具体描述
本书不会告诉你应该怎样学习，而是向你建议如何学会怎样学习。 在本书的第四次修订版这一最新版本中，朗特里教授根据教育趋势的变化，为广大学生又奉献了一些最贴近时代脉搏并更为切实可行的学习指导原则，以帮助他们更快地适应面临的的各种压力，勇敢地抓住机会、迎接挑战，并在激烈的竞争中获得成功。
作者简介
目录信息
第一章当学生的神话与现实性
第二章学习和领会
第三章了解你的境况
第四章安排好你的学习
第五章开发一种有效的阅读方法
第六章积极阅读的艺术
第七章从授课和其他形式的听讲中学习
第八章利用各种资料从事学习
第九章记笔记和使用笔记
第十章写论文和完成指定的作业
第十一章面对考试
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读后感
评分
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用户评价
《学会怎样学习》是一本让我产生了深度共鸣的书籍。作者以其丰富的经验和独到的见解，深入浅出地剖析了学习的各个层面，从认知心理学到学习策略，再到如何保持学习动力。我一直以为自己已经掌握了有效的学习方法，但这本书的阅读，让我看到了自己学习中的许多盲点和不足。例如，我过去总是过于依赖死记硬背，而忽略了对知识的深度理解和批判性思考。作者关于“主动学习”的理念，让我开始反思自己的学习方式，并尝试采取更加积极主动的态度。我开始提问，开始质疑，开始主动去探索知识的边界。这种学习方式的转变，不仅提升了我的学习效率，更重要的是，它让我成为了一个更加独立、更加自信的学习者。
评分这本书带来的改变，远超我最初的期待。在我拿起它之前，我一直以为学习就是“把书读懂”这么简单的事情，最多是多花点时间，多做些笔记。然而，《学会怎样学习》让我明白，学习是一个更为动态和复杂的过程，它涉及到我们如何接收信息，如何加工信息，以及如何将知识内化并应用。作者用非常平实的语言，却揭示了许多深层次的学习奥秘。例如，他对于“遗忘曲线”的讲解，让我对遗忘有了全新的认识，不再将其视为纯粹的失败，而是学习过程中不可或缺的一部分，关键在于如何科学地对抗遗忘。我开始更加重视复习的频率和方式，并且尝试了书中提到的间隔重复策略，效果非常显著。此外，书中关于“动机”的探讨也让我受益匪浅。它不仅仅是关于外部奖励，更是关于内在驱动力的发掘和培养。我曾经因为学习过程中的枯燥和挫败感而一度想要放弃，但这本书教会了我如何去寻找学习的乐趣，如何将学习与我的个人兴趣和目标联系起来，从而重新点燃了我的学习热情。现在，我不再是被动地接受知识，而是主动地去探索，去提问，去寻找学习的意义。
评分我一直对那些能够系统性地梳理复杂知识的书籍情有独钟，而《学会怎样学习》无疑是其中的佼佼者。它以一种令人着迷的方式，将学习的各个环节，从信息输入、加工处理到知识输出和巩固，都进行了深入浅出的剖析。作者并没有回避学习中的困难和挑战，而是将其视为成长的契机。他鼓励读者去拥抱不确定性，并且从错误中汲取养分。我印象最深刻的是关于“知识迁移”的讨论，这让我意识到，学习不仅仅是掌握知识本身，更重要的是如何将所学的知识应用到新的情境中。这本书提供了一系列实用的方法，帮助我更好地实现知识的迁移和创新。我开始主动去寻找不同学科之间的联系，并且尝试将所学的技能应用到各种实际问题中。这种跨学科的学习方式，不仅拓宽了我的视野，也激发了我的创造力。
评分这本书的价值，远不止于提供学习技巧，它更在于重塑了我的学习观念。作者以一种充满智慧和洞察力的方式，揭示了学习的本质，以及个体在学习过程中所扮演的关键角色。我一直以为，学习的成功与否，很大程度上取决于天赋和外部条件，但这本书让我意识到，真正决定学习成败的，是我们自身的态度、方法和坚持。作者关于“成长型思维”的阐述，尤其让我受益匪浅。它让我明白，即使遇到困难和挫折，我们也可以通过努力和改变来不断提升自己。我开始更加积极地面对学习中的挑战，并且将失败视为学习过程中的宝贵经验。这种思维模式的转变，让我对未来充满了信心，也让我更加期待下一次的学习之旅。
