思想品德教学心理学

思想品德教学心理学 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:北京教育出版社
作者:寇�
出品人:
页数:320
译者:
出版时间:2001-1-1
价格:14.00
装帧:平装(无盘)
isbn号码:9787530320556
丛书系列:
图书标签:
  • 心理学
  • 思想品德教育
  • 道德心理学
  • 教学心理学
  • 教育心理学
  • 品德教育
  • 心理学
  • 教育方法
  • 师范教育
  • 教学设计
  • 学生发展
想要找书就要到 图书目录大全
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

《人性的迷宫:现代心理学前沿探索》 内容简介 本书并非一部传统的心理学教科书,而是一次对人类心智深处和行为驱动力的全面、深入的“探险之旅”。《人性的迷宫》旨在突破学科壁垒,整合认知科学、社会心理学、神经生物学以及存在主义哲学的最新研究成果,为读者描绘出一幅复杂、动态且充满张力的人类心智图景。 本书的核心关注点在于“理解复杂性”与“应对不确定性”。我们不再满足于对简单刺激-反应模式的描述,而是深入探讨人类决策背后的非理性逻辑、文化叙事如何塑造个体身份,以及技术进步如何重塑我们的社交结构和内在体验。 全书分为五个主要部分,层层递进,引导读者从微观的神经回路,逐步攀升至宏观的社会互动系统。 --- 第一部分:心智的底层架构——非理性与直觉的权力 本部分挑战了传统理性模型对人类行为的解释。我们探讨了当代行为经济学和认知偏差研究的最新进展,揭示了大脑如何依赖“捷径”(启发法)来应对信息过载,以及这些捷径如何在特定情境下导致系统性错误。 核心章节包括: 1. “黑箱”之外:默认设置与启动效应的无形之手: 深入分析环境中的微小线索如何潜移默化地影响选择,以及“不作为”本身也是一种强大的干预。 2. 情绪的智慧与陷阱: 区分情绪与情感(Affect and Emotion)的神经生理基础。探讨杏仁核的快速反应机制如何优先于前额叶皮层的深思熟虑,以及在压力情境下,情绪如何成为信息处理的决定性因素,而非干扰因素。 3. 叙事性记忆的建构: 揭示记忆并非精确的回放,而是持续的、具有自我服务倾向的重构过程。我们分析了“虚假记忆”的产生机制,以及个人历史如何被不断地编辑以维护一个连贯的自我形象。 --- 第二部分:自我与身份的涌现 本部分聚焦于“我是谁”这一永恒的哲学与心理学命题,从多学科角度审视自我概念的构建、维护和变迁。 核心章节包括: 1. 多重身份的碎片化: 随着社会角色的增加,个体如何管理和协调相互冲突的自我面向?我们引入“情境身份理论”,解释了在线身份与离线身份之间的张力与融合。 2. 超越文化决定论:原型、图式与集体无意识的现代回响: 借鉴荣格的深层心理学思想,结合跨文化研究的实证数据,探讨那些跨越地域和时代的人类共同经验结构(Archetypes)如何依然影响着我们的符号理解和情感投射。 3. 内在对话的剧场: 分析自我批评、自我肯定等内部言语的机制。探讨“自我效能感”的动态演变,以及如何通过改变内在叙述的基调来重塑行为模式。 --- 第三部分:联结的悖论——社会互动与群体动力学 现代生活将我们以前所未有的方式连接起来,但也带来了新型的疏离感。《人性的迷宫》探究了人类作为社会性动物的内在需求与现代社会结构之间的不协调。 核心章节包括: 1. 共情能力的边界与成本: 区分“认知共情”(理解他人想法)与“情感共鸣”(感受他人痛苦)。讨论过度共情可能导致的“共情疲劳”(Compassion Fatigue),以及在算法推荐下,我们如何“选择性地”感知他人的痛苦。 2. 从众效应的演化: 不仅关注经典的阿希实验,更深入剖析在信息茧房中,群体规范如何通过社交压力和信息确认机制被极化和固化。研究了“沉默的螺旋”在数字空间中的加速效应。 3. 权力与服从的微观物理学: 考察权力如何改变认知功能——高权力者倾向于更抽象的思考,而低权力者则更关注细节和风险。探讨领导力沟通中的“非语言信息传递”的微妙影响。 --- 第四部分:意义的探寻与存在的焦虑 面对生命的有限性、自由选择的重负以及宇宙的冷漠,《人性的迷宫》转向存在心理学的核心议题,探讨人类如何建构意义以抵御虚无感。 核心章节包括: 1. 死亡意识与创造力的火花: 探讨“死亡焦虑”如何作为一种强大的动机力量,驱动艺术、科学和文化的创造。分析不同文化如何发展出复杂的死亡仪式和来世观念来管理这种根本性的恐惧。 2. 选择的重负:自由与责任的辩证统一: 深入探讨萨特的“被判处自由”的含义,以及在高度选择化的社会中,人们如何通过逃避决策来减轻焦虑(如“拖延症”的深层根源)。 3. 流(Flow)体验的神经化学基础: 探讨在全神贯注于一项挑战性任务时,多巴胺、内啡肽和血清素的协同作用如何创造出“超越时间感”的沉浸状态,并将这种状态视为一种内在的、自给自足的意义来源。 --- 第五部分:心智的可塑性与未来的挑战 本书的最后一部分将目光投向未来,讨论人类心智面对快速技术变革时的适应性与脆弱性。 核心章节包括: 1. 神经可塑性的极限: 审视大脑在成年期后重塑连接的能力,不仅关注创伤后的恢复,也关注通过刻意练习(Deliberate Practice)实现专业技能精进的长期效果。 2. 技术介导的情感调节: 批判性地评估药物干预、神经调控技术以及虚拟现实(VR)对情绪状态的潜在重塑。探讨我们是否正在“外包”情绪调节的能力给外部工具。 3. 从理解到行动:整合的路径: 总结前述所有发现,提出一种整合性的、动态的理解模型,旨在帮助读者不仅能“分析”人性,更能以更清晰、更少评判的眼光“容纳”人性的复杂性,从而在个人生活、职业实践乃至社会政策制定中做出更具洞察力的选择。 《人性的迷宫》旨在为求知者提供一个结构清晰、内容前沿的框架,用以理解驱动人类行为的深层机制,挑战读者的固有假设,并最终,引导我们更好地理解并接纳我们自己——这个充满矛盾、潜力无限的、最迷人的“迷宫”。

