1950年,曾霽虹先生參加高等考試,當年典試委員成惕軒先生評其國文論文試卷為百分。張默君先生以為文學無止境,而酌減兩分,但仍為歷來最高。其登高第之後,特於公務之餘依歷屆高普考試國文題目為文,不二月撰成百篇而集為本書,內容三分之二為高考題,三分之一為普考題。論文部分,造語精妙,立論肯切;公文部分,詳陳利弊,提出具體計畫或方案。並時加按語提點,皆立論析理、陳詞建議之妙要,實為欲求高普考試國文高分者必讀之範文。
高普考試國文題目包涵至廣而多變,試者無不因其難以預測準備而深以為苦。作文之法,不論古今文白,皆有其不易之道,本書除可供應考者窺探其奧,得取高分外,亦可供一般讀者作為文學之欣賞與研究。
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这本书的语言风格,用一个字来形容就是“克制”。它避免了那种过于口语化或浮夸的鼓动性文字,通篇都保持着一种沉稳、客观的叙述基调。这种风格的优势在于,它能够让读者将全部精力集中在知识内容的本身,而不是被作者的情绪所左右。我特别喜欢它在阐述复杂步骤时所展现出的精准度,每一个措辞都像是经过反复推敲,没有丝毫的冗余或歧义。阅读时,我仿佛在与一位经验丰富的导师进行一对一的深度交流,对方不急不躁,只是清晰、精确地传达信息。这种冷静的笔触,对于需要高度集中注意力的备考阶段来说,简直是福音,它帮助我建立了一种稳定的学习心境,屏蔽了外界的焦虑干扰。
评分阅读这本书的过程中,我感受到了一种极为严谨的学术态度,尽管它面向的是“考试”这一应用性极强的领域,但其对底层逻辑的剖析却毫不含糊。作者显然在各个知识模块的构建上花费了大量心血,并非简单地罗列技巧,而是深入探讨了现象背后的原理。比如,在处理一些需要论证深度的章节时,它会先从宏观视角切入,逐步收敛到具体操作层面,这种层层递进的讲解方式,让人在掌握“如何做”的同时,也明白了“为何要如此做”。这种对知识体系内在一致性的追求,让我对书中的观点产生了强烈的信服感。它不像某些速成指南那样,只提供“套路”,而是致力于培养读者的独立思考能力,即便是面对变幻莫测的考题,也能灵活应对,而不是被既定的模板所束缚。这种深度,在同类辅导材料中是相当少见的。
评分这本书的排版布局,简直是为长时间的案头工作量身定制的。每一页的留白都把握得恰到好处,既保证了足够的书写和批注空间,又没有让版面显得空旷或拥挤。字体选择上,采用了宋体与黑体相间的组合,正文使用易读的宋体,而标题和重点提示则果断采用了加粗的黑体,这种视觉上的区分度极高,能迅速抓住读者的注意力,对于需要快速吸收信息备考的读者来说,这比花哨的图表堆砌要实用得多。更值得称道的是,它在关键概念的解释部分,经常使用小标题和项目符号进行分解,将复杂的理论拆解成易于消化的知识点,这极大地提升了我的阅读效率。我甚至发现,即使是那些需要反复揣摩的复杂逻辑关系,作者也尽量用简洁的语言去概括,避免了学术术语的过度堆砌,让非专业背景的读者也能相对轻松地跨越理解的门槛。
评分这本书在细节处理上的用心程度,超出了我对一本工具书的预期。我注意到,在很多需要记忆或容易混淆的关键术语旁边,作者都进行了非常贴心的标注或对比说明。例如,它不仅仅给出了某个理论的定义,还会附带一个简短的“易错点提醒”,这种前瞻性的预警机制,极大地减少了我未来复习时走弯路的可能。此外,书后的索引设计也极为人性化,检索效率很高,这对于经常需要“点对点”查阅特定信息的考生来说,简直是救星。很多书籍只注重“量”的堆砌,却忽略了信息的可达性,但这本书显然在这方面下了苦功,它充分体现了“工具”的本质——高效、可靠、易用。这种对读者使用体验的终极关怀,是这本书最打动我的地方之一。
评分这本书的装帧设计,坦率地说,很有吸引力。封面采用了低调的深蓝色调,配上烫金的字体,给人一种专业而又沉稳的感觉,不像市面上那些花里胡哨的考试用书,一看就知道是想走“干货”路线的。翻开扉页,纸张的质感相当不错,厚实又不失细腻,阅读起来眼睛不容易疲劳。装订也很结实,即便是经常翻阅查阅,也不担心书页会松散。整体而言,从拿到手的那一刻起,这本书就传递出一种“值得信赖”的信号,这种初印象对于急于寻找备考良方的考生来说,无疑是一种心理上的加持。我特别欣赏它在目录编排上的用心,结构清晰,逻辑流畅,让人一眼就能找到自己需要的模块,而不是像有些书籍那样,内容混杂,查找起来如同大海捞针。这种对细节的关注,让我对后续的内容更加期待,毕竟好的外在往往预示着内在的打磨也同样到位。
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