高中英语(第四册)学生用书(供高中一年级下学期使用)(新标准)必修4 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:外语教学与研究出版社

作者:陈琳

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2005-01-01

价格:9.05元

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isbn号码:9787560046631

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《高中英语(第四册)学生用书》 版本信息： 新标准，必修4，供高中一年级下学期使用。 图书简介： 本书是为高中一年级下学期学生量身打造的英语学习教材，严格遵循新课标要求，旨在全面提升学生的英语听说读写及综合运用能力。内容聚焦于高中阶段英语学习的关键知识点和必备技能，力求在系统性、实用性和趣味性之间取得最佳平衡，为学生打下坚实的英语基础，为未来的学习和发展做好充分准备。 核心内容与特色： 与时俱进的课标理念： 本书紧密围绕新课标精神，强调培养学生的语言运用能力、思维发展能力和文化意识。所有单元主题、词汇、语法及语篇材料均经过精心筛选和设计，符合当前高中英语教学的最新要求和发展趋势。 系统化的知识体系： 词汇、语法、句型等基础知识点被系统地组织和呈现。每个单元围绕一个或多个核心主题展开，围绕主题引入相关词汇，并通过生动有趣的例句和练习巩固。语法讲解由浅入深，循序渐进，帮助学生逐步掌握复杂的语法结构，并能在实际运用中正确表达。 多元化的语篇材料： 本书精选了来自不同体裁、不同文化背景的阅读材料，包括记叙文、说明文、议论文、应用文等，涵盖了生活、科技、文化、社会等多个领域。这些材料内容丰富，信息量大，有助于学生拓展知识视野，提升阅读理解能力，培养批判性思维。同时，教材也注重引入一些新闻报道、访谈、演讲等真实语料，让学生接触更地道的英语表达。 注重听说能力的培养： 每一单元都设有专门的听力活动和口语练习。听力材料语速适中，内容多样，从基础的听辨信息到理解复杂对话，逐步提升学生的听力技能。口语部分鼓励学生积极参与讨论、角色扮演、情景对话等活动，锻炼他们的口语表达的流利度、准确性和得体性。 “语块”与“交际功能”的融合： 除了零散的词汇和语法，本书还强调“语块”（chunks of language）的学习，即一些常用的固定搭配、习语和短语。这些语块的学习能帮助学生更自然、更地道地进行交流。同时，教材注重将语言知识与具体的交际功能相联系，例如请求、建议、表达观点、进行描述等，让学生在真实语境中学习和运用英语。 丰富的练习与活动： 本书提供了形式多样的练习题，包括选择题、填空题、匹配题、改错题、写作练习等，覆盖了词汇、语法、阅读理解、完形填空等各个方面。此外，还设计了许多互动性强的课堂活动和课后拓展活动，如小组讨论、辩论赛、故事创作、文化介绍等，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。 文化意识的渗透： 在学习语言知识的同时，本书也注重培养学生的跨文化交际意识。通过介绍不同文化背景下的习俗、价值观和思维方式，引导学生理解文化差异，尊重不同文化，从而能够更有效地进行跨文化交流。 培养自主学习能力： 本书设计了多种学习策略和方法指导，鼓励学生独立思考，主动探索。课后的“自我评估”和“学习建议”部分，帮助学生反思学习过程，总结学习经验，培养良好的学习习惯和自主学习能力。 教学目标： 通过本教材的学习，学生将能够： 1. 词汇与短语： 掌握高中阶段必备的词汇和常用短语，能够理解和运用它们在不同语境中。 2. 语法与句型： 扎实掌握高中英语核心语法知识，能够准确、流利地运用各种句型进行表达。 3. 阅读理解： 能够阅读不同体裁的文章，理解主旨大意、关键信息和作者意图，并能进行简单的归纳和分析。 4. 听力理解： 能够听懂日常对话、讲座、新闻等英语材料，获取关键信息。 5. 口语表达： 能够就熟悉的话题进行清晰、连贯、有条理的口头表达，能够参与简单的交流和讨论。 6. 书面表达： 能够运用所学词汇和语法，写出符合基本要求的记叙文、说明文、议论文等，表达自己的思想和观点。 7. 跨文化交际： 了解中西方文化差异，能够用得体的英语进行跨文化交流。 8. 学习策略： 掌握有效的英语学习方法，培养自主学习和终身学习的能力。 本书内容丰富，编排合理，充分体现了以学生为中心的教学理念，是高中一年级下学期学生提升英语综合素养的理想选择。

