现代教育技术技能训练与评价标准 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:电子工业出版社

作者:蒋家傅

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2005-1

价格:22.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787121009204

丛书系列:

图书标签:

• 评价技术
• 教育技术
• 技能
• 教育技术
• 现代教育
• 技能训练
• 教学设计
• 信息技术
• 教育评价
• 教师发展
• 专业技能
• 数字化教学
• 教育创新

《数字时代学习力：赋能未来教育者的实践指南》 在日新月异的教育变革浪潮中，传统教学模式面临前所未有的挑战。信息技术的飞速发展不仅重塑了知识的传播方式，更对教育者的教学理念、技能和评价体系提出了新的要求。本书旨在为广大一线教育工作者，包括教师、培训师、课程开发者以及教育管理者，提供一套系统、实用的技能训练与评价框架，以期帮助他们掌握在数字时代下高效教学、激发学生潜能、实现个性化学习的关键能力。 本书并非对特定教育技术工具的罗列与评测，而是聚焦于教育者核心素养的提升，将技术视为赋能教育的有力手段，而非目的本身。我们深知，真正优秀的教育者并非仅仅是技术的熟练使用者，更是能够巧妙地融合技术与教学艺术，创造出更具启发性和互动性的学习体验。因此，本书的内容围绕以下几个核心维度展开： 第一部分：教育理念的重塑与技术融合 在这一部分，我们将深入探讨数字时代教育理念的演变。从建构主义到联通主义，从翻转课堂到混合式学习，我们将分析这些理念如何指导我们在教学实践中有效运用技术。重点将放在如何打破时空限制，构建开放、协作、以学习者为中心的学习环境。我们将引导读者思考： 后工业时代的学习特征： 理解学习者所处的社会文化背景，以及这些背景如何影响他们的学习需求和动机。 技术与教学法的协同： 探讨如何选择和应用最适合特定教学目标和学习内容的教育技术，实现技术与教学法的深度融合，而非简单的“技术叠加”。 培养学习者的核心素养： 聚焦于培养学生的批判性思维、解决问题能力、协作能力、信息素养以及终身学习能力，并探讨技术如何在这些素养的培养中发挥独特作用。 第二部分：核心数字教学技能的训练 本部分是本书的实践核心，我们将提供一系列可操作的技能训练模块，帮助教育者掌握在数字环境中进行高效教学所需的核心技能。这些技能的训练将强调“做什么”以及“为什么这么做”，并提供案例分析和实践建议。 数字化教学资源的设计与开发： 多媒体内容制作： 学习如何利用现有的软件和平台，创作生动形象的视频、音频、演示文稿等教学材料，提升教学内容的吸引力和信息传达效率。 互动式教学内容的构建： 掌握设计和制作测验、投票、在线讨论、模拟实验等互动环节的技巧，增强学习者的参与度和主动性。 开放教育资源（OER）的检索、评估与改编： 学习如何发现、筛选、评价并有效利用免费的、可公开使用的教育资源，丰富教学内容，降低教学成本。 在线教学平台的高效运用： 学习管理系统（LMS）的精通： 深入理解LMS在课程管理、内容发布、学生互动、作业提交与反馈、学习进度跟踪等方面的功能，并掌握如何将其最大化地应用于教学。 同步与异步教学策略的设计： 学习如何根据教学目标和学习者特点，有效地组织在线直播课程、录播课程、讨论区、论坛等，实现同步与异步教学的有机结合。 虚拟协作工具的使用： 掌握如何利用在线协作平台（如文档共享、白板、项目管理工具等）引导学生进行小组项目、合作探究，培养团队协作能力。 数据驱动的教学决策： 学习分析（Learning Analytics）基础： 理解学习分析的意义，学习如何解读LMS和在线平台提供的学习数据，如参与度、完成率、测试分数等。 基于数据的教学反馈与调整： 学习如何利用学习数据及时发现学生的学习困难，提供个性化的反馈和支持，并据此调整教学策略和内容。 形成性评价的设计与实施： 掌握如何利用技术手段进行过程性评价，如在线测验、课堂反应系统、电子作品集等，及时了解学习进展，为教学提供依据。 第三部分：教育评价标准的构建与实践 有效的评价是提升教学质量的关键。本部分将重点探讨在数字时代下，如何构建科学、多元、以能力为导向的评价标准，并指导教育者在实践中落地。 评价理念的更新： 从结果评价到过程评价： 强调评价的形成性作用，关注学习过程中的进步与投入。 从单一评价到多元评价： 倡导运用多种评价方式，如作品集、项目报告、同行评价、自我评价、实践操作等，全面反映学习者的能力。 从终结性评价到发展性评价： 将评价视为促进学习者发展的工具，提供有建设性的反馈，引导其不断进步。 数字技术在评价中的应用： 电子作品集（e-Portfolio）的构建与评价： 指导如何指导学生创建和管理电子作品集，以展示其学习成果、反思过程和技能发展。 在线评估工具的选择与应用： 介绍不同类型的在线评估工具（如自适应测试、项目评估平台、技能认证系统等），并指导如何根据评价目标进行选择。 大数据在评价中的伦理与实践： 讨论在使用学习数据进行评价时需要注意的隐私和伦理问题，并提供负责任的应用策略。 构建个性化评价体系： 基于标准的评价： 强调评价应围绕明确的学习目标和能力标准展开。 差异化评价： 学习如何根据不同学生的学习特点和发展需求，设计差异化的评价任务和标准。 评价反馈的有效性： 探讨如何提供清晰、具体、有指导意义的评价反馈，帮助学生理解自己的优势与不足，并规划下一步的学习。 本书力求理论与实践相结合，内容翔实，结构清晰。我们相信，通过对本书的学习与实践，教育者将能有效地提升自身的数字教学技能，构建更加科学的评价体系，从而更好地适应数字时代的教育挑战，培养出面向未来的创新型人才。这是一场关于教育转型的探索，也是一次关于教师专业成长的赋能之旅。

