学算术学认字(大小) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:少年儿童出版社

作者:徐丽

出品人:

页数:24

译者:

出版时间:2003-4

价格:5.00

装帧:平装(无盘)

isbn号码:9787532451173

丛书系列:

图书标签:

• 学算术
• 学认字
• 大小
• 幼儿教育
• 启蒙
• 认知
• 数学
• 语文
• 儿童读物
• 基础

《数学思维训练与汉字文化探索：面向初学者的综合启蒙读本》 本书简介 本册读物，《数学思维训练与汉字文化探索：面向初学者的综合启蒙读本》，旨在为初次接触系统学习的儿童和成人学习者提供一套扎实、有趣且富有启发性的基础知识框架。我们深知，早期教育的质量决定了后续学习的深度和广度。因此，本书在内容组织上采取了高度整合但又相互独立的原则，确保学习者能够在掌握核心技能的同时，培养起独立思考和跨学科连接的能力。 本书的核心目标是构建学习者坚实的数理逻辑基础与汉字文化认知。与传统的、仅侧重于技能堆砌的教材不同，我们更强调“为什么”和“如何应用”。 --- 第一部分：基础数理逻辑的构建与应用（侧重于算术思维训练） 本部分内容涵盖了从最基本的数字感知到初级代数思维的过渡，其核心不在于教会复杂的运算公式，而在于培养对量感、顺序和逻辑推理的直觉。 第一章：数字的本质与自然感知 本章从人类文明如何发明数字开始，引导读者理解数字并非抽象符号，而是对现实世界中“多少”和“先后”的抽象描述。 1. 从具体到抽象： 引入集合论的直观概念。通过对比不同数量的物品（如苹果、石头），让学习者直观感受“多于”、“少于”、“相等”的含义。不使用复杂的集合符号，而是通过图形对比和生活实例。 2. 数位与位值系统： 详细解析十进制系统的奥秘。重点讲解“个位”、“十位”和“百位”的实际意义——即数字所占据的位置决定了它的价值。通过构建“百格板”游戏，强化位值概念，帮助消除“进位”和“借位”在直觉上的障碍。 3. 自然数序列的探索： 不只是机械地背诵 1, 2, 3...，而是探索序列的规律性。引入奇偶数的周期性及其在实际生活中的应用（如日历上的规律）。 第二章：运算的意义与直觉建模 本章将四则运算（加、减、乘、除）视为解决实际问题的工具，而非孤立的数学操作。 1. 加法与“聚合”思维： 探讨加法作为“合并”和“增长”的含义。引入线段模型，用视觉化的方式展示数字的累积过程。针对进位问题，设计“资源共享”的情景模拟，将抽象的加法转化为实际的资源分配。 2. 减法与“分解”思维： 侧重于减法作为“比较”、“移除”和“剩余”的多种应用场景。重点区分“从总数中拿走”（减去）与“两个数相差多少”（求差）这两种不同的减法逻辑。 3. 乘法与“重复叠加”： 强调乘法是高效的重复加法。使用阵列模型（如矩阵排列）来解释乘法的几何意义，为后续学习面积和体积打下基础。 4. 除法与“平均分配”： 将除法定义为“等量分配”和“包含次数”的含义。通过实际的物品分配案例，清晰区分有余数除法和无余数除法的应用边界。 第三章：初步的逻辑推理与几何直觉 本部分旨在培养学习者的空间想象力和初步的逻辑判断能力。 1. 