具体描述
《如何改变孩子的厌学情绪》是由多湖辉所编著，商务印书馆国际有限公司出版发行的。
作者简介
目录信息
1 在学习中添加游戏的因素
2 掌握多种奖励方法
3 找一个“好的比赛对手”，激发孩子的好胜心
4 利用孩子的逆反心理
……
第二章 如何改变孩子的厌学情绪――让孩子觉得“很容易”
9 通过学习环境的变化，改变孩子对于学习的看法
10 让孩子容易看到自己的学习成果
11 通过规定结束学习的时间使孩子的注意力更集中
12 孩子不会做的时候，不要去帮他找答案，而是帮助他改变顺序
……
第三章 如何改变孩子的厌学情绪――让孩子认识到“不得不做”
15 哪怕微不足道，也要帮孩子找到自己擅长的东西
16 除了学习，还要让孩子担负起其他的责任
17 有时要让孩子从被教育者转变成教育者
18 偶尔要孩子谈一下自己的理想
……
· · · · · · (收起)
读后感
评分
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用户评价
作为一个始终在探索如何更好地教育孩子的家长，我一直在寻找能够深入理解孩子内心世界的书籍。最近，我有幸接触到一本关于如何改变孩子厌学情绪的著作，这本书的独特视角和深刻洞察，为我打开了新的教育视野。它并没有把厌学简单地视为孩子“不听话”的表现，而是将其视为一个复杂的心理和行为信号，需要我们去深入解读。作者在书中细致地分析了导致孩子厌学的多重因素，从家庭教育的模式、学校的教学方式，到孩子自身的学习兴趣和心理状态，都进行了鞭辟入里的剖析。我尤其欣赏书中关于“成长型思维”的引导。它鼓励家长和孩子一同认识到，学习是一个持续进步的过程，失败是学习的一部分，而不是终点。书中提供了许多具体的建议，指导家长如何通过积极的反馈和恰当的引导，帮助孩子建立对学习的信心，并培养他们解决问题的能力。我深有感触的是，书中提到的“情绪连接”的重要性。作者强调，在帮助孩子克服厌学情绪的过程中，家长与孩子之间的情感连接至多。只有当孩子感受到被爱、被理解、被支持时，他们才更愿意去尝试，去克服困难。我开始有意识地在与孩子的日常互动中，增加情感的交流和表达。我尝试放下对成绩的过度关注，转而关注孩子在学习过程中的努力和进步，并给予他们肯定和鼓励。令我惊喜的是，这种改变带来了孩子学习态度的积极转变。他们开始更主动地去探索，更愿意接受挑战，并且在遇到困难时，不再轻易放弃。这本书不仅仅是一本关于如何解决“厌学”问题的指南，更是一种关于如何建立健康、和谐亲子关系的方法论，它让我更加深刻地认识到，教育的本质是唤醒孩子内心对知识的热爱，并引导他们成为更好的自己。
评分在家庭教育的这条漫长道路上，如何引导孩子拥有积极的学习态度，是我一直以来最为关注的焦点。我近期阅读的一本关于如何改变孩子厌学情绪的书籍，给我带来了前所未有的深刻体悟。这本书并非简单地提供“速效解决方案”，而是从根本上剖析了导致孩子厌学的深层原因，并提供了一套系统性的、以理解和支持为核心的教育理念。书中对我触动最深的一点是，作者强调了“共情”在亲子沟通中的重要性。她指出，当孩子表现出对学习的抵触时，家长首先要做的是理解他们内心的感受，而不是急于评判或指责。许多时候，孩子之所以“厌学”，可能是因为他们感受到了压力，或者在学习过程中遭遇了挫折，而家长的一味批评只会加剧他们的负面情绪。书中提供了一些非常具体的沟通技巧，例如如何通过积极倾听，让孩子感受到被尊重和被理解，以及如何用鼓励性的语言，帮助孩子建立自信心。我发现，在与孩子沟通时，我过往的许多方式都存在不妥之处，总是过于关注孩子的表现，而忽略了他们内心的真实感受。