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相较于以往的教材，这套书在设计上对学习者的“自主权”给予了更多的尊重。它清晰地划分了“核心知识点”和“拓展延伸内容”，让不同水平和不同学习侧重的学生可以根据自己的需求进行选择性吸收。对于基础扎实、希望冲击更高难度的同学，拓展阅读和背景知识的深度是完全足够的；而对于需要巩固基础的同学，核心部分的讲解也足够清晰，不会让人感到压力过大。我非常欣赏这种“弹性”设计，它避免了“一刀切”的弊端。另外，书中的练习题型变化多样，从传统的填空、选择到更考验思维的开放式问答和辩论要点提炼，覆盖了不同的认知层次。这种多样性使得每一次练习都像是一次新的挑战，而不是机械重复，从而有效避免了学习过程中的枯燥乏味。整体而言，这本教材成功地在“教学大纲的刚性要求”与“个体学习的灵活性需求”之间找到了一个非常令人满意的平衡点。

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从内容编排的逻辑性来看，这套教材展现出一种扎实的、循序渐进的教学理念。它不是简单地堆砌知识点，而是精心设计了一条清晰的学习路径。起始单元总是从较为熟悉和贴近学生生活的话题切入，这极大地降低了初次接触新知识的畏惧感。随着学习的深入，难度曲线爬升得非常自然，每一次知识点的引入都建立在前序内容的基础上，确保了知识的连贯性和累积性。我特别欣赏它在语言技能训练上的平衡发展，听说读写四个方面没有明显的偏废，听说练习往往紧密结合了最新的文化热点，而写作部分的范文也选取得非常地道和实用。例如，在语法讲解部分，它没有陷入晦涩的术语解释，而是通过大量的例句和对比分析，让语法规则“活”了起来，我能清晰地看到不同语境下同一结构是如何产生细微差别的。这种注重“内化”而非“死记硬背”的教学策略，让我在面对开放性测试题时，也多了一份从容不迫的底气。

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这本英语教材的排版设计实在让人眼前一亮，不同于我之前用过的那些沉闷的课本。每一课的布局都非常讲究，色彩的运用既鲜明又不至于过于花哨，恰到好处地平衡了视觉吸引力和阅读的舒适度。特别是那些图文搭配的部分，插图的质量非常高，而且内容和课文主题紧密相关，常常能帮助我更快地理解那些抽象的词汇和复杂的句型结构。例如，在学习关于环境保护的主题单元时，那些精美的实景照片和信息图表，比单纯的文字描述要有效得多，它们仿佛带着我走进了那个语境之中。再者，字体的选择和行距的设置也体现了对长时间阅读的考虑，长时间学习下来，眼睛的疲劳感明显减轻了。这感觉就像是在翻阅一本制作精良的英文杂志，而不是枯燥的教科书，这种体验极大地激发了我学习的积极性。我发现自己不再是拖着疲惫的身躯去应付学习任务，而是更愿意主动去探索每一页的内容，这对于提升学习效率来说，无疑是一个巨大的加分项。编者在细节上的用心，从封面材质的选择到内页纸张的质感，都透露出对学习者体验的重视，这种对“阅读体验”的打磨，在当前的教材中是相当少见的。

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我是一个对语言材料的“语境真实性”要求很高的人，而这套教材在这方面做得相当出色。它所选取的阅读材料，无论是在话题的广度还是语言的成熟度上，都保持着与当代英语世界的同步。我感觉我接触到的不是被“简化”或“美化”的“教科书英语”，而是真正活跃在日常交流和学术探讨中的语言。无论是关于全球化趋势的深度报道，还是对青少年流行文化的探讨，都让人感觉亲切而有代入感。这种真实性对于培养“语感”至关重要。更难得的是，它巧妙地融入了一些跨文化交际的元素，通过对比不同国家在处理相似情境时的语言差异，帮助我们理解语言背后的文化逻辑，这对于未来无论在国内还是国际环境中与人交流，都是一笔宝贵的财富。可以说，这不仅仅是在教我们如何“说”英语，更是在教我们如何“理解”使用英语的群体。

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在使用过程中，我深刻体会到它在“应用性”上的深度挖掘。许多章节都设置了引导性的讨论任务或项目式学习（PBL）的雏形，这些活动的设计目的明显是为了打破课堂的物理界限，鼓励我们将所学知识立即投入实践。比如，有些单元的练习要求我们分组准备一个英文演示稿，这不仅仅是对词汇和语法的检验，更是在锻炼我们的逻辑组织能力和公开演讲的抗压能力。我发现，在完成这些具有实际产出目的的任务时，我学习新知识的动力也更强了，因为我知道这些知识是“有用武之地”的。此外，教材中穿插的小贴士和“Try This”环节，很多都聚焦于提升学习效率的技巧，比如如何有效地做笔记、如何利用网络资源进行自主拓展学习等，这体现了编者对学生未来独立学习能力的培养关怀。它不再只是一个知识的容器，更像是一位引路人，教我们如何成为一个高效的终身学习者。

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