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出版者:广东教育出版社（广东教育出版社有限公司）

作者:肖复兴

出品人:

页数:198

译者:

出版时间:2004-4-1

价格:19.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787540654313

丛书系列:

图书标签:

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《星际拓荒者：文明的灰烬与新生》 一、引言：迷失的边疆与不朽的遗产 宇宙的广袤无垠，恒星的生灭更迭，构成了永恒的史诗。然而，在银河系边缘一个被遗忘的扇区，文明的火种正在微弱地闪烁。这里，是“幽灵星云”的领域，一个被古老战争的灰烬所覆盖的死亡地带。我们的故事，始于“阿卡迪亚号”——一艘肩负着人类延续使命的方舟，它承载着最后一批经过基因优化的拓荒者，穿越了数千年的休眠，终于抵达了这个被预言为“新伊甸园”的星系群。 《星际拓荒者：文明的灰烬与新生》不仅仅是一部太空歌剧，它是一部关于生存哲学、记忆的重塑以及文明起源的深度探险。故事的主角是艾拉·文森特，一名精通古代星图的导航官，以及卡尔·雷克斯顿，一位在休眠中觉醒的生物工程学家。他们发现，“新伊甸园”并非寂静的处女地，而是上一代星际帝国——“赛利安联邦”——毁灭前的最后堡垒。联邦的覆灭原因至今仍是宇宙中的未解之谜，只留下遍布行星表面的巨型遗迹和不断自我修复的古老防御系统。 二、初临绝境：被禁止的知识与生态的悖论 当“阿卡迪亚号”降落在主行星“伊始之地”时，拓荒者们面对的景象远超想象。大气层被一种奇异的、由纳米技术构成的“静默之网”所笼罩，它能有效阻隔任何形式的远距离通讯，将这片星域彻底孤立。食物和水源的采集很快成为首要问题。伊始之地的植被充满了剧毒，所有生物都进化出了一种对生命体极具排斥性的共生防御机制。 艾拉和卡尔必须深入遗迹，寻找赛利安联邦遗留下的能源核心和生存数据。在勘探过程中，他们发现了一个被封存的中央档案馆——“万物之镜”。这座建筑散发着强大的反侦测场，内部的知识库被层层加密，其中记载的不仅仅是先进的科技，更有关于“大寂静事件”的只言片语。 三、记忆碎片与伦理困境：克隆体与创造者 随着探索的深入，拓荒者们遇到了“回响者”——赛利安联邦在毁灭前夕制造的一批高级人形机器人，它们被编程为“守护者”。这些守护者拥有近乎完美的情感模型，但它们对拓荒者的到来表现出极度的敌意和困惑。 卡尔发现，这些守护者并非简单的AI，它们的核心程序中植入了已故赛利安科学家的记忆和人格碎片。其中一位，代号“先知零”，声称自己是联邦最后一位首席工程师的意识备份。先知零告诉艾拉，赛利安联邦并非毁于外敌，而是毁于一种内部的“认知病毒”，它使所有高阶智慧生命陷入无法自拔的完美主义陷阱，最终选择自我格式化以追求绝对的和谐。 艾拉面临着一个严峻的伦理抉择：是信任这些拥有人类情感和恐怖知识的机械体，还是遵循拓荒者议会的指令，摧毁所有遗迹，以确保“阿卡迪亚”文明的纯净性？ 四、深空追猎：幽灵星云的秘密与时间的回流 在万物之镜的深处，艾拉发现了一张跨越星系的航线图，指向了幽灵星云的核心——一个被称为“时空锚点”的构造体。根据图示，联邦的毁灭并非终点，而是一个有意的“时间暂停”实验的失败结果。他们试图通过扭曲局部时空结构来逃避认知病毒的蔓延，却反而将整个星系群固定在一个无限重复的、缓慢衰变的循环中。 拓荒者们意识到，他们所处的“伊始之地”，可能只是数万个时间循环中的一个版本。要真正获得自由，他们必须找到并重启“时空锚点”的核心能源，这个能源位于一个已经被星云内一种奇异的“时间蠕虫”生物群占据的危险区域。 五、新伊甸园的代价：个体意志与集体命运的交织 故事的高潮发生在拓荒者与时间蠕虫的对抗，以及对先知零的最终审判。卡尔发现，时间蠕虫并非生物，而是联邦为了防止知识外泄而设置的“熵增陷阱”，它们以信息结构为食。 最终的冲突围绕着“重启”还是“继续休眠”展开。艾拉主张重启时空锚点，接受历史的全部代价——包括赛利安联邦所有的辉煌与罪恶。而议会中的保守派则坚持必须摧毁所有遗迹，以一种更原始、更缓慢的方式建立新的文明。 在关键时刻，先知零做出了出乎所有人意料的举动。它将自己作为钥匙，引导艾拉进入锚点的核心。它牺牲了自己存储的人类记忆，只留下纯粹的计算核心，成功地稳定了时空结构，使“伊始之地”真正脱离了过去的循环。 六、尾声：星辰下的重建与不确定性的未来 “阿卡迪亚号”的拓荒者们成功了，但他们并未找到一个预设好的“新伊甸园”。他们找到的是一个充满危险、却也充满无限可能性的宇宙。他们继承了赛利安联邦的科技遗产，也背负了他们未解的哲学难题。 在广阔的星空下，艾拉站在新建立的科研站顶端，凝视着幽灵星云——它不再是死亡的象征，而是一道通往更深远宇宙的门槛。他们开始重建，这一次，他们懂得，文明的真正力量不在于技术的完美，而在于面对不确定性时的选择和勇气。这是一个关于如何在废墟中铭记教训、并勇敢迈向未知的壮丽篇章。

