数学・故事・图画 小学数学（第十一册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:新世纪出版社

作者:林少杰

出品人:

页数:100

译者:

出版时间:2000-6-1

价格:5.60

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787540520984

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 数学故事
• 图画
• 思维训练
• 趣味数学
• 小学辅导
• 课外阅读
• 学习教材
• 儿童读物
• 算术

《数学・故事・图画：小学数学（第十一册）》—— 开启你的奇妙数学之旅 准备好迎接一场充满惊喜的数学探险了吗？《数学・故事・图画：小学数学（第十一册）》不仅仅是一本教科书，它是一扇通往数字世界的魔法门，让你在轻松愉快的氛围中，与数学来一场亲密的对话。告别枯燥的公式和抽象的概念，我们将带你走进一个由生动故事、精美图画和趣味练习构成的奇妙数学王国。 一、 故事的力量：让数学活起来 你有没有想过，数学也能像童话故事一样引人入胜？在这一册中，我们精心挑选了一系列贴近小学生生活、富有想象力的故事。这些故事围绕着数学的概念展开，让你在阅读的过程中，自然而然地理解和运用所学的知识。 探索奇妙的几何世界： 跟着小探险家们，在神秘的森林里寻找各种形状的宝藏。他们会发现，原来圆形就像太阳一样温暖，正方形就像坚实的积木，而三角形就像勇敢的屋顶。通过观察和辨认，孩子们不仅能认识基本的几何图形，还能理解它们在日常生活中的应用，比如房屋的屋顶、轮子的形状、风车的叶片等等。故事中还会引导孩子们动手去画，去拼，去感受几何图形的美妙。 时间老人和他的秘密： 小朋友们是否好奇时间是怎么流逝的？我们为你讲述一个关于时间老人的故事。他如何用时钟和日历来管理一天的生活？故事中，孩子们将跟随时间老人的脚步，学习认识钟表、理解时间的单位（秒、分、时），并学会如何计算经过的时间。通过解决故事中遇到的关于时间的问题，例如“小明早上7点起床，玩了2个小时，现在是什么时间？”，孩子们将掌握时间计算的基本方法。 数字魔法师的奇幻旅程： 想象一下，一个数字魔法师掌握着各种神奇的数字魔法！他可以用数字变出美味的蛋糕，用数字测量出最长的彩带。在这个故事里，孩子们将跟随魔法师学习关于数字的更多奥秘。我们将引入分数和百分数，用直观的方式解释它们是如何代表整体的一部分的。例如，魔法师把披萨切成8份，吃了3份，那么他吃了整个披萨的几分之几？通过这样的故事化讲解，分数和百分数不再是遥不可及的概念，而是生活中常见的“分享”和“比例”。 测量达人的大冒险： 无论是测量桌子有多长，还是测量水杯能装多少水，测量在生活中无处不在。故事将带领孩子们成为小小测量达人，学习使用尺子、卷尺、量杯等工具，掌握长度、重量、体积的测量方法。他们会遇到需要测量才能解决的难题，比如如何用最少的木板搭一个最高的玩具城堡，或者如何准确地为小动物准备食物。这些情境化的练习，让测量技能变得实用而有趣。 二、 图画的魅力：让数学可视化 “一图胜千言”。我们深知，生动的图画能够极大地帮助孩子们理解抽象的数学概念。因此，《数学・故事・图画：小学数学（第十一册）》中的每一页都充满了精美的插画，它们不仅是色彩的盛宴，更是数学知识的载体。 直观的图形表示： 无论是柱状图、折线图，还是饼状图，我们都用色彩鲜艳、形象生动的图画来展示。例如，在讲解统计图时，我们会用小动物排队的身高图，让孩子们一眼就能看出谁最高，谁最矮。在学习分数时，用色彩区分的圆形或长方形，让“一半”、“四分之一”的概念一目了然。 情景化的数学场景： 数学概念的出现，往往伴随着真实生活场景的描绘。比如，在学习解决问题时，图画会描绘孩子们在超市购物、在公园游玩、在野餐聚会等丰富多彩的场景。这些场景设计得既贴近生活，又巧妙地融入了数学问题，让孩子们在熟悉的画面中思考，找到解决问题的方法。 鼓励动手操作的图示： 为了让孩子们更好地理解几何、测量等概念，我们设计了大量的图示，鼓励他们动手操作。例如，图画会展示如何将纸折叠成不同的几何形状，如何用积木搭建模型，如何用不同形状的容器进行容量的比较。这些图示就像是小小的“说明书”，引导孩子们通过实践去感知和掌握数学知识。 激发想象力的艺术设计： 除了功能性，我们的图画也充满了艺术感，旨在激发孩子们的想象力和创造力。从充满奇幻色彩的数学王国场景，到可爱生动的数学角色形象，每一个细节都经过精心设计，力求为孩子们营造一个愉悦的学习环境。 三、 练习的设计：让数学巩固与提升 光有故事和图画是不够的，《数学・故事・图画：小学数学（第十一册）》同样注重练习的设计，让孩子们在掌握知识的同时，能够不断巩固和提升。 层层递进的难度： 练习题的设计遵循由易到难的原则，从基础的填空、选择，到需要思考的计算、应用题，循序渐进，帮助孩子们逐步建立信心，挑战自我。 多样化的题型： 我们不拘泥于单一的题型，而是集合了计算题、图形题、应用题、逻辑推理题等多种形式。这不仅能锻炼孩子们的解题能力，还能培养他们从不同角度思考问题的能力。 与故事图画的联动： 练习题的设计紧密结合了书中的故事和图画。孩子们会发现，很多练习题的素材就来自于故事中的情节或图画中的场景，这使得解题过程不再是枯燥的机械运动，而是对故事情节的延续和对图画内容的解读。 趣味性的挑战： 在保证科学性的同时，我们也融入了许多趣味性元素。例如，一些练习题被设计成“找不同”、“连线”、“填数字迷宫”等小游戏的形式，让孩子们在玩乐中完成练习，真正做到“寓教于乐”。 引导思考的提示： 对于一些难度稍大的题目，我们会在旁边提供一些思考提示，引导孩子们如何分析问题、如何找到解题思路，而不是直接给出答案。这有助于培养孩子们的独立思考能力和解决问题的能力。 《数学・故事・图画：小学数学（第十一册）》—— 你的最佳数学伙伴！ 无论你是对数学充满好奇，还是希望找到一种更生动有趣的数学学习方式，这本书都将是你不可多得的宝藏。它将用最生动的故事，最精美的图画，最有趣的练习，陪伴你度过一段充实而愉快的数学时光。让我们一起，在数学的世界里，发现无限的可能！