通过学习这本书，我开始有意识地调整自己的沟通模式，更加注重用平和、理解的态度去与孩子交流。我还学到了许多关于如何激发孩子内在学习动力的策略。作者认为，强迫和惩罚只能换来一时的屈服，而真正能让孩子爱上学习的，是他们对知识本身的好奇心和求知欲。因此，家长应该努力为孩子创设一个支持性的学习环境，鼓励他们探索、尝试，并允许他们犯错。我尝试着在日常生活中，将学习与孩子的兴趣爱好相结合，通过有趣的活动和游戏来激发他们的学习兴趣。令我欣慰的是，这种改变正在慢慢显现，我的孩子在学习上的主动性有所提高，他们不再像以前那样对学习感到抗拒，而是开始慢慢享受学习的过程。这本书不仅仅是一本教育工具书，更像是一位智慧的导师，引领我在育儿的道路上不断学习和成长。
评分我一直坚信，教育的核心在于“点燃”而非“灌输”。在孩子成长过程中，学习态度往往比知识本身更重要。最近，我读了一本关于如何引导孩子克服厌学情绪的书，这本书的深度和实用性都让我感到非常惊喜。作者没有简单地把“厌学”归咎于孩子自身，而是深入剖析了导致这一现象的多元化因素，包括家庭环境、学校教育模式，以及孩子个体的情感需求。我特别赞赏书中关于“内在动机”的论述。作者反复强调，真正能让孩子持久热爱学习的，是他们内心深处的好奇心和求知欲，而非外界的压力或奖励。这本书提供了许多切实可行的方法，教我们如何在日常生活中去播种和培育这种内在的动力。例如，鼓励孩子提出自己的疑问，给予他们探索和试错的空间，并通过正面反馈来强化他们的自信心。书中分享的沟通策略也让我受益匪浅。作者提倡家长要学会“倾听”，真正理解孩子语言背后的情感需求，而不是急于给出自己的解决方案。她建议采用“非暴力沟通”的模式，用“我”的信息来表达自己的感受，避免使用带有指责性的“你”的开场白。我开始尝试运用这些技巧，与孩子建立更开放、更信任的沟通关系。我发现，当我放下家长的高高在上的姿态，以一个平等、尊重的态度去与孩子交流时，他们反而更愿意敞开心扉，分享自己的困惑和想法。更重要的是，我看到了我的孩子在学习态度上的积极转变。他们不再视学习为一种苦役，而是开始尝试去发现其中的乐趣，并从中获得成就感。这本书就像是一位循循善诱的良师益友，它不仅让我学会了如何应对孩子在学习上遇到的挑战，更让我重新审视了自己作为家长的角色，以及如何以更智慧、更充满爱的方式去陪伴孩子成长。
评分作为一名家长，我一直在寻找能够帮助孩子克服学习障碍、培养良好学习习惯的方法。最近，我读到了一本关于如何帮助孩子摆脱厌学情绪的书，这本书给我带来了非常大的启发。这本书的核心观点是，厌学并非孩子的“原罪”，而往往是孩子在成长过程中遇到各种困境时的一种自然反应。作者深刻地分析了导致孩子厌学情绪的多重因素，从家庭教育的模式、学校的教学方式，到孩子自身的心理特点，都进行了细致入微的剖析。我尤其欣赏书中提出的“成长型思维”概念。它强调，我们应该鼓励孩子将失败看作是学习过程的一部分，而不是终结。当孩子在学习中遇到困难时，我们不应该给予过多的指责或否定，而是要引导他们分析原因，寻找解决问题的策略，并肯定他们在过程中的努力。这本书提供了许多实用的技巧，例如如何通过游戏化的方式来增强学习的趣味性，如何利用孩子的兴趣爱好来引导他们接触更广泛的知识，以及如何帮助孩子设定切实可行的学习目标。我曾一度觉得，只要孩子肯努力，学习成绩自然就会提高，但这本书让我明白，方法和心态同样重要。作者在书中分享了许多关于如何与孩子有效沟通的案例，强调了倾听和理解的重要性。当孩子表达出对学习的抵触情绪时，我们应该先放下自己的焦虑和评判，用同理心去倾听他们的声音，了解他们内心的真实想法。我尝试着在家里营造一个更加轻松、支持性的学习氛围，鼓励孩子表达自己的观点，并允许他们按照自己的节奏去学习。我注意到，这种改变虽然需要时间，但效果是显著的。我的孩子不再像以前那样畏惧学习，他们开始愿意与我分享自己在学习中的点滴进步，即使是微小的进步，也充满了成就感。这本书不仅仅是一本教育指南，更是一种生活哲学，它教会我如何以更积极、更具建设性的方式去面对孩子成长中的挑战，同时也让我更加理解和珍视与孩子在一起的时光。