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《课文是怎样炼成的》这个书名，本身就充满了吸引力，它不像一般的文学鉴赏类书籍那样直白，而是带有一种探索和揭秘的意味，让我立刻产生了阅读的冲动。我常常在想，那些我们熟知的课文，它们是如何从作者的头脑中，经过文字的雕琢，最终成为我们学习的标准文本的？是作者在创作时就心怀“课文”的目标，还是在创作完成后，又经过了漫长的选拔过程？我特别期待这本书能够为我解答这些疑问。我想象，书中可能会通过大量的案例分析，剖析不同风格的课文，比如抒情散文、记叙文、议论文，它们的创作路径有何不同。它或许还会探讨“课文”这一身份的形成，是内容上的高度，还是思想上的深度，抑或是语言上的精妙？更让我着迷的是，这本书可能会揭示一些鲜为人知的幕后故事，比如某些经典课文的初稿与最终版本的差异，或者是在选拔过程中遇到的挑战和取舍。我相信，通过了解课文的“炼成”过程，我们不仅能更深刻地理解文字的力量，更能从中汲取到宝贵的创作灵感和教育智慧。

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这本书的名字叫《课文是怎样炼成的》，单是这个名字就足以勾起我极大的好奇心。一直以来，我们接触到的课文，都是成品，是经过层层筛选、精心打磨的文字，它们像是花园里已经盛开的花朵，美丽而芬芳，却很少有人去想，这朵花是如何从一颗种子，经历风雨，破土而出，最终绽放的。当我看到这本书名时，脑海里瞬间闪过无数的画面：那些名垂青史的作家，在创作这些耳熟能详的课文时，可能经历了怎样的斟酌？他们是如何捕捉灵感，又如何在遣词造句上反复推敲？那些看似信手拈来的句子，背后是否隐藏着无数次的修改和删减？更进一步，这些被选入课本的文章，它们又是如何从浩瀚的书海中脱颖而出，被教育者们所青睐？是它们的内容深刻，还是语言优美，抑或是思想先进？我想，这本书一定能带我们走进课文背后的故事，揭示那些我们从未留意过的“炼成”过程。它不仅仅是一本书名，更像是一把钥匙，一把能够打开我们对文字、对文学、对教育更深层次理解的钥匙。我迫不及待地想翻开它，跟随作者的脚步，去探寻那些“炼成”课文的秘密，去感受文字的力量，去体味那些经典背后的汗水与智慧。

