具体描述
为了适应当前语文教育改革的需要，河北人民出版社向全国中学生郑重推出一套中学语文《怎样读》从书。本丛书总体设计有如下三点：
（一）本丛书编写依据。本书的选篇，主要依据新颁布的中学语文课程标准，同时参考目前通行的几种初高中语文课本、教育部制订的中学课外阅读推荐书目以及人民出版社出版的中学生必读书目。
（二）本丛书编写的原则和方法。以问题为中心，紧密结合中学生实际，将基本文体知识与必读书中的名著名篇的赏析有机地结合起来，目的是提高中学生的阅读、鉴赏、感悟、分析的能力，同时为写作实践打好札实的基础。本丛书采用问答体的方式方法，务使论题紧扣中心，有感而发，避免不着边际，泛泛而谈。行文力求明晰晓畅，活泼自由，深入浅出，便于中学生接受吸纳。
（三）本丛书每一分册的编写要求。均以相同文体的作品为纬，文体知识历时性梳理为经，纵横交错，既要对每一作品作出切实具体的评析，又要显示出这些作品在文体演绎历史坐标中的地位和价值，使每部作品的评析都有一个历史空间的价值尺度。
根据作品容量和篇幅的不同，小说通常可以分为长篇、中篇、短篇以及微型小说几类。各类小说除了具有小说文体的基本特征外，还有些各自的特点，掌握这些特点有助于我们更好地鉴赏作品
作者简介
目录信息
2 小说的分类及特点
3 话说戏剧
4 孤独的野草――关于鲁迅
5 孔乙己是怎样一个人？（一）
6 孔乙己是怎样一个人？（二）
7 《孔乙己》中采用小伙计的叙述视角有什么好处？
8 老舍的故事
9 如何认识骆驼祥子的悲剧命运？
10 如何理解虎妞这个人物形象？
11 “人力车”意象在《骆驼祥子》中起到了什么作用？
12 《骆驼祥子》的语言艺术有什么特点？
13 老舍的市民小说有何特色？
14 歌剧《白毛女》是如何创作出来的？
15 喜儿是一个怎样的形象？
……
· · · · · · (收起)
读后感
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用户评价
我一直认为，阅读现当代小说，就像是在和过去对话，和我们的时代对话。我曾经读过一篇描写改革开放初期农村生活的短篇小说，故事里的人物，他们的淳朴、他们的挣扎、他们的希望，都让我印象深刻。我能够感受到那个时代特有的气息，感受到人们在时代变迁中的迷茫与探索。然而，有时候，读一些更具象征意义或者哲学意味的作品时，我就会感到力不从心。比如，读到一些关于个体存在、社会批判或是人性探讨的作品，我常常会觉得，自己好像只能理解字面上的意思，而无法深入到作者更深层次的思考。我渴望能够有一种方法，能够帮助我理解这些更抽象的概念，能够让我看到作者在文字背后所付出的努力和想要传达的深刻信息。我希望这本书能够提供一些分析框架，让我能够更好地理解现当代小说中的各种叙事技巧和艺术手法，从而能够更全面、更深入地欣赏这些作品的价值。
评分我一直觉得，文学是认识世界、认识自己的一扇窗户，而现当代小说更是承载了我们这个时代最鲜活的面貌和最深刻的思考。我记得有一次，我读了王安忆的《长恨歌》，故事背景设定在上海，从上世纪三十年代一直写到七十年代，主人公王琦雯的一生，仿佛浓缩了上海这座城市的变迁和女性命运的起伏。那种对时代洪流下个体命运的描摹，让我深深地感受到了时代的重量和个人在其中的渺小与坚韧。我当时就觉得，如果能有这样一个工具，能够帮助我更快地进入到作者所构建的世界，去理解那些错综复杂的人物关系，去把握那些与时代紧密相连的社会背景，那该有多好？我常常会为书中某些情节的巧妙设计而惊叹，也会为某些人物的命运而唏嘘不已。但有时候，我也会觉得，自己好像只看到了故事的皮毛，而没有真正触及到它所蕴含的灵魂。我希望这本书能够提供一些系统的指导，让我能够更有条理地去分析作品，去感受作者的笔触，去品味文字的韵味。
评分说实话，之前我对一些现当代小说，尤其是篇幅较长或者风格比较独特的作品，总有一种望而却步的感觉。很多时候，读完之后感觉脑袋里像是一团浆糊，只记得个大概的情节，却抓不住作者想要表达的核心。比如，我曾经尝试阅读一些村上春树的作品，虽然他对细节的描绘很到位，营造出一种独特的氛围，但故事的跳跃性和象征意义常常让我感到困惑，不明白那些出现的奇怪事物究竟代表着什么。我也读过一些更具实验性的作品，它们的叙事方式完全打破了传统的线性结构，这对于习惯了按部就班阅读的我来说，挑战实在太大了。我总是在想，是不是自己阅读能力不够？还是这些作品太过于“高深”，不适合我这样普通的读者？我渴望能够掌握一套科学有效的方法，来克服阅读上的障碍，能够真正地理解作者的意图，去体会作品的艺术价值。我希望这本书能教会我如何去分析人物，如何去理解情节的设置，如何去解读那些隐藏在字里行间的深意，让我能够从“看热闹”变成“看门道”，真正地成为一个有洞察力的读者。
评分作为一个正在成长的初中生，我特别喜欢阅读，但有时候，一些现当代小说里的主题和表达方式，确实让我感到有些难以消化。比如，我读过一些描写青少年成长烦恼的小说，虽然主题很贴近我的生活，但作者有时会运用一些比较晦涩的语言，或者设置一些让我觉得难以理解的情节，让我不禁怀疑，是不是我理解得不够到位。我常常会在阅读过程中产生很多疑问，比如，作者为什么会这样写？这个情节有什么特别的含义吗？人物为什么会有这样的反应？我总觉得，阅读不仅仅是把文字扫一遍，更重要的是要去思考，去体会，去与作者进行一次精神上的对话。我希望能有一个能够帮助我梳理这些困惑的“钥匙”，让我能够更轻松地打开现当代小说的世界。我希望这本书能够告诉我，如何去抓住小说的核心，如何去理解人物的内心世界，如何去体会作者的创作意图，让我能够在这个过程中，不断地提升自己的阅读品味和鉴赏能力。
评分我一直觉得，读小说是一件很美妙的事情，但到了初中，接触到的文学作品也越来越有深度，有时读起来会觉得有些吃力，比如那些复杂的叙事结构，或是背后隐喻的含义。我记得之前读《城南旧事》，虽然故事很平实，但林海音女士笔下的童年回忆，以及那种淡淡的忧伤，却让我思考了很久。我总是在想，为什么有些文字能如此触动人心？它们是如何将情感、思想和时代背景巧妙地融合在一起的？尤其是一些现代和当代的作品，像是余华的《活着》，那种近乎残酷的生命力，以及普通人在时代洪流中的挣扎，让我震撼不已。我常常在想，作者是如何捕捉到这些生活片段，并将其转化为文字的力量？我渴望找到一个能够引导我更深入地理解这些作品的途径，不仅仅是停留在故事的表面，而是能够挖掘出文字背后更深层次的意义，去感受作者的匠心独运，去体会作品所传达的情感和思想。所以，当看到这本书的名字时，我immediately就产生了一种强烈的共鸣。我希望这本书能像一位经验丰富的向导，带我穿梭在现当代小说的世界里，让我不再感到迷茫，而是能带着清晰的思路，去欣赏那些伟大的作品，去品味那些动人的故事，去理解那些深刻的思考。
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