评分作为一名关注孩子全面发展的家长，我一直在探索如何才能更有效地帮助孩子应对学习中的挑战。最近，我读到了一本关于如何引导孩子改变厌学情绪的书籍，这本书的深度和广度都让我印象深刻，它为我提供了许多宝贵的教育智慧。书中并没有将厌学简单地归结为孩子“懒惰”或“没出息”，而是深入分析了导致孩子产生厌学情绪的深层原因，从心理学、教育学等多个维度进行了剖析。我特别欣赏作者在书中提出的“理解优先”的原则。她强调，在孩子表现出厌学情绪时，家长首先要做的是去理解他们内心的感受，而不是急于给孩子贴标签或进行指责。书中提供了许多实用的沟通技巧，教我们如何通过积极倾听、同理心表达，来拉近与孩子的距离，建立信任。我开始有意识地调整与孩子沟通的方式，尝试更多地去倾听他们的想法，理解他们的感受，并给予他们情感上的支持。我发现，当孩子感受到被尊重和被理解时，他们往往更愿意敞开心扉，也更愿意接受家长的建议。此外，书中还提供了许多关于如何激发孩子内在学习动力的具体方法。作者认为，真正的学习动力来源于孩子自身的好奇心和求知欲，而家长可以通过创设有趣的学习环境，提供多样化的学习资源，以及鼓励孩子进行独立探索来培养这种动力。我尝试着将学习融入到孩子的日常生活中，通过各种方式来激发他们对知识的兴趣。令我感到欣慰的是，我的孩子在学习上的态度发生了显著的改变。他们不再视学习为一种负担，而是开始从中找到乐趣，并表现出更强的学习主动性。这本书不仅仅是一本解决孩子学习问题的实用指南，更是一次关于如何成为一个更智慧、更有爱的家长的深刻启示，它让我认识到，真正的教育是发自内心的引导和陪伴。
评分在我个人的育儿旅程中，总会遇到一些令人头疼的问题，而孩子学习上的“不积极”无疑是其中之一。最近，我拜读了一本关于如何引导孩子改变厌学情绪的书籍，它所提供的视角和方法，让我受益匪浅。这本书没有采用简单粗暴的“必须学”的论调，而是深入浅出地剖析了孩子厌学的心理根源。作者强调，厌学往往是孩子在学习过程中遭遇挫折、感到无力或失去兴趣时的一种表现，而这背后可能隐藏着更深层次的原因，比如缺乏自信、不被理解、或者学习方式与自身不匹配。我印象最深刻的是关于“内在动机”的论述。作者认为，真正能让孩子爱上学习的，不是外界的压力或奖励，而是他们自身对知识的好奇心和探索欲。这本书就提供了许多实操性的建议，教我们如何在日常生活中去呵护和培养孩子的这种内在动机。例如，鼓励孩子提问，允许他们独立思考，在他们成功时给予肯定，在他们遇到困难时给予支持，而不是直接否定。书中的沟通技巧也非常实用，作者提倡家长用“我”开头来表达自己的感受，而不是用“你”来指责孩子。比如，与其说“你为什么又不学习？”，不如说“我看到你对学习有点提不起兴趣，我很担心你。”这样的表达方式，能够有效地降低孩子的防御心理，让他们更愿意敞开心扉。我开始尝试运用这些技巧，引导孩子主动去发现学习的乐趣，而不是被动地接受。例如，当孩子对某个科目感到枯燥时，我会尝试将它与他们感兴趣的事物联系起来，或者通过有趣的实验和活动来激发他们的学习兴趣。让我欣喜的是，这种转变是循序渐进的，我的孩子在学习上表现出的抵触情绪明显减弱，他们开始更愿意主动去学习，也更愿意与我分享他们的学习心得。这本书就像是一盏明灯，为我在教育孩子这条充满挑战的道路上指明了方向，也让我更加深刻地认识到，理解和支持才是解决孩子学习问题的关键。