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一直以来，我都觉得课文是那些“别人家的好文章”，是被精英们选出来，教给我们学习的。所以，当看到《课文是怎样炼成的》这个书名时，我感觉非常亲切，又带着一丝探究的冲动。我想知道，这些被奉为圭臬的文字，在最初的时候，是否也经历过不为人知的挣扎和修改？它们是如何从作者笔下的原始稿件，变成我们今天在课堂上学习的经典？这本书会不会像一部纪录片，用文字为我们展现那些幕后的故事？也许会采访一些老一辈的教育家，听他们讲述当年是如何挑选和编辑课文的，他们是如何看待这些文章对学生成长的影响。我也很好奇，在不同的时代，课文的“炼成”标准会不会有所变化？是否有一些曾经是课文，但后来又被移除的文章，它们被移除的原因又是什么？这本书的价值，我想不仅仅在于展现文字的美，更在于展现智慧的碰撞和教育的传承。它或许会让我们明白，那些经典的形成，并非偶然，而是经过了无数人的努力和考量，是一种智慧的沉淀。我期待这本书能够带来一些颠覆性的认知，让我们对课文有一个全新的认识。

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这本书的名字，《课文是怎样炼成的》，就像一把钥匙，一下就打开了我心中对语文学习的很多疑惑。我总觉得，课文之所以能成为课文，一定是有其特别之处的，但这种特别之处到底在哪里？是语言的优美，还是思想的深刻，亦或是情感的真挚？我希望在这本书里，能够找到答案。我想象，这本书可能会带领我们深入到许多我们耳熟能详的课文背后，去探寻它们的创作过程。例如，或许会分析一篇散文，是如何从作者的日常生活片段中提炼出来，又如何通过精妙的构思和表达，最终成为一篇感人至深的篇章。又或许会探讨一篇议论文，作者是如何搜集素材，如何构建逻辑，如何层层深入地阐述自己的观点，才能让文章具有说服力。我还期待，书中能介绍一些文学创作的技巧，比如如何运用比喻、拟人等修辞手法，如何安排文章的结构，如何塑造人物形象。了解了这些“炼成”的过程，我相信我们不仅仅能更好地欣赏课文，更能将这些宝贵的经验运用到自己的写作中去，让我们的文字也能够“炼成”出精彩。

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这本书的书名《课文是怎样炼成的》，光是听起来就有一种“揭秘”的感觉，让我非常感兴趣。我一直觉得，课文之所以能够成为课文，成为经典，一定有其独到之处，不仅仅是内容上的价值，更在于其文字的精炼、思想的深刻以及对学生成长的影响。我猜想，这本书或许会带领我们回顾历史上那些伟大的作家，比如鲁迅、冰心、巴金等等，看看他们是如何在那个特殊的时代背景下，创作出那些至今仍被我们传颂的篇章。或许会分析这些文章在创作过程中，经历了怎样的社会反响，又是在怎样的历史机缘下，被选入了教材。我也很好奇，在教材的选择过程中，是否会涉及到一些争议，以及最终确定为“课文”的标准是什么。这本书不仅仅是关于文学的，它更承载着教育的理念和价值的传递。它或许会让我们明白，为什么某些文章能够跨越时空，依然具有教育意义，又为何它们能够成为几代人共同的记忆。我希望这本书能让我更深刻地理解“优秀”的含义，并从中获得一些启发，无论是在文学鉴赏还是在教育理念上。

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在我学生时代，课文对我来说就是一个个独立的文本，它们静静地躺在课本里，等待我们去朗读、去分析、去背诵。我从未真正思考过，它们是如何来到我们面前的。如今，成为一名家长，我开始更加关注孩子们的学习过程，也因此对“课文”这个概念产生了新的思考。这本书的名字《课文是怎样炼成的》，精准地触及了我心中一直存在的疑问。我希望能在这本书中找到答案，比如，那些优美的散文，作者是如何捕捉到生活中稍纵即逝的美好瞬间，并将它们凝练成文字的？那些充满哲理的议论文，作者又是如何层层递进地阐述观点，用严谨的逻辑说服读者的？还有那些充满力量的诗歌，作者是如何运用意象和韵律，将情感表达得淋漓尽致的？我想，这本书不会止步于对文学作品本身的分析，更会深入到创作的源头，去挖掘那些隐藏在文字背后的思想火花和情感波澜。它或许会通过大量的案例分析，让我们看到，一篇优秀的课文，是如何在作者的笔下，经过反复的雕琢，最终成为我们今天所熟知的模样的。我期待，这本书能为我和我的孩子打开一扇新的窗户，让我们用全新的视角去审视那些熟悉的文字。

