具体描述
本书精选诗词鼎盛时期的名家名作，以浅显易懂、风格多样、体式全面为标准编排。无论是五言古诗《望岳》(杜甫)、《西施咏》(王维)，七言乐府《燕歌行》(高适)、《长相思》(李白)，七言绝句《江南逢李龟年》(杜甫)，还是或婉约或豪放的词，都琅琅上口，意境别致。书中诗词配有插图及今译，更易于青少年理解、诵读，堪称青少年成长的必修课。
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读后感
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用户评价
我非常喜欢《中国少年儿童必读唐诗宋词》对于诗歌意象的解读。它不会简单地把“月亮”等同于“月亮”，而是会引导孩子们去思考，在不同的诗句里，“月亮”可能代表着什么。比如，在《静夜思》里，月亮是引发思乡的媒介；在《望月怀远》里，月亮是连接思念的桥梁。这种对意象的深入剖析，能够帮助孩子们理解诗歌中更深层次的含义，也能够锻炼他们的联想能力和想象力，让他们不再只是机械地记忆，而是能够真正地理解和运用诗歌中的语言。
评分在我看来，一本好的童书，不仅仅是传授知识，更是要传递一种情感，一种价值观。《中国少年儿童必读唐诗宋词》在这方面做得非常到位。它在介绍诗歌的同时，也会巧妙地融入一些关于友谊、孝道、爱国情怀等传统美德的引导。比如，在讲解《静夜思》时，它会强调思念家乡和亲人的情感，让孩子们明白，无论走到哪里，家永远是最温暖的港湾。在讲解一些描写边塞风光的诗词时，也会潜移默化地让孩子们感受到那些为国家边疆付出努力的人们的精神，培养他们的家国情怀。
评分拿到《中国少年儿童必读唐诗宋词》这本书，我最先注意到的就是它精美的设计。从封面到内页的插画，都充满了童趣和艺术感，而且与诗词的内容非常契合。比如，描写春景的诗句，配上的插画就是嫩绿的小草和含苞待放的花朵；描写壮丽山河的诗句，则配上气势磅礴的写意画。这种视觉上的享受，能够极大地吸引孩子们的注意力，让他们在欣赏美景的同时，也更容易记住和理解诗歌的内容。它不像一些充斥着卡通形象的图书，而是更加注重中国传统文化的审美，让孩子们在潜移默化中，就能感受到中国古典艺术的魅力。
评分这次拿到这本《中国少年儿童必读唐诗宋词》，真是意外的惊喜。我一直觉得，要让孩子们真正理解古诗词的魅力，不能仅仅停留在字面上的解释，更要让他们感受到其中蕴含的情感和意境。这本书在这方面做得非常出色。它没有直接给出过于生涩的解读，而是通过一些非常贴近孩子生活经验的引入，比如描写春天的诗句，就从孩子们熟悉的“春暖花开”、“小草发芽”这些景象入手，然后慢慢引导他们去感受诗歌中“草色遥看近却无”、“乱花渐欲迷人眼”的生动描绘。我特别喜欢它对一些意境比较朦胧的诗句的处理，比如李白的《静夜思》，它不是简单地解释“思念家乡”，而是通过一些小故事，比如想象李白在月光下看到了什么，听到了什么，让孩子们在想象中体会那种“举头望明月，低头思故乡”的淡淡忧伤和对远方的牵挂。
评分说实话，一开始我还有点担心这本《中国少年儿童必读唐诗宋词》会过于学术化，毕竟唐诗宋词是中国文学的瑰宝，要做到既保留其原汁原味，又能让孩子们接受，这可不是一件容易的事情。然而，当我翻开书页，立刻就被它的编排方式打动了。它不像我小时候读过的那些诗词选集，只是简单地把诗词罗列出来，然后附上一些干巴巴的注释。这本书更像是一位循循善诱的老师，它会选取一些孩子们最容易产生共鸣的诗词，比如那些描写小动物、山水风景或者朋友之间的情谊的篇章。然后，它会用一种非常有趣的方式来介绍这些诗词的背景，比如杜甫的《春夜喜雨》，它会先描绘一个下雨的夜晚，孩子们可能正躲在家里，听着雨声，然后引出“好雨知时节，当春乃发生”这样的句子，让他们体会到雨水对于万物生长的滋养和喜悦。
