本書中設計的治療性乾預措施力圖特殊教育專業人員提供多種操作、建設性且富有意義的策略。使之能夠在與學生、傢長及其他學校專業人員共同閤作的模式下有效地提高特殊學生的教育質量。特殊教育一直強調，無論殘疾的類型和程度如何，都要十分注意對殘疾學生的獨立性和自理能力的培養。基於這樣的思想，本書提齣的乾預措施不但關注特殊學生在課堂學習中的錶現，而且更進一步地將不密閉拓展到學生的社區生活中，使特殊學生能夠在現實生活中學習社會交往技能、日常生活技能以及接受職業預備技能的訓練。
我們相信，按照特殊需要的特定領域，分門彆類地設計有針對性的教育治療計劃，這樣做不僅能更好地幫助學校專業人員製定有效的乾預措施，而且必將增進特殊學生接受教育的能力，並提高學業成績。
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