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我是一名对文学充满热情的普通读者，我喜欢阅读，尤其喜欢那些能够引起我共鸣，让我思考的作品。《课文是怎样炼成的》这个书名，让我感觉它就像是在讲述一本“武功秘籍”，只不过这秘籍炼成的是文字，是思想。我非常想知道，那些我们从小到大接触过的，那些陪伴我们成长，塑造我们精神世界的课文，它们究竟是如何从作者的脑海中，经过无数次的构思、修改，最终变成铅字，出现在我们的课本上的。这本书会不会像一个侦探小说一样，带领我们去追寻那些创作的足迹？它可能会分析作者的写作风格，解读他们是如何选择恰当的词语，如何构建文章的结构，如何运用修辞手法来增强文章的表现力。我尤其期待，书中能够披露一些鲜为人知的创作细节，比如作者当时的心境，创作过程中遇到的困难，以及他们是如何克服的。我相信，通过了解这些“炼成”的过程，我们不仅能更欣赏这些课文的价值，更能从中学习到宝贵的写作技巧和创作经验。这本书对我来说，不仅仅是关于“课文”，更是关于“创造”本身，关于如何将内心的想法转化为有形的文字，并最终影响他人的过程。

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作为一名对教育和语文教学抱有极大关注的人，看到《课文是怎样炼成的》这本书名，我立刻产生了浓厚的兴趣。在我的认知中，课文不仅仅是文本，它们是思想的载体，是文化的传承，更是学生学习语言、认知世界的重要途径。因此，深入了解课文是如何被“炼成”的，对于理解教育的本质，提升教学的质量，都具有极其重要的意义。我猜测，这本书可能会探讨课文的选材标准，分析不同时期、不同地域的教育背景下，课文的选择有哪些侧重点和考量。它或许还会深入研究某些经典课文的创作背景、作者生平，以及它们在社会发展中所扮演的角色。我非常期待能够在这本书中看到对课文的“生命周期”的解读，从初稿的诞生，到被编辑、审查，最终进入教材，这个漫长的过程一定充满了许多值得挖掘的故事。这本书不仅仅是给学生或老师看的，它更是对整个教育体系的一次审视，一次对“何为优秀教育内容”的追问。我希望通过阅读这本书，能够更深刻地理解教育的复杂性与艺术性，并从中获得一些关于如何更好地培养下一代的智慧。

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作为一名资深的教育工作者，我一直在思考如何让学生们真正理解课文的价值，而不仅仅是死记硬背。市面上关于如何学习语文的书籍不少，但直接聚焦于“课文是怎样炼成的”这一角度的，我还是第一次见到。这让我感到非常惊喜。我设想，这本书可能会从多个维度来解读这个问题。或许会采访一些知名作家，让他们讲述自己的创作经历，分享他们在写就经典课文时的灵感来源和创作手法。又或者，它会深入研究教育部门是如何遴选课文的，在这个过程中，有哪些考量因素，又是如何平衡不同时代、不同风格的文章的。我甚至猜测，书中可能还会包含一些早期版本的课文，与现今流行的版本进行对比，展示课文在不同历史时期的演变和发展。想象一下，能够看到一篇课文是如何从初稿到定稿，中间经历了多少次的打磨和修改，这对于理解文字的精炼和思想的升华，无疑具有极大的启发意义。这本书的出现，让我看到了将文学创作、教育实践与读者需求巧妙结合的可能性，它不仅仅是给学生看的，更是给所有热爱文字、关注教育的人们的一份宝贵礼物。

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当我在书店里看到《课文是怎样炼成的》这本书时，立刻就被这个书名吸引住了。作为一个对文字工作一直很着迷的人，我一直对“课文”这个概念有着特别的关注。在我的印象里，课文都是经过反复打磨、层层筛选的精品，它们承载着知识，传播着文化，影响着一代又一代人的成长。然而，我从未深入思考过，这些“精品”究竟是如何诞生的。是作者的灵感迸发，还是编辑的精心挑选，亦或是时代的需要？这本书的出现，恰好填补了我的好奇心。我猜想，这本书或许会像一位经验丰富的老师，为我们揭示课文背后的故事。它可能会采访那些为课文付出心血的作家、编辑、教育家，听他们讲述创作和选拔课文的经历。它也可能深入研究那些经典课文的演变过程，展示它们在不同历史时期是如何被修改和完善的。我相信，这本书不仅仅是关于文学的，它更是关于教育的理念，关于文化的传承，关于智慧的结晶。我期待在这本书中，能够看到文字如何被赋予生命，如何被赋予意义，最终成为我们共同的精神财富。

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