评分在陪伴孩子成长的过程中，学习态度一直是我的一个重要关注点。许多孩子在成长过程中都会经历一段对学习产生抵触的时期，而我最近有幸阅读了一本关于如何引导孩子改变厌学情绪的书籍，它所提供的深刻洞察和实用策略，让我受益匪浅。这本书并非简单地提供“治标不治本”的方法，而是深入剖析了导致孩子厌学的根源，并将问题的焦点引向了家庭教育模式和亲子关系。作者在书中强调了“内在驱动力”的重要性，她认为，真正能让孩子持久地热爱学习的，是他们内心对知识的好奇和探索的渴望，而不是外界的压力或奖励。书中提供了许多切实可行的方法，教我们如何去呵护和培养孩子的这种内在动力。例如，鼓励孩子提问，给予他们独立思考的空间，并在他们取得进步时给予恰当的肯定。我印象特别深刻的是书中关于“情绪共鸣”的论述。作者指出，家长需要学会理解孩子的情绪，并与孩子一同面对学习中的困难。她提供了一些非常实用的沟通技巧，帮助家长用更加平和、理解的方式与孩子交流，从而建立起更融洽的亲子关系。我开始尝试运用这些技巧，在与孩子沟通时，更加注重倾听和理解，并且用积极的语言来表达自己的关怀。我欣喜地看到，我的孩子在学习上的态度正在发生积极的转变。他们不再视学习为一种苦差事，而是开始尝试去发现其中的乐趣，并从中获得成就感。这本书就像一位经验丰富的教育者，它不仅教会我如何解决孩子学习上的具体问题，更引导我从更宏观的层面去思考教育的本质，以及如何成为一个真正能够引导孩子成长的父母。
评分我一直对儿童心理学和教育学领域的内容很感兴趣，尤其是如何引导孩子克服学习中的负面情绪。最近我读到了一本关于改变孩子厌学情绪的书，虽然我不能透露书名，但这本书的内容对我启发很大，也让我重新审视了自己在家庭教育中与孩子互动的方式。书的开篇就深入剖析了“厌学”这个概念，它不仅仅是孩子不愿意学习，更可能是一种深层情绪问题的外在表现。作者通过大量的案例研究和心理学理论，向我们揭示了孩子产生厌学情绪的根源可能涉及家庭环境、学校教育、同伴关系，甚至孩子自身的性格特质和生理因素。我尤其欣赏作者在分析问题时所持的严谨态度，她没有简单地将责任推给孩子，而是强调了父母在孩子成长过程中扮演的关键角色。书里提到的“情绪镜像”理论让我茅塞顿开，原来父母自身的情绪状态和应对方式会潜移默化地影响孩子，如果父母自身就对学习抱有消极态度，或者在面对困难时表现出焦虑和沮丧，孩子很可能也会将这种情绪内化。这本书不仅仅是理论的堆砌，更充满了非常具体且实用的方法论。它不是那种告诉你“应该怎么做”的简单说明书，而是引导你去理解“为什么会这样”，然后从根本上找到解决方案。作者在书中分享了很多与孩子沟通的技巧，比如如何倾听孩子的真实想法，如何在不评判的前提下表达自己的关切，以及如何通过积极的反馈来增强孩子的自信心。这些技巧听起来并不复杂，但在实际操作中却需要极大的耐心和智慧。我尝试着在日常生活中运用书中的一些建议，比如当孩子在学习上遇到挫折时，不再急于纠正错误，而是先蹲下来，用平等尊重的姿态去理解他的感受。令我惊喜的是，这种改变虽然细微，却带来了孩子情绪上的明显好转，他似乎更能接纳自己的不足，也更愿意向我敞开心扉。这本书的价值在于它能够帮助我们这些家长，从一个更宏观、更深入的视角去理解孩子的内心世界，从而找到真正有效的教育方式。它不仅仅是关于“改变厌学情绪”，更是关于如何建立健康、和谐的亲子关系，如何培养一个积极向上、内心强大的孩子。