评分这本书《中国少年儿童必读唐诗宋词》给我的感觉，就像一位温暖的长辈，用最浅显易懂的语言，为孩子们讲述那些流传千古的诗篇。它不像有些辅导书那样，一味地追求“知识点”的覆盖，而是更注重诗歌的“意境”和“情感”的传达。例如，在解读苏轼的《饮湖上初晴后雨》时，它并没有过多地纠缠于“荷叶”和“荷花”的具体形态，而是通过描绘夏天在湖边游玩的场景，让孩子们感受到那种“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的夏日美景，以及诗人内心的那种闲适与豁达。它还会引导孩子们去思考，为什么苏轼会写下这样的诗句，是看到了什么，想到了什么？这种引导，让诗歌不再是冰冷的文字，而是有生命、有情感的故事。
评分这本书《中国少年儿童必读唐诗宋词》给我最大的启发，在于它如何将诗歌与生活联系起来。它不是把诗歌当作脱离现实的文字，而是鼓励孩子们在日常生活中去发现诗意。比如，在看到天上的白云时，可以联想到“白云千载空悠悠”；在听到雨声时，可以想起“润物细无声”。它还提供了一些小的互动练习，比如让孩子们用自己的语言来描绘一幅画面，或者用自己的感受来续写一首诗。这种方式，能够真正激发孩子们对诗歌的兴趣，让他们觉得诗歌就在身边，触手可及。
评分我尤其欣赏《中国少年儿童必读唐诗宋词》在选材上的用心。它没有一味地挑选那些难度系数最高的，而是兼顾了不同年龄段孩子的理解能力和接受程度。像一些描写田园生活、孩子玩耍的诗词，就非常贴合孩子们的日常。比如，它会引用一些关于“牧童”、“采桑”的诗句，然后通过图画和简单的故事，让孩子们了解古代孩子们的生活，体会诗歌中那种质朴纯真的情感。这种从孩子们的生活出发，再回到诗歌本身的方式，让诗歌的学习变得生动有趣，不再是枯燥的记忆，而是对生活的一种感悟和体验。
评分从读者的角度来说，《中国少年儿童必读唐诗宋词》的语言风格让我觉得非常亲切。它没有使用那些拗口或者生僻的词汇，而是用一种非常温和、富有启发性的语言来和孩子们交流。就好像一位和蔼的长辈，在给他们讲故事一样。在介绍一些情感比较丰富的诗词时，比如写离别的，它会引导孩子们去体会那种“海内存知己，天涯若比邻”的洒脱，或者“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的依依不舍。这种情感的代入，能够让孩子们在理解诗句的同时，也学会如何表达和处理自己的情感，对他们的人格塑造很有益处。
评分我对这本《中国少年儿童必读唐诗宋词》最深的印象，在于它对孩子们的引导方式。它不是简单地告诉孩子们“这首诗是这么解释的”，而是通过一些互动性的内容，鼓励孩子们自己去思考，去感受。比如，在学习王之涣的《登鹳雀楼》时，它并没有直接说“登高望远”，而是让孩子们想象一下，如果他们站在很高的地方，能看到什么？能想到什么？然后才引出“白日依山尽，黄河入海流”的壮丽景象，让他们在自己的想象中，体会到诗歌所描绘的开阔视野和远大志向。这种方式，让孩子们不再是被动地接受知识，而是主动地参与到学习的过程中，这对于培养他们的学习兴趣和独立思考能力，有着非常重要的作用。
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