测量与估算： 引入长度、重量、容量的相对概念。鼓励学习者使用非标准单位（如自己的手掌、铅笔的长度）进行估算，培养对单位的敏感性，避免死记硬背标准单位的数值。 2. 对称与形状： 探索二维图形（圆形、方形、三角形）的不变性。通过描摹、剪贴和折纸活动，让学习者体验轴对称和旋转对称的特性，理解几何图形的稳定性。 3. 时间与顺序逻辑： 运用时钟和日历，建立关于过去、现在和未来的时间序列感。设计“事件排序”的小谜题，强化对逻辑顺序的依赖性。 --- 第二部分：汉字的结构、演变与文化内涵（侧重于认字与文化启蒙） 本部分旨在带领学习者进入汉字的世界，理解其作为表意文字的独特魅力，掌握科学的识字方法，并初步接触中国传统文化的基本概念。 第一章：汉字的诞生与演变脉络 本章追溯汉字的源头，将识字过程转化为一次激动人心的考古之旅。 1. 从图画到符号： 详细介绍甲骨文和金文的特征。通过对比同一事物在不同历史时期的写法，让学习者理解汉字是如何从具象的“图画”逐渐抽象为简练的“符号”的。重点解析“日”“月”“山”“水”等基础象形字的演变路径。 2. 六书的科学体系： 深入浅出地讲解“六书”的构成，但重点放在象形、指事、会意和形声这四种最核心的造字方法上。 会意字实例分析： 如“休”（人靠着树休息），展示汉字组合的智慧。 形声字的规律性： 强调形声字占现代汉字构成的绝大多数，教授如何通过偏旁部首推测字义和字音的大致范围，极大地提高识字效率。 第二章：部首的密码与构字规律 部首是汉字的“基因”，本章将部首学习系统化，帮助学习者建立起庞大的汉字知识网络。 1. 部首的分类与功能： 不再是零散地记忆部首，而是按其功能进行分类：表意部首（如“氵”表与水有关）、表音部首（在形声字中标记声调）。 2. 常见部首的文化映射： 选择与生活密切相关的部首进行深度剖析。例如，围绕“心”、“口”、“手”等部首展开，学习与情感、言语、动作相关的核心汉字群。 3. 笔画的结构美学： 介绍汉字的基本笔画（横、竖、撇、捺等）的书写规范和力度要求。强调笔画在汉字结构中起到的“支撑”和“平衡”作用，初步建立对手写美感的认知。 第三章：初识常用汉字与文化语境 本章将学习的汉字与具体的文化场景相结合，使语言学习更具生命力。 1. 核心词汇的场景化学习： 选取高频使用的动词、名词和形容词，设计“一字多义”的辨析练习。例如，深入探讨“道”在“道路”、“道理”、“问道”中的不同含义。 2. 简单的传统文化词汇： 引入与古代生活、节令、称谓相关的基础汉字组合，如“春秋”、“四季”、“君子”、“父母”。这部分内容旨在提供一个文化入口，激发学习者对中国传统知识的兴趣。 3. 汉字在艺术中的应用： 简要介绍汉字在书法、篆刻等艺术形式中的基础形态，让学习者明白汉字不仅仅是记录工具，更是中华文化的重要载体。 --- 总结与学习导向 本书的结构设计遵循“由易入难，由实物到符号，由个体到系统”的认知规律。在数学部分，我们侧重于培养学习者面对未知问题时，能够运用逻辑拆解和量化分析的能力；在汉字部分，我们致力于传授科学的识字方法，并将每一个汉字视为解读中华文化的钥匙。本书力求做到学以致用，让学习者在掌握基础知识的同时，拥有独立探索世界和理解文化的视野。