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我作为一个家长期望孩子能建立起对数学的‘直觉’，而不是仅仅停留在公式的机械记忆上。这本书在这方面的处理方式，简直是教科书级别的示范。它没有一上来就抛出复杂的定义和繁琐的计算步骤，而是选择了一条更具故事性和情景化的导入路径。比如，当讲到分数概念时，它会引入一个关于如何公平分配一块披萨给不同数量朋友的场景，每个小朋友的反应和思考过程都被细致地描绘出来，让抽象的分数瞬间变得‘可触摸’、‘可理解’。这种将数学知识嵌入到日常生活的叙事手法，极大地激发了我家孩子的好奇心，她不再是被动接受知识，而是主动去探究‘为什么’会这样。我发现她开始在生活中寻找数学的影子，比如在计算房间面积，或者比较谁买的糖果的单价时，都会不自觉地用上书里学到的方法。这种由内而外的驱动力，远比家长在后面鞭策有效得多。

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从内容编排的逻辑严密性来看，这本书显示出了极高的专业水准。它的知识点递进是符合认知心理学规律的，每一步都建立在前一步坚实的基础上，确保了学习过程的平滑过渡，避免了那种突然‘拔高’导致孩子产生挫败感的现象。我尤其赞赏它在‘练习与拓展’部分的设计。它不是简单地重复基础题型，而是设置了大量需要综合运用多种知识点才能解决的‘小挑战’。这些挑战往往没有固定的标准解法，鼓励孩子去尝试不同的路径，甚至是‘异想天开’的方法。这在很大程度上培养了孩子的批判性思维和解决实际问题的能力，真正做到了“授人以渔”。我看到我的孩子在面对这些难题时，不再是立刻寻求标准答案，而是会先停下来，在草稿纸上画图、推演，表现出一种沉着和自信，这是阅读这本书之前未曾有过的转变。

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这本书不仅仅是一本数学教材，它更像是一本‘思维启蒙手册’。它成功地将数学的‘美’和‘逻辑’以一种非常友好的方式呈现给了低年级的小读者。我注意到，书中的文字描述部分，用词极为精准，但又不失亲切感，像是经验丰富、耐心十足的老师在耳边轻声讲解。它倡导的是一种探索式的学习态度，鼓励孩子去质疑、去验证，而不是盲目相信书本上的结论。通过阅读，我感觉孩子对‘精确性’的理解也得到了提升，他开始注意表达的准确性，这对于他日后的阅读理解和写作能力都会产生积极的影响。这本书的价值远远超出了单纯的数学教学范畴，它在培养孩子的耐心、逻辑推理能力以及对世界的好奇心方面，做出了不可磨灭的贡献，我强烈推荐给所有注重孩子全面发展的家长。

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这本书的封面设计简直是艺术品，色彩的搭配既活泼又不失稳重，那种饱满的橙色和清新的蓝色交织在一起，让人一眼就能感受到其中蕴含的无限可能。我特别喜欢封面上那些几何图形的巧妙布局，它们不是死板的排列，而是像在讲述一个关于形状和空间的故事，非常吸引眼球，特别是对于那些对数字还有点敬畏的小朋友来说，这种视觉上的亲和力无疑是降低了学习门槛的第一步。内页的纸张质感也非常好，厚实且光滑，即使用彩笔涂写也不会透墨，这对于那些喜欢在书上做笔记或者画图的小读者来说，绝对是一个贴心的设计。装帧工艺看得出是相当讲究的，即使经常翻阅，书脊也不会轻易松脱，可以陪伴孩子很长一段时间。总而言之，从拿到书的那一刻起，它就散发出一种高质量、值得信赖的教育产品的气息，让人对接下来的内容充满了期待，这绝对不是那种匆匆忙忙印制出来的应付之作，看得出出版社在每一个细节上都倾注了心血，光是这份诚意，就已经值回票价了。

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这本书的插画风格简直是点睛之笔，我必须强调这一点。它完全避开了那种俗套的、扁平化的卡通形象，转而采用了一种更具艺术感和设计感的画风。线条流畅，色彩运用大胆而和谐，很多图画本身就可以作为独立的艺术品来欣赏。这些插图的作用不仅仅是装饰，它们是知识的载体，是思维的辅助工具。例如，在解释某些复杂的空间几何体时，插画师巧妙地运用了透视和阴影，使得那些原本容易混淆的概念变得一目了然，甚至连我这个成年人都感到豁然开朗。更妙的是，图画中隐藏了一些小彩蛋和细节，鼓励孩子反复去观察和探索，增加了阅读的趣味性和深度。孩子经常会指着某张图问我：“妈妈，你看这个小人在做什么？” 结果发现，那个小人的动作或表情，恰好呼应了旁边数学概念的某种特性，这是一种非常高明的教学策略。

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