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当我翻开这本书的扉页，第一眼吸引我的是它的排版设计。我通常不太在意书的“颜值”，但这本书的设计却很用心，字体大小适中，章节划分清晰，段落之间的留白也恰到好处，读起来不会有压迫感。这让我对后续内容的阅读产生了良好的预期。我特别关注的是它如何定义“现代教育技术”的范畴，以及它所提出的“技能训练”是否能够真正覆盖到教师在日常教学中最常遇到，也最迫切需要提升的方面。我希望它不是那种纸上谈兵的理论，而是能提供切实可行的步骤和方法，让我可以带着书本，直接在我的教学实践中进行尝试和检验。

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从内容的广度上讲，这本书的“现代教育技术”概念似乎涵盖了从数字资源的设计与制作，到信息化教学环境的构建，再到学习评价的数字化转型等多个维度。我尤其对其中关于“在线教学平台的使用与优化”的部分感到好奇。我们学校前段时间刚引入了一个新的在线学习系统，很多老师都还在摸索如何高效利用它，如何设计出吸引学生的在线课程。如果这本书能提供一些关于平台功能挖掘、课程设计思路、以及如何通过技术手段提升学生在线学习参与度的具体建议，那对我来说将是巨大的福音。

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关于“评价标准”的部分，我更是充满了期待。在数字化时代，传统的教学评价方式显然已经滞后。我迫切需要了解如何科学地运用教育技术来收集、分析和解读学生的学习数据，从而更全面、更客观地评价学生的学习过程和学习成果。这本书如果能提供一些关于如何设计基于技术的数据采集方案，如何运用数据分析工具来识别学生的学习难点，以及如何将评价结果反馈给教学改进的范例，那将是极其宝贵的。

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对于“评价标准”这一块，我特别希望它能提供一些可量化的评价指标。很多时候，我们感觉教学效果不好，但却很难说清楚具体是哪个环节出了问题。如果这本书能提供一套清晰的、可操作的评价体系，能够帮助我识别教学中的短板，并有针对性地进行改进，那将是极大的帮助。我希望这个评价标准不是僵化的，而是能够适应不同学科、不同教学场景的灵活性。

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我比较在意的是这本书在“技能训练”部分的设计。我希望它不是简单地罗列一些技术名称，而是能够提供结构化的训练体系。比如，对于“多媒体课件制作”，是否能从基础的素材搜集、排版布局，到进阶的动画效果、互动设计，都给出明确的训练目标和实践练习？我曾尝试过一些零散的技术教程，但往往学完之后，感觉自己只是掌握了一些零碎的技能点，难以融会贯通，更不用说形成一套完整的教学技术应用能力。

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我还关注书中关于“新兴技术在教育中的应用”的论述。比如，人工智能、大数据、虚拟现实/增强现实等技术，它们在教育领域的潜力是巨大的，但同时也充满未知。我希望这本书不仅仅是简单介绍这些概念，而是能探讨它们如何真正落地到教学实践中，提供一些可行的应用模式，甚至是关于如何规避风险的思考。我希望它能帮助我拓宽视野，了解未来教育技术的发展趋势。

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这本书的“训练”部分，我希望它能强调“学以致用”。不仅仅是理论上的讲解，更要鼓励读者动手去实践。是否会提供一些实操性的练习题，或者引导读者去设计自己的教学活动？我更看重的是，通过这本书的学习，我能够真正提升我的教育技术应用能力，能够自信地将这些技术融入到我的日常教学中，而不是仅仅停留在“知道”的层面。

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作为一个不太精通技术的普通教师，我最怕遇到的就是那些充斥着大量专业术语，晦涩难懂的内容。我希望这本书能够以一种更加平易近人的方式来讲解教育技术。它是否会提供一些图文并茂的案例分析，或者是将复杂的技术原理拆解成易于理解的逻辑步骤？我希望能从这本书中获得一种“我也可以学会”的信心，而不是在阅读过程中感到自己被技术洪流所淹没。

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这本书的名字听起来就很有分量，《现代教育技术技能训练与评价标准》。我一开始拿到这本书的时候，其实是带着一点点忐忑的。毕竟，“现代教育技术”这个词本身就包罗万象，从最基础的PPT制作，到复杂的在线学习平台搭建，再到新兴的人工智能在教育中的应用，每一个分支都足够让人头疼。而“技能训练与评价标准”更是直指核心，意味着这本书不仅仅是理论的堆砌，更强调实践性和可操作性。我是一名还在教学一线摸索的老师，深知理论知识如果不能转化为实际操作，那终究是空中楼阁。所以，我非常期待这本书能为我指明方向，让我不再迷失在纷繁复杂的技术信息中。

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最后，我希望这本书能够为教师提供一个持续学习和发展的框架。现代教育技术日新月异，教师的学习也应该是终身的。如果这本书能够提供一些关于如何进行自我评估，如何追踪技术发展动态，以及如何与同行交流学习的建议，那将使它成为一本真正有生命力的工具书，帮助我在快速变化的教育技术领域中保持竞争力，不断提升我的教学水平。

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