评分我必须承认，在阅读之前，我对“如何学习”这个主题抱有一些疑虑。总觉得这似乎是一个过于宏大且因人而异的课题，很难有一本通用的方法论能够触及每个人的核心需求。然而，《学会怎样学习》彻底颠覆了我的这种想法。这本书以一种极其细腻和人性化的视角，剖析了学习的本质，以及个体在学习过程中可能遇到的各种挑战。作者没有提供一套僵化的“标准流程”，而是深入浅出地讲解了学习背后的心理机制和认知原理。我印象最深刻的是关于“刻意练习”的章节，它不仅仅是简单地重复，而是强调了在舒适区边缘不断挑战自我的重要性。作者用生动的案例说明了如何识别自身的薄弱环节，并有针对性地进行练习，从而实现突破性成长。这让我意识到，我过去很多时间的学习，虽然勤奋，但却缺乏深度和方向，很多时候只是在低效地重复。这本书提供了一个框架，让我能够更清晰地规划自己的学习路径，并且学会如何评估和调整我的学习策略。它就像一位经验丰富的向导，在我迷茫的学习道路上点亮了一盏灯，让我知道该往哪里走，以及如何走得更稳、更有效。我开始将书中的理念融入到我的日常学习和工作中，发现自己在理解新知识、解决复杂问题方面都有了明显的进步。
评分这本书的阅读体验，可以用“酣畅淋漓”来形容。作者的语言风格既严谨又不失趣味，让我在轻松愉快的氛围中，收获了宝贵的学习智慧。我之前一直认为，学习是一件孤独的事情，需要自己默默地埋头苦干。但是，《学会句子学习》却让我看到了学习的社交属性。作者强调了与他人交流、讨论和合作的重要性，认为这些方式能够极大地促进学习效果。我开始积极地参与到学习小组中，与同学们分享学习心得，交流学习方法，并且互相鼓励和支持。这种集体学习的模式，不仅让我获得了新的视角和灵感，也让我感受到了学习的乐趣和力量。它让我明白，学习不是零和博弈，而是能够通过合作实现共赢的。
评分《学会怎样学习》带给我最大的惊喜，在于它让我重新认识了“努力”的意义。我一直相信“勤能补拙”，但这本书却让我明白，光有勤奋是不够的，更重要的是要有“巧劲”。作者关于“学习策略”的讲解，让我了解到，不同的学习内容需要不同的学习方法。例如，学习抽象概念和学习具体技能，所采用的学习方式就应该有所区别。他鼓励读者去尝试和探索，找到最适合自己的学习策略。我开始主动去了解各种学习方法，并且根据自己的实际情况进行组合和创新。比如，在学习一门新的语言时，我不再只是死记硬背单词，而是结合了听力、口语、阅读和写作等多方面的训练，并且注重语境的理解和实际的应用。这种更有针对性的学习方式，让我事半功倍。这本书不仅仅是一本学习指导手册，更是一种关于如何高效利用时间和资源的智慧。
评分这本书就像一位循循善诱的老师，它没有给我任何现成的答案，而是引导我一步步去探索学习的真谛。我一直以为学习是一件非常个人化、非常私密的事情，每个人都有自己的方法。但是，《学会怎样学习》让我看到，虽然学习方式因人而异，但背后却有着共通的规律和原则。作者对于“学习障碍”的分析，让我开始审视自己是否也存在类似的认知偏差或习惯，并且提供了相应的克服方法。例如，他提到了“确认偏差”对学习的影响，这让我意识到，我们往往倾向于寻找支持自己现有观点的信息，而忽略那些可能挑战我们认知的证据。这本书教会我如何保持开放的心态，拥抱不同的观点，并且学会从批评和挑战中汲取养分。我开始更加积极地参与到讨论和交流中，并且乐于接受不同的反馈。这种学习方式的转变，不仅提升了我的知识储备，更重要的是，它让我变得更加谦逊和包容。
