洪恩绘画神童<简笔画>(附光盘) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:金洪恩电脑

作者:北京洪恩教育科技有限公司

出品人:

页数:80

译者:

出版时间:2004-11-1

价格:19.80

装帧:平装（带盘）

isbn号码:9787900393364

丛书系列:

图书标签:

• 简笔画
• 儿童画
• 绘画
• 美术
• 启蒙
• 洪恩
• 少儿
• 光盘
• 教程
• 创意

《创意无限：少儿美术启蒙与实践指南》 （本书系一本专注于系统性提升少儿美术技能、激发艺术潜能的综合性教学用书，内容涵盖基础造型、色彩理论、材料探索及创意表达等多个维度，旨在为学龄前及小学低年级儿童提供一个全面而生动的艺术学习平台。本书不包含任何关于“洪恩绘画神童<简笔画>(附光盘)”的具体内容或相关材料。） --- 第一章：点亮世界的初次接触——基础造型的魔力 本章是引导小画家们迈出艺术旅程第一步的指南。我们深知，对于初学者而言，学会观察和准确地描绘基础形状是构建一切复杂画面的基石。本章内容将完全聚焦于如何通过最简单的几何图形——点、线、面——来构建我们的视觉世界。 1.1 认识形状的“DNA”：点、线、面的探索 我们从最基本的元素开始。点是视觉的焦点，线是运动的轨迹。本章将通过大量的实例和趣味练习，教导孩子如何运用不同粗细、不同方向的线条来表现物体的轮廓、质感和动态。例如，用锯齿线表现闪电，用波浪线表现流水。我们将详细解析如何将基本的圆形、方形、三角形组合起来，形成最基础的物像骨架，如用圆形和三角形组合出简易的小人或树木。 1.2 结构与比例的初步建立 结构是造型的骨架。本章不涉及复杂的透视学，而是侧重于“大致的正确性”。通过“比例尺”的概念引入，比如“头部大约是身体的四分之一”这样的口诀式教学，帮助孩子建立对物体间大小关系的初步认知。我们会通过大量的对比练习，如画一只大象和一只小老鼠，引导他们直观感受和处理比例的变化。 1.3 动态与平衡的捕捉 绘画不仅仅是静态的记录，更是情感的传达。本章会引入“重心”的概念，通过简单的平衡游戏（如用积木塔模拟人物姿势），让孩子理解在二维平面上如何表现三维物体的稳定或倾斜。例如，在描绘奔跑的小动物时，如何通过身体的倾斜角度来增强画面的速度感。 第二章：色彩的交响乐——光影与情感的表达 色彩是艺术语言中最具感染力的部分。本章将完全侧重于色彩的感知、调和与运用，区别于单纯的填色练习。 2.1 认识色彩家族：三原色与二次色 我们将以生动的故事形式介绍红、黄、蓝这三位“色彩之父”，以及它们混合后产生的橙、绿、紫“色彩宝宝”。我们会建议家长和老师准备基础的水彩或蜡笔，通过实际操作，让孩子亲手调配出第二组原色。这不仅仅是技巧，更是对化学变化的初步认知。 2.2 冷暖的温度与情感的联想 色彩带有温度。本章会详细区分冷色调（蓝、绿）和暖色调（红、橙、黄）所带来的心理感受。例如，用暖色调描绘夏日阳光下的沙滩，用冷色调表现宁静的冬夜。这种基于情感和环境的色彩选择，是培养孩子艺术品味的关键。 2.3 光线与阴影的初级观察 我们不会深入讲解复杂的明暗交界线，而是引导孩子观察日常生活中光照带来的简单变化——哪里亮，哪里暗。通过使用最简单的单色（如棕色）来表现物体的投影，让孩子明白，阴影的存在才能使物体显得立体和有体积感。 第三章：材料的对话——探索不同的艺术媒介 本章鼓励孩子跳出传统的纸和笔的限制，去体验不同材质带来的独特艺术效果。本书提供的材料探索是基于开放性实践，完全不涉及任何光盘中预设的软件或电子辅助工具。 3.1 纸张的纹理与选择 不同的纸张对作画效果影响巨大。我们将对比光滑的铜版纸、粗糙的宣纸以及有纹理的美术纸，探讨它们如何影响水彩的洇开效果或铅笔的笔触保留。这部分强调的是材料的“触感”和“反应性”。 3.2 拼贴艺术：回收与再创造 通过收集日常生活中可以回收的材料，如废旧报纸、布料边角料、落叶等，学习如何利用它们的天然纹理和形状进行创作。例如，利用碎报纸的文字排列构成一幅抽象画的背景，或者用干燥的叶片拼贴出动物的羽毛。 3.3 泥塑与立体造型的乐趣（非数码辅助） 本章引入了粘土或橡皮泥的使用。重点在于教授基础的捏、搓、揉、压等手法，引导孩子理解三维空间的概念。他们将学习如何将一个球体捏成水果，如何将圆柱体塑造成小柱子，从而在动手实践中理解体积感。 第四章：主题创作与情景再现 在掌握了基础的造型和色彩语言后，本章旨在引导孩子将所学知识应用于实际的主题创作中，培养叙事能力和构图意识。 4.1 场景的搭建与叙事性构图 一个好的画面往往能“讲述一个故事”。本章将教授如何安排画面中的元素位置，例如，将主体放在黄金分割点附近，让背景元素起到烘托气氛的作用。我们会布置一系列“画一幅你在公园里看到的情景”或“想象中的太空旅行”等开放性主题。 4.2 表现“运动”与“时间” 如何在一张静止的纸上表现时间流逝或物体运动？我们将探讨使用“速度线”（或称动感线）来强化奔跑的马、飞翔的鸟。此外，还会教授通过连续的几个小画格（类似早期连环画的形式）来表现事件的先后顺序。 4.3 艺术的欣赏与表达（传统视角） 本章的最后部分鼓励孩子观察人类历史上的经典画作（仅以印刷品形式呈现，不涉及任何电子媒介），例如文艺复兴时期的肖像画或印象派风景画。重点在于提问：“你觉得画家为什么选择这种颜色？”“你看到这幅画时有什么感觉？”引导他们建立初步的艺术评论思维，而非机械模仿。 --- 本书的特点总结： 本书完全基于传统的、动手实践的美术教育理念，注重培养观察力、动手能力和对色彩的敏感度。全书的教学流程设计严谨，层层递进，确保每一位小学习员都能在安全、有趣的环境中，建立起扎实的、面向未来的美术基础。内容聚焦于纸笔操作、材料探索和空间感知，确保教学过程的实体化和可触摸性。

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