具体描述
幼儿阶段是智力发展的关键时期。现代大脑生理学研究表明，5岁左右幼儿的大脑发展已接近成熟，这个时期的孩子好奇心强，求知欲旺盛。如果父母能把握这一关键时期，对孩子进行适合年龄特点的教育，就能促进孩子的智力发展，为其今后的学习和生存奠定良好的基础。
教育部针对我国学龄前幼儿教育有过明确的指导意见：“利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣；培养学前阅读能力和学前书写技能，培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。”也就是说，早期教育的手段，就是运用图像、色彩和文字，通过成人辅导对孩子进行教育的过程。为了让成人对孩子的教育有所依照，我们特别邀请有多年幼儿教育经验的专家编写了这套丛书。这套丛书图文并茂，浅显易懂，循序渐进，可以培养孩子的观察力、判断力、记忆力及推理能力，提高幼儿的认知能力、语言能力和生存能力，丰富他们的基础知识，激发他们的学习兴趣，开启他们的智慧。
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用户评价
我是一名在国外长大的华人，一直很希望我的孩子能真正接触到中文，但又不想让他们觉得学中文是一件“任务”，而是能发自内心地喜爱。这本《双语识字》在这方面做得相当出色。我注意到书中没有生硬的语法讲解，而是通过一个个生动的小情境，让孩子在自然而然中理解词语的含义和用法。它并非只是简单地将中文词语翻译成英文，而是将两者置于相似的文化背景或生活场景中，让孩子体会到语言的魅力。比如，书中关于“家”的篇章，不仅仅展示了“家”的中文写法，还配以温馨的家庭场景图，以及对应的英文单词，让孩子能感受到“家”在不同文化中的共通情感。我发现，通过这本书，我的孩子不再是机械地记忆，而是开始主动去模仿、去运用。他会指着食物问我“这是什么？”然后会尝试用中文和英文来表达，这种进步让我感到非常欣慰。这本书的排版设计也十分用心，字迹清晰，留白得当，不会让孩子感到压迫感。而且，它似乎还蕴含着一些关于文化的小知识，让孩子在学习语言的同时，也能对中文的文化有一个初步的认识，这一点是我之前在其他双语读物中很少见到的。
评分说实话，我一开始对《双语识字》并没有抱太大的期望，毕竟市面上这样的书籍实在太多了，大多只是换汤不换药。但当我拿到这本书后，我必须承认，我被它深深地吸引住了。它给我的感觉，与其说是一本识字书，不如说是一本充满智慧的启蒙读物。我特别欣赏它的“意境”营造。它不是简单地罗列汉字和英文单词，而是通过精心挑选的意象和场景，将抽象的语言概念具象化。比如，关于“颜色”的部分，它不仅仅是给出“红 R E D”、“蓝 B L U E”这样的对应，而是会配以天空的蓝色、火车的红色，让孩子在真实的视觉体验中学习。我发现，我的孩子在阅读这本书时，注意力特别集中，甚至会主动去模仿书中的描绘，比如看到绿色，就会联想到书中的“树”。更难能可贵的是，这本书并没有刻意去强调“区分”和“对比”，而是强调“连接”和“融合”。它让孩子明白，无论中文还是英文，都在讲述着同一个世界的故事。这种潜移默化的引导，对于培养孩子的双语思维至关重要。我观察到，我的孩子现在看东西，会习惯性地去思考它在中文和英文里分别是什么，这已经是一种非常好的双语习惯了。
评分我得说，《双语识字》这本书真的给我带来了一份意外的惊喜。作为家长，我一直希望孩子能够掌握多种语言，但如何让这个过程既有效又有趣，一直是个难题。这本书，在这方面给出了一个非常棒的答案。它的设计理念非常独特，它不是简单地把中文和英文放在一起，而是让孩子在一种“和谐共生”的状态下去学习。我发现，书中对于每个词汇的选择都经过了深思熟虑，既涵盖了日常生活中最常用的词语，也包含了一些富有想象力、能够激发孩子好奇心的词汇。而且，它不仅仅是语言的学习，它还融入了许多关于观察、关于思考的元素。例如，在学习“动物”的时候，它会引导孩子去观察动物的特征，然后用中文和英文来描述，这不仅是语言的训练，更是孩子观察能力和表达能力的提升。这本书给我的感觉，就像是一位经验丰富的导师，用最温柔、最巧妙的方式，引导孩子走进语言的世界，让他们发现学习的乐趣，培养他们自主学习的能力。我真的认为，这本书的价值远不止于“识字”本身，它更像是一扇窗，让孩子看到更广阔的世界，激发他们对知识的渴望。
评分自从我拿到这本《双语识字》之后，我们家的阅读时光彻底被点燃了！我家的孩子，之前对识字这件事总是有种“不得不学”的抵触心理，但这本书彻底改变了我的看法。它不像是传统的课本，死板刻意，而是充满了乐趣和惊喜。我注意到，书中对每个词语的呈现方式都非常巧妙。它不只是简单地告诉你这个词是什么，还会通过一个非常贴近孩子生活的小故事或者一个小场景来展现。比如，当学习“水果”这个词时，它不会只是列出苹果、香蕉，而是会描绘一个孩子们在果园里摘水果的画面，然后自然地引出各种水果的名称，中文和英文都有。这种方式，让孩子在情境中理解词语，而不是孤立地记忆。我最喜欢的是，书中对汉字的笔画和结构也有一定的介绍，虽然不是详细的教学，但足以让孩子对汉字的形态美产生初步的认识，这对于学习中文非常有益。而且，英文部分的单词选择也非常地道，没有那种为了配合中文而显得生硬的翻译。我儿子现在经常会指着书中的某个图案，用中文和英文两种方式来描述，那种小小的成就感，是他自己主动发现的，这让我觉得这本书的设计真的非常成功。
评分这本《双语识字》真是太出乎我意料了！我一直想找一本能帮助我家小朋友在中文和英文之间自然过渡的书，但市面上的大多要么过于枯燥，要么就设计得太花哨，孩子一下子就失去兴趣。然而，这本《双语识字》却像一股清流。它没有把学习弄成死记硬背，而是通过一系列精心设计的图文结合的练习，让孩子在玩乐中悄悄掌握词汇。我最喜欢的是它那种循序渐进的方式，不会一下子塞给孩子太多信息，而是从最基本、最常用的词语开始，然后慢慢扩展。而且，它巧妙地将中英文的对应关系融入到场景中，比如“猫”和“cat”会出现在一张描绘猫咪玩耍的图画旁，让孩子在视觉和语境中建立联系。我儿子现在见到家里的猫，都会兴奋地指着图画喊“猫！cat！”这种主动学习的乐趣，是任何枯燥的填鸭式教育都无法比拟的。书中的插画风格也非常讨喜，色彩鲜艳但不刺眼，造型生动有趣，我家小朋友总是爱不释手地翻来翻去，看得出设计师在细节上花了很多心思，每个字、每个词都配有精致的图画，让人感觉阅读本身就是一种享受。我尤其惊喜的是，它不仅仅是简单的词语罗列，而是引导孩子去观察、去思考，甚至还能激发出他们对周围世界的探索欲。
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