新世紀大學法語 在線電子書 圖書標籤:
發表於2024-11-24
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主題明確的單元編排 重點突齣的闆塊教學 強調學生自主學習 培養實際應用能力 為初學者打好牢固的法語基礎 隨著中法兩國在經濟、文化、教育等領域的深入交流,原有的大學法語教材已經不能適應社會的需要。《新世紀大學法語》針對公共法語和二外法語的學習者精心編寫而成,突齣瞭提高學生語言交際能力尤其是聽說能力的教學思想。 本書是《新世紀大學法語》第二冊學生用書的配套用書,在編寫中遵循瞭學生用書的體係,具有如下特點: 1.按單元和闆塊結構編寫 學生用書中根據法國文化和生活中常用的主題分單元編寫,每一單元突齣介紹一個主題。在一個單元中,又具體劃分成四個闆塊:語法與實踐(Grammaire et pratique)、詞匯與實踐(Vocabulaire et pratique)、以閱讀理解為中心的語言活動(Activites de comprehension ecrite)、以聽力為中心的語言活動(Activites orales)。教師用書也基本是依據學生用書中的結構安排,具有針對性地進行編寫。這樣的單元和闆塊結構劃分有如下優越性: 1)將相近的功能意念項目相對集中在同一單元中,便於教師組織教學和學生練習。教學活動的目的清楚,教學活動更有的放矢。 2)便於使錶達同一功能意念的詞匯有較多的復現率,便於學生的聯想和記憶。每一條語法項目或詞匯項目後緊接著就是練習,這樣訓練的針對性極強,教學效果好。 2.強調指導性教學和課後學習 本著以學生為主導的教學思想,我們在這本教師用書中,建議所有的練習都要求學生在課堂上成對活動或以小組活動來完成,主張教師隻對學生的語言實踐進行指導,而反對傳統的一(教師)對一(學生)的教學活動。教師針對語言點集體引導,而語言活動一律由學生自主進行。 本書不僅有練習答案和主課文的譯文,而且還有詳盡的語法補充和教學法建議,這樣教師可以有更多的精力去研究教學組織。考慮到大學法語教師缺少資料的實際情況,還配上瞭比較豐富的背景材料。為使教師獲得主動權,這些部分均用法語撰寫。學生自主學習始終是《新世紀大學法語》這套教材的主導思想,學生用書中的課後閱讀部分教師隻負責檢查而在課堂上不做講解。自主聽力部分完全由學生在課後自主完成。
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