评分在孩子的成长过程中，学习始终是绕不开的话题，而如何帮助孩子保持对学习的热情，是我一直在思考和实践的。近期，我阅读了一本关于如何引导孩子摆脱厌学情绪的优秀书籍，它所提供的深刻见解和实用方法，彻底改变了我对孩子学习态度的认知。这本书的核心理念是，厌学并非孩子天生的“缺点”，而往往是他们对学习环境、学习内容，甚至对自身能力产生负面感受的一种外在表现。作者通过详实的案例分析，揭示了导致孩子厌学的根源可能非常复杂，包括家庭成员的沟通方式、学校的教学理念，以及孩子自身的情绪调节能力等方面。我特别被书中关于“内在驱动力”的论述所吸引。作者强调，强迫式的教育方式只会适得其反，真正能够让孩子爱上学习的，是他们对知识的好奇心和求知欲。因此，家长需要做的，是去激发和培养孩子的这种内在动力。书中提供了一些非常具体的指导，例如如何通过游戏化的学习方式来增加学习的趣味性，如何将学习内容与孩子的生活经验联系起来，以及如何通过积极的鼓励和支持，帮助孩子建立自信心。我开始将书中的这些理念融入到与孩子的互动中，尝试用更积极、更具启发性的方式去引导他们学习。我注意到，孩子在面对学习任务时，不再像以前那样充满了抵触，而是开始表现出更多的兴趣和主动性。他们甚至会主动与我分享自己在学习中的新发现，以及遇到的有趣的问题。这让我深切地感受到，教育不仅仅是传授知识，更是点燃孩子内心的火种，让他们自主地去探索和成长。这本书为我提供了一个全新的视角，让我理解到，帮助孩子克服厌学情绪，关键在于理解、支持和引导，而这恰恰是亲子关系中最为宝贵的部分。
评分我一直认为，教育不仅仅是知识的传授，更是一种灵魂的引导。当今社会，孩子们的学习压力普遍较大，各种竞争也让孩子们在成长的道路上充满了挑战。我最近接触到的一本关于如何改善孩子学习态度的书，给我留下了深刻的印象。这本书并非简单地罗列应对厌学的方法，而是深入探讨了厌学的根源，从孩子内心深处的感受出发，试图建立一个更全面的理解框架。我特别喜欢书中所强调的“内在驱动力”的概念。它指出，强迫和外在的奖励固然能在短期内奏效，但真正能让孩子持久地爱上学习的，是他们内心对知识的好奇心和求知欲。作者通过大量的实例，展示了如何通过创设一个宽松、支持性的学习环境，去激发孩子自身的内在驱动力。这包括鼓励孩子提问，尊重他们的探索，允许他们犯错，并从中学习。我在这本书中学习到的最重要的一个方面，是如何“共情”孩子。很多时候，我们家长会因为孩子的不学习而感到焦虑，甚至愤怒，但这本书提醒我们，在指责之前，首先要去理解孩子为什么会“厌学”。是学习内容太难？是教学方法不适应？还是在学校受到了挫折？或者仅仅是因为他们还没有找到学习的乐趣？作者提供了许多具体的沟通技巧，帮助家长倾听孩子的心声，捕捉他们语言和行为背后的情绪。我曾一度以为，只有成绩好才是对孩子教育的成功，但这本书让我明白，培养一个心理健康、热爱生活、对世界充满好奇心的孩子，才是真正的成功。它不仅仅是一本教育指南，更像是一位睿智的朋友，陪伴我在育儿的道路上不断成长。我开始反思自己过往的教育方式，是否过于注重结果，而忽略了过程中的陪伴与引导。这本书让我看到了一个更广阔的教育视野，也让我对如何与孩子建立更深层次的连接有了新的认识。我将这本书中的理念融入到日常生活中，从一点一滴的改变开始，我欣喜地看到我的孩子在学习上的态度发生了积极的变化，他们不再视学习为一种负担，而是开始慢慢发现其中的乐趣。
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