作者简介

目录信息

第一章 思想品德教学心理学概述
第二章 思想品德教学的心理学基础
第三章 思想品德学科能力形成和发展的心理机制
第四章 中小学生思想品德学科能力形成和发展的内外影响因素
第五章 中小学生道德认知的发展
第六章 中小学生道德情感的发展与激发
第七章 中小学生道德与亲社会行为的发展与培养
第八章 品德测评
第九章 中小学生心理健康教育与品德培养
参考文献
· · · · · · (收起)

读后感

评分

评分

评分

评分

评分

用户评价

评分

这本书的叙事节奏把握得相当到位,让人读起来有一种沉浸式的体验。作者似乎深谙如何用细腻的笔触去描绘那些日常生活中不经意间流露出的情感波动,即便是最微小的触动,也能被捕捉并放大,引发读者深层次的共鸣。我特别欣赏它在人物塑造上的功力,那些角色并非扁平化的符号,而是活生生地存在于文字之中,有着复杂的内心世界和清晰的成长轨迹。那种在困境中挣扎、在迷茫中寻找方向的描绘,真实得让人心疼,也让人看到了希望。它没有刻意去贩卖廉价的感动,而是通过扎实的细节和合理的逻辑,让情感的释放显得自然而然,水到渠成。读完之后,我感觉自己的情绪也经历了一场洗礼,对人性的复杂性有了更深一层的理解。那种余味悠长,需要时间去慢慢回味的质感,是很多快餐式阅读作品所不具备的。

评分

我发现这本书在探讨人性中的“灰色地带”方面表现得尤为出色。它没有将人物简单地划分为“好人”与“坏人”,而是深入挖掘了环境、经历如何塑造一个人的选择和道德边界。那些看似做了错误决定的人,其背后的动机往往是复杂的、可以被理解的,甚至带着一丝悲剧色彩。这迫使我不得不审视自己对于“对与错”的固有观念。它提供了一个绝佳的平台,让我们得以跳出自身的局限性,去理解那些与我们价值观相悖的行为,从而培养出一种更具同理心和包容性的世界观。这种对复杂人性的诚实呈现,使得作品的深度远超一般的小说范畴,更像是一部关于存在主义的深刻探讨。

评分

这本书给我的整体感受是极其振奋的,尽管其中不乏阴郁和挣扎的描写,但最终传递出的内核却是关于韧性与希望的赞歌。它展示了生命如何在巨大的压力下展现出惊人的弹性,个体在面对命运的不公时,依然能够找到内在的力量去反抗、去重建。我尤其喜欢作者在处理危机后的“重建”阶段的笔墨,那种重建不是一蹴而就的光明,而是缓慢、充满反复的、真实的恢复过程。它教会我,真正的强大不是永不跌倒,而是在无数次跌倒之后,依然有勇气站起来,哪怕只是蹒跚前行。这种积极的生命哲学,让我带着一种被鼓舞的能量离开了书本,去面对我自己的生活挑战。

评分

从文学角度来看,这本书的语言风格非常独特,它兼具了古典的凝练和现代的灵动。作者在遣词造句上显然下足了功夫,很多句子读起来朗朗上口,却又蕴含着深厚的哲理。尤其是一些环境和场景的描写,简直可以用“如诗如画”来形容,画面感极强,仿佛能透过文字直接感受到彼时的气息与温度。我个人对那些富有象征意义的意象特别敏感,而这本书中恰到好处地运用了一些意象,使得主题的表达更加含蓄而有力,不直接点破,留给读者巨大的想象空间去解读。这种“留白”的处理方式,无疑提升了整部作品的艺术品位,让它不仅仅是一个故事,更像是一件值得反复品味的艺术品。这种对文字精雕细琢的态度,在当下的文坛中是难能可贵的。

评分

这本书的结构设计充满了巧思,它采用了非线性的叙事手法,通过不同时间点和不同角色的视角来拼凑出一个完整的故事图景。初读时,可能会因为时间线的跳跃而感到一丝困惑,但随着阅读的深入,你会惊叹于作者如何将这些看似零散的碎片巧妙地编织在一起,最终形成一张严密而精美的网。这种叙事上的挑战性,恰恰是它吸引我的地方,它要求读者必须保持高度的专注和主动思考,去重建事件的来龙去脉。每一次“啊哈!”的顿悟时刻,都来自于自己主动将线索串联起来的成就感,这比被动地接受信息要有趣得多。这种对读者智力的尊重和激发,让阅读体验变得互动起来,远非平铺直叙可以比拟。

评分

评分

评分

评分

评分

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有