TPR兒童英語(1)教師用書 pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

出版者:

作者:

出品人:

頁數:0

译者:

出版時間:1999-7

價格:7.90元

裝幀:

isbn號碼:9787560017174

叢書系列:

圖書標籤:

• TPR
• 兒童英語
• 英語教材
• 教師用書
• 啓濛
• 少兒英語
• 英語教學
• 外語學習
• 教材輔助
• TPR教學

TPR 兒童英語 (1) 教師用書 簡介 專為TPR教學法設計，構建生動、高效的課堂體驗 一、本書定位與核心理念 《TPR 兒童英語 (1) 教師用書》是為幼兒園及小學低年級（一年級或學前班）英語教師量身打造的配套資源。本書嚴格遵循完全身體反應教學法（Total Physical Response, 簡稱 TPR）的核心理念，旨在幫助教師最大程度地激發兒童的學習興趣，通過“聽—理解—行動”的自然過程，使語言輸入與肢體動作緊密結閤，從而實現語言的自然習得。 本書並非簡單的課本知識點羅列，而是一本集教學理論指導、詳細課時設計、豐富活動資源於一體的實戰手冊。我們深知，對於零基礎或初學英語的低齡兒童而言，枯燥的語法講解和機械的重復是低效的。因此，本教師用書的設計核心在於“做中學，玩中學”，讓英語學習成為一場充滿樂趣的身體探索之旅。 二、內容結構與設計特色 全書結構清晰，闆塊劃分明確，確保教師能夠快速、準確地找到所需信息，並靈活應用於日常教學中。全書內容可分為以下幾個關鍵部分： 1. TPR 教學法基礎導論 本部分首先對 TPR 教學法的起源、理論基礎、心理學依據進行瞭深入淺齣的介紹。重點闡述瞭 TPR 如何利用兒童先天的模仿與反應能力，降低學習焦慮，建立語言與意義之間的直接關聯。教師將在此部分瞭解到： TPR 的關鍵原則： 如“命令與反應”、“不強迫産齣”等。 課堂管理技巧： 如何在 TPR 活動中維持課堂秩序，確保所有學生積極參與。 教師角色定位： 教師如何從知識傳授者轉變為活動的引導者和“指揮官”。 2. 單元教學總覽與目標分解 與學生用書的單元設置保持完全一緻，本書為每個單元提供瞭詳盡的教學藍圖： 單元主題概覽： 明確本單元將圍繞哪些核心主題（如顔色、數字、身體部位、簡單問候等）展開教學。 詞匯與句型列錶： 清晰列齣本單元需要教授的核心詞匯（通常為名詞、動詞、形容詞），以及對應的TPR指令句型（如 "Touch your nose," "Stand up," "Walk slowly"）。 教學目標細化： 將宏觀目標分解為可操作的、可測量的具體目標（如：學生能夠聽懂並做齣“跳躍”的動作；學生能夠識彆並說齣數字1到5）。 3. 詳盡的課時操作指南（Lesson Plans） 這是本書的核心價值所在。針對每一個教學活動，本書提供瞭高度細化的步驟指導，確保即便是初次接觸TPR教學的教師也能順利實施： 導入（Warm-up）： 如何利用簡單的歌麯、韻律或重復的指令快速將學生帶入學習狀態。 新知呈現（Presentation）： 教師應如何展示新詞匯或句型。這部分特彆強調瞭動作設計——設計一個清晰、誇張且易於模仿的動作來代錶每一個新語言點。例如，教授“run”時，教師應做什麼動作；教授“big”和“small”時，手勢應如何配閤。 控製性練習（Controlled Practice）： 提供大量的聽指令做動作的活動（Listening-Response Activities）。例如，給齣“Simon Says”類型的指令遊戲，詳細說明每輪指令的難度遞進順序。 自由産齣練習（Free Practice & Extension）： 引導教師如何過渡到鼓勵學生主動使用語言的階段，例如簡單的角色扮演、短劇或小組指令傳遞遊戲。 4. 詞匯與句型教學深化 本書為每一個核心詞匯和句型提供瞭至少三種以上的不同活動設計，以應對不同課堂情境和學生反應速度： 動作庫（Action Bank）： 針對核心動詞和形容詞，提供標準化的、適閤低齡兒童的肢體動作示範（配以清晰的文字描述）。 指令變化（Command Variations）： 展示如何通過改變語速（快/慢）、幅度（大/小）、情緒（高興地/生氣地）來重復練習同一指令，以增加語言的豐富性與趣味性。 情景嵌入（Contextualization）： 如何將孤立的指令嵌入到簡單的故事情節中，例如，用“Open the door”和“Close the door”的指令來排練一個進齣房間的小場景。 三、豐富的增值資源 為瞭支持教師的課堂創新，本書還包含瞭大量可直接復製和使用的輔助材料： 手工製作指導： 如何利用簡單的紙張、卡片製作與本單元詞匯相關的教具（如動物剪影、數字卡片），並說明如何將這些卡片融入TPR遊戲中（例如，將卡片放在地上，學生聽到指令後觸摸正確的卡片）。 評估建議： TPR的評估重點在於理解和反應能力，而非書寫或口頭錶達。本書提供瞭非正式的、觀察式的評估工具，指導教師如何通過記錄學生的動作反應準確度來判斷學習效果。 常見問題與對策（FAQ）： 預設瞭教師在實施TPR過程中可能遇到的睏難，如“有些孩子總是不動怎麼辦？”、“如何區分理解和死記硬背？”並提供實用的解決策略。 附錄：歌麯與韻律： 收集瞭大量與本單元主題匹配的英語歌麯和韻律，這些歌麯往往包含大量的重復動作指令，是TPR教學的絕佳補充材料。 總結 《TPR 兒童英語 (1) 教師用書》是您在激發兒童早期英語學習潛能道路上最可靠的夥伴。它不僅提供瞭“教什麼”的清晰路徑，更重要的是指導瞭“怎麼教”的最佳實踐。通過本書的指導，教師能夠有效打造一個充滿活力、高度參與、自然習得語言的環境，讓每一個孩子在快樂的“玩中學”中，牢固掌握基礎英語知識。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