具体描述
本书附赠光盘！
《积极英语听说教程》是专门为高中及以上水平的英语学习者编写的一套系统的听说技能训练教程，分初级、中级和中高级三个级别。本系列教程各级都包括20个单元，按主题划分，包括大幅度、订票、导游、问路等生活、工作中方方面面的内容。
英语教学和研究专家，原TESOL主席，教授第二外语多年，有丰富的经验。现为香港大学英语中心主任，应用语言学教授，曾任NCELTR研发部主任，研究领域有语言学课程与材料的设计，课堂教学与分析。
更多听说练习机会
本书附有自学听力练习CD，与各单元自学练习配套使用，确保学习者在课外有足够的练习时间
更多语言支持
每单元末的小组练习提供进行语言和技能练习的机会
文化聚焦介绍了文化差异
提供了词汇和习语总表，方便学生使用
更多教学资源
插面式教师用书提供教学方案，给教师提供全面支持
作者简介
目录信息
读后感
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用户评价
**评价四：** 这本书的结构安排缺乏逻辑连贯性，章节之间的过渡生硬得像被强行剪辑过一样。前一章还在讲基础词汇的搭配，下一章可能就跳跃到了一个完全不相关的复杂句型解析，让人感觉知识点是散落在各个角落，无法形成一个有机的知识体系。我尝试按照目录的顺序学习，但很快就发现这种线性的推进方式完全不符合语言学习的螺旋上升规律。它没有提供有效的复习机制或知识串联的桥梁，导致学完一个单元后，很快就会忘记前一个单元的内容。对于需要系统化学习的读者来说，这本书更像是一个零散的笔记集合，而不是一本精心编排的教程。我花了大量时间在梳理和重构知识点上，这完全是学习材料本身应该完成的工作。
评分**评价三：** 从“听说”训练的角度来看，这本书提供的材料显得非常单薄和过时。对话内容极其模式化，充满了那种老旧的、不太可能在真实生活场景中出现的对白，比如机械地问候“How do you do?”和回答“I am fine, thank you.”。语速的设置也成了一个问题，有的部分快得让人跟不上，而另一些地方则慢得像慢镜头，缺乏自然交流中的那种节奏变化和起伏。配套的音频资源（如果存在的话）听起来像是用最低端的录音设备完成的，背景噪音大，人声清晰度差，完全达不到现代语言学习工具应有的水准。我更倾向于去寻找那些包含真实访谈、纪录片片段或者情景喜剧对话的学习材料，它们至少能提供一些鲜活的语言输入。这本书的“听说”部分，更像是对“朗读”的拙劣模仿。
评分**评价二：** 这本书在语法讲解部分处理得尤为敷衍，几乎是直接将教科书上的条目搬了过来，没有任何深入的剖析或者生动的例子来帮助理解。对于初学者来说，那些晦涩难懂的规则堆砌在一起，让人望而却步。更别提那些被冠以“高级用法”的章节，内容陈旧，脱离了现代英语的实际语境，读起来仿佛穿越回了上个世纪。我尝试用它来巩固一些薄弱的语法点，结果却发现自己陷入了更多的迷茫之中。作者似乎认为只要把知识点罗列出来就是教学，完全忽略了学习过程中的认知障碍和理解曲线。我不得不翻阅其他更专业的语法参考书，才能真正弄明白书里提到的那些概念，这本书在这里完全起不到任何实质性的帮助。
评分**评价一：** 这本书的排版设计简直是灾难，内页的字体大小不一，行距也忽远忽近，读起来非常费劲。封面设计倒是挺简洁，但内页的插图质量低劣，色彩搭配也十分突兀，完全没有起到辅助理解的作用，反而增加了视觉上的疲劳感。更让人抓狂的是，书中的练习题布局混乱，有时候答案区域和题目混在一起，简直不知道该如何下手。每次翻阅这本书，都像是在进行一场视觉上的“探险”，充满了不确定性和不适感。我花了大量时间去适应这种糟糕的阅读体验，而不是专注于学习内容本身。如果能改善一下纸张的质感和印刷的清晰度，这本书的整体观感或许会提升不少。现在的感觉就是，这本书像是匆忙赶工出来的草稿，缺乏对读者体验的基本尊重。
评分**评价五：** 这本书的词汇选取范围非常狭窄，基本停留在应试教育的最低要求上，完全没有拓展的视野。很多在日常阅读或商务交流中非常常用的词汇和搭配被完全忽略了，取而代之的是一些生僻的、使用频率极低的“学术词汇”。更糟糕的是，对于新学的词汇，它提供的释义过于简单粗暴，往往只给出了一个中文对等词，而没有给出这个词在不同语境下的细微差别、搭配习惯（collocations）以及情感色彩。因此，即使记住了单词本身，在实际运用时依然会感到词不达意或用法错误。一本好的语言教程应该引导学习者去体会词汇的“语感”，而这本书在这方面做得极其欠缺，它教的只是“记忆”，而不是“使用”。
评分虽说是深外回忆但是这书编的真的很烂Σ(っ °Д °;)っ
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