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这本《学算术学认字(大小)》的封面设计非常吸引人，色彩明亮，插图可爱，一看就知道是为低龄儿童准备的启蒙读物。我给我的小外甥买的这套书，他才三岁，正是对世界充满好奇的时候。拿到手后，他立刻就被那些大大的、圆润的字体和生动有趣的图画吸引住了。书的纸张质量很厚实，不容易撕坏，边角也做了圆滑处理，非常安全，这点对于家长来说非常重要。内容上，它似乎更侧重于基础概念的建立，比如形状的认知、简单的加减法概念，以及一些基础的汉字。我观察到，它在教授汉字时，会配有非常形象的图画来辅助理解，比如“大”字旁边画着一只大象，这个方式确实能帮助孩子快速建立字形与含义的联系。不过，我更希望看到一些更有创意的互动环节，比如可以撕下来粘贴的小卡片或者翻翻页的设计，这样能更好地调动孩子的积极性。整体来说，这是一套非常扎实的入门级教材，为后续更深入的学习打下了良好的基础。

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说实话，我对这本《学算术学认字(大小)》的期望值挺高的，因为朋友强烈推荐说它在培养孩子的逻辑思维方面效果显著。我女儿现在五岁，对数字和文字都有一定的兴趣，我想找一本能稍微拔高一点的读物。这本书的排版很干净，没有过多的干扰信息，专注于核心知识点的呈现。在算术部分，它似乎采用了一种循序渐进的教学法，从数物体到抽象数字的认识，过渡得比较自然。我注意到它在引入新概念时，会反复出现，加深孩子的印象。但在汉字学习方面，我感觉内容稍显传统了一些，虽然字都是常用字，但缺乏一些现代生活场景的应用，比如很少出现与电子产品、现代交通工具相关的词汇。如果能增加一些结合当下生活的例子，孩子们会觉得学习起来更有代入感和趣味性。另外，这本书的字体大小似乎是统一的，我个人认为，在不同的学习阶段，字体大小的渐变设计可能会更有利于保护孩子的视力，并逐步适应不同书籍的阅读习惯。

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我最近尝试用这本《学算术学认字(大小)》来教我邻居家那个有点“坐不住”的七岁男孩。他注意力持续时间比较短，传统的死记硬背对他完全无效。这套书最让我欣赏的一点是，它的篇幅设计得比较短小精悍，每一页的内容量适中，不容易让孩子产生畏难情绪。算术部分，它似乎更多地是通过情境故事来展开的，比如“小猫吃了三条鱼，又抓了两条，现在一共有几条？”这种叙事性的练习题，确实能抓住他的注意力。然而，在认字环节，我发现有些字词的解释略显单薄，没有深入挖掘词语背后的文化含义或者多音字的不同用法。对于一个开始接触更复杂语言的孩子来说，仅仅知道这个字的基本意思是不够的。我花了不少时间给他额外补充背景知识。如果这本书能在保持简洁的同时，增加一些“知识小贴士”或者“你知道吗？”的栏目，丰富知识的层次感，那将是锦上添花的一笔。

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说实话，我是在一个教育展会上偶然看到这本《学算术学认字(大小)》的，当时觉得它装帧非常正式，不像很多花里胡哨的早教书。我主要关注的是它在认知发展上的科学性。从内容布局来看，这本书非常强调基础概念的“拆解”和“重组”。比如，在介绍数字“10”的时候，它会用多种方式来表示十个单位，有视觉上的排列，也有实际操作的示范（如果配合配套教具的话）。这体现了一种很好的多模态学习理念。不过，作为一本着重于启蒙的书籍，我认为它对“大小”这个概念的区分和理解上，可以设计得更具挑战性一些。现在的呈现方式略微偏向于简单的比较，而没有深入到比例、相对大小的复杂认知。此外，这本书的复习机制相对传统，主要依靠重复出现同样的题型。我更期待看到一些将算术和认字结合起来的综合性练习，比如用认识的汉字来描述一个数学问题，这样能更好地促进大脑的综合运用能力，让学习过程更加立体和深刻。

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我是一个对教育资源比较挑剔的家长，我更倾向于那些能够培养孩子自主学习能力的书籍。从这个角度来看，《学算术学认字(大小)》表现得中规中矩。它的优势在于结构清晰，逻辑性强，无论是家长辅导还是孩子自学，都能很快找到学习的脉络。在算术部分，它对“位值”和“数的组成”的讲解非常到位，这为孩子理解进位和借位打下了坚实的基础。但是，在认字方面，我感觉它更像是一本工具书，而不是一本激发阅读热情的引导书。书中的例句相对简单，缺乏文学色彩和韵律感。我希望看到更多像儿歌、短诗这样富有趣味性的内容穿插其中，让孩子在学习字词的同时，也能感受到语言的美妙。总的来说，它在“术”——数学逻辑的构建上做得不错，但在“文”——文字的魅力激发上，还有提升的空间，适合需要打牢基础的初学者。

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