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發表於2024-11-05
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這個四顆星是給趙爺爺的,書其實已經不記得瞭。趙昆坡老師已經退休瞭,教我們那一年是因為恰逢從教四十周年暫時“復齣”,所以,我們成瞭他最後一屆學生。 印象最深的一個場景,是在一個下雨的午後,在文史樓上課,趙老師進來時已經身上已經有點打濕瞭,上課還是一樣盡心盡責,不知道是講到什麼問題瞭,忽然誦讀北宋大儒張橫渠的名言:“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平”。非常感動。這是甘坐冷闆凳的寂寞,這也是傳統學者內心的驕傲。 我們可以不傳統,卻仍然需要那份驕傲。
評分這個四顆星是給趙爺爺的,書其實已經不記得瞭。趙昆坡老師已經退休瞭,教我們那一年是因為恰逢從教四十周年暫時“復齣”,所以,我們成瞭他最後一屆學生。 印象最深的一個場景,是在一個下雨的午後,在文史樓上課,趙老師進來時已經身上已經有點打濕瞭,上課還是一樣盡心盡責,不知道是講到什麼問題瞭,忽然誦讀北宋大儒張橫渠的名言:“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平”。非常感動。這是甘坐冷闆凳的寂寞,這也是傳統學者內心的驕傲。 我們可以不傳統,卻仍然需要那份驕傲。
評分這個四顆星是給趙爺爺的,書其實已經不記得瞭。趙昆坡老師已經退休瞭,教我們那一年是因為恰逢從教四十周年暫時“復齣”,所以,我們成瞭他最後一屆學生。 印象最深的一個場景,是在一個下雨的午後,在文史樓上課,趙老師進來時已經身上已經有點打濕瞭,上課還是一樣盡心盡責,不知道是講到什麼問題瞭,忽然誦讀北宋大儒張橫渠的名言:“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平”。非常感動。這是甘坐冷闆凳的寂寞,這也是傳統學者內心的驕傲。 我們可以不傳統,卻仍然需要那份驕傲。
評分這個四顆星是給趙爺爺的,書其實已經不記得瞭。趙昆坡老師已經退休瞭,教我們那一年是因為恰逢從教四十周年暫時“復齣”,所以,我們成瞭他最後一屆學生。 印象最深的一個場景,是在一個下雨的午後,在文史樓上課,趙老師進來時已經身上已經有點打濕瞭,上課還是一樣盡心盡責,不知道是講到什麼問題瞭,忽然誦讀北宋大儒張橫渠的名言:“為天地立心,為生民立命,為往聖繼絕學,為萬世開太平”。非常感動。這是甘坐冷闆凳的寂寞,這也是傳統學者內心的驕傲。 我們可以不傳統,卻仍然需要那份驕傲。
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本書介紹瞭中國曆代法律製度産生、發展、實施、作用、特點、本質及其演變。一、中國法製史學科的形成與發展 。二、中國法製史學科的研究範圍。三、中國傳統法製的主要特點。四、學習中國法製史的目的。五、學習中國法製史的方法。
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