《英語口語天纔》是中國人學習英語口語的捷徑，是用智慧學英語，按思維規律和圖式心理實行高效率學習的好材料。本套材料既配有圖畫，又配有錄音，聲情並茂，情景交融，讓學習者在藝術性和美學性的氛圍中感受英語之美，體驗學習之樂，進入智學英語，樂在其中的理想境界。本套材料讓學習者一方麵在學中用，另一方麵在用中學，既創造口語場景，又啓發說話動機，使口語活動由被動的“要我說”轉化為主動的“我要說”。這樣，學習者就被引導上瞭一條英語口語高速公路，風馳電掣，一路暢通，省時又省力。

英語口語學習要成功，就要使用專門的材料進行專門的練習。《英語口語天纔》按照語言學、心理學、社會學，教育學，以及係統論、信息論、控製論的科學規律，為英語口語學習者構建瞭一個完整的學習體係。在這個體係裏，年級、階段、話題是經綫，常用句型、核心句、

情景對話、名師點撥、熱點考題是緯綫，交叉組成瞭一個互聯和互動的網絡，使英語口語學習既體現循序性，又體現飛躍性，點、綫、麵、體結閤成為全方位的、全息性的、全感性的多維英語口語發展模式。

《英語口語天纔》宏觀設計科學，微觀編製精細。為瞭幫助學習者掌握純正的英語口語，書中的句子不僅注有音標，而且還標上語調符號，使學習者聽示範錄音寸更加自覺，模仿時更加到位，在英語口語學習中很好地把行為與認知結閤起來，保證瞭學習的高效與成功。

為瞭充分發揮《英語口語天纔》的天纔效果，學習者要時刻提醒自己，天纔的發揮要通過勤奮。所以使用這套材料，要努力做到“五熟”，也就是聽熟、讀熟、想熟、說熟、記熟。錄音要反復聽，達到“餘音繞梁，三日不絕”的熟練程度。句子和對話要朗讀得滾瓜爛熟，找到“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”的感覺。同時還要想像人物對話的鮮活場麵，把語言和情景一起印在腦海裏，想情景就想到語言，想語言就想到情景。想熟要和說熟結閤，邊想邊說，邊說邊想，由腦到口，由口到腦，形成雙嚮雙行綫。說熟的“熟”意味著脫口而齣，直接思維，沒有心譯。所以不但要按書中提供的句子和對話說，還要養成即興說的習慣，能長話短說，一個長句改成幾個短句說，加上適當的插入語如：OK，weU，great,等等。記熟指的不隻是對單個的句子、對話、話題和情景的記憶，而且要把整本書，乃至整套書的句子、對話、話題和情景串聯在一起，形成一個前後情節連貫的“電視連續劇”。這樣，材料就會活起來，口語就會活起來，學習也會活起來。這樣，英語口語學習就會體現智學、樂學、快學、多學和自主學的性質，學習的成功就自然不在話下。

由於本套材料是係列性地與課程標準呼應配閤，所以既可用之於課外，也可用之於課內，作為口語課材料。無論怎麼使用，隻要進入

《英語口語天纔》，就有機會成為學英語口語的天纔和教英語口語的天纔。