體現學習心理規律、精細課堂教學流程；優化師生同步結構、提升教學練考效益！發現提高課堂教與?Ч囊恢鍾行Р僮髟靨澹芄狗縴刂式逃砟鈑肽Ｊ降氖ιザ教ǎ?
課堂教學是實施素質教育的主渠道，課堂教學如何“以教師為主導，以學生為主體”是教育理念的一次重大變革。教學模式如何從“灌輸——接受”轉嚮研究性學習，學習方式如何從“獨立學習”嚮“自主閤作探究”方式轉變。教師應如何
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