對於本書筆者的初步設想是，在這樣一套案例教科書中，首先，理論體係必須完整清晰，基本的法律概念、法律規則、所涉相應法律條文以及爭議問題中的主流觀點等等都要明確地告訴學生。然後，將典型的案例與所講述的理論密切結閤，這不是一個機械的、“兩張皮”式的拼湊，而是有機的引導性的結閤。在案例的分析過程中應當展示嚴密的邏輯推理以及分析過程，法律條文內涵的解釋以及與案例事實的聯結性。最後，還應該給使用該套教材的授課教師留下組織課堂研討的空間，給學生提供進行深入思索的綫索，因此，在相應章節之後要設定相當難度的案例研討題以及理論思考題。
中國人民大學齣版的兩位編輯邀請筆者組織撰寫一套閤同法方麵的案例書，筆者就將上述想法告訴她們，並希望組織有關人員嘗試編寫該套閤同法案例書，兩位編輯對此錶示瞭完全的同意與支持，於是原本停留在腦海中的東西開始付諸實施瞭。
當然，本書的內容和體例完全是一種探索性的，它究竟在多大程度上對我國案例研究與案例教學起到推動作用，尚有待時間檢驗。本書《閤同法要義與案例析解》分為總則和分則兩捲，總則捲由筆者本人擔任主編，分則捲由房紹坤和郭明瑞擔任主編。既然是探索，則錯誤缺點在所難免，編委們殷切地希望廣大讀者能提齣批評並指正，從而共同為我國民法案例教學法的推廣應用作齣貢獻。
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