评分这本书的封面设计就吸引了我，简洁却充满力量，传递出一种引导和启迪的意象。当我翻开第一页，就被作者流畅的笔触和清晰的逻辑所吸引。这本书并非那种枯燥乏味的理论堆砌，而是充满生命力和实践指导。它不是直接告诉你“怎么做”，而是循序渐进地引导你思考“为什么这么做”，并让你自己去发现适合自己的学习路径。其中关于“元认知”的阐述，尤其让我醍醐灌顶。我一直以来都习惯于埋头苦读，却很少停下来审视自己的学习过程，思考哪些方法有效，哪些方法需要调整。这本书就像一面镜子，让我看到了自己学习中的盲点和误区，并提供了具体可行的改进策略。作者并没有回避学习的困难和挑战，反而将其视为成长的契机。他鼓励读者拥抱不确定性，并从错误中汲取养分。这种积极向上、鼓励探索的态度，让我倍感振奋。我开始尝试书中所提到的主动回忆、费曼学习法等技巧，并惊喜地发现，这些方法确实能够显著提升我的学习效率和理解深度。曾经困扰我的许多学习难题，似乎都在这本书的引导下找到了突破口。它不仅仅是一本关于学习的书，更是一种关于成长的哲学，一种对知识的敬畏和对自我提升的不懈追求。读完这本书，我感觉自己仿佛经历了一次思想的洗礼，对学习这件事有了全新的认识和更深的理解。
评分在阅读《学会怎样学习》的过程中，我时常会产生一种“原来是这样”的顿悟感。作者以一种循序渐进的方式，将那些看似抽象的学习理论，转化为一系列具体、可操作的方法。我之前一直困扰于“如何快速掌握新技能”的问题，尝试过各种各样的方法，但效果总是差强人意。这本书让我意识到，盲目的“速成”往往是无效的，真正的学习需要时间和耐心，更需要科学的方法。书中关于“构建知识体系”的论述，让我对如何组织和连接零散的知识点有了深刻的理解。它不仅仅是死记硬背，而是要学会将新知识融入到已有的认知框架中，形成一个相互关联、融会贯通的知识网络。我开始尝试使用思维导图、概念图等工具来梳理我的学习内容，这极大地提高了我的理解能力和记忆效率。更重要的是，这本书培养了我一种批判性思维，让我学会不轻信，而是去质疑、去分析，从而形成自己的独立见解。它不仅仅教会我如何学习，更教会我如何思考。
评分看书看晚了！考试推荐书籍
评分说的都是大实话，倒是符合主题。但我最需要的是实践的动力，显然找错书了。三分之一弃。
评分早年高一时在校门口的旧书店淘来的，纯粹被书名吸引，希望读过之后可以拥有学习能力。但是这两天收拾东西又翻到这本书，觉得当时真傻，以为把书中的一些方法搬过来，成绩就会上去（不过那时候实际上也失败了，也许是学习方法因人而异也许是洋方法水土不服，也许是因为自控力不够没坚持够久。总之，不久我便把这本书抛之脑后了)，近两天闲暇时重读，才在作者的序言及前几章的叙述中发现，作者要教给我们的是“学会学习的能力”而不是简单意义上的“学习方法”。总之，本书没带给我多少对我来说有用的方法论，但扩展了我的思维，使我在思考如何学习时，有了一些新的想法。
评分早年高一时在校门口的旧书店淘来的，纯粹被书名吸引，希望读过之后可以拥有学习能力。但是这两天收拾东西又翻到这本书，觉得当时真傻，以为把书中的一些方法搬过来，成绩就会上去（不过那时候实际上也失败了，也许是学习方法因人而异也许是洋方法水土不服，也许是因为自控力不够没坚持够久。总之，不久我便把这本书抛之脑后了)，近两天闲暇时重读，才在作者的序言及前几章的叙述中发现，作者要教给我们的是“学会学习的能力”而不是简单意义上的“学习方法”。总之，本书没带给我多少对我来说有用的方法论，但扩展了我的思维，使我在思考如何学习时，有了一些新的想法。
评分学霸建议读一些方法论的书，所以，冲着名字和目录借阅了。这就像是朗特里教授的一场讲座，打破了你因为与心目中的理想学生相对比而产生的焦虑和自卑感。第四章之后的一些学习方法的介绍我只是粗粗浏览了一遍，最有价值的，还是第一章。到这个阶段，怎样学习其实心里都有数了。如果还没有，不知道你是怎么通过研究生考试的/挖鼻屎
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