一種理念，一種規範要站化為具體的運作，需要尋求“中介”，找到它們的環節。就課程實施而言也是如此。新課程的理念通過“教學設計”形成一條明晰的思路，就能將步驟安排、策略選擇、方法組閤等納入一個便於把握的框架。把“教什麼”、“怎樣教”、“效果如何”統一起來。這就是本書的著眼點和主要內容。
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