具体描述
美术课下课啦，葳葳的图画纸上空白一片，她对老师说：「我就是不 会画图呀！」幸好老师很聪明，她平静温和地鼓励葳葳试着画几笔。 没想到火气不小的葳葳抓起笔来，用力往纸上点了一下，「喏！」顺 手把画纸递给老师交差了事。老师没半点不高兴，看了看纸上那一个 点，想了想，把画纸推回葳葳面前，轻轻说了句：「请签名。」葳葳 想她虽然不会画画，但签名难不倒她，就在纸上签了名。
没想到一星期后，她走进美术教室，竟发现自己那张只画了一个点的 画，被配上金色的画框，悬挂在老师的座位后面。望着那张画，葳葳 两手交叉在胸前，皱着眉头说：「嗯！我可以画得更好！」于是她打 开从来没用过的水彩盒，开始认真地涂涂画画。她画了一张又一张， 黄点、绿点、红点、蓝点，小点、中点、大点，各式各样的点。几个 星期后，她的点点画在学校的联展上超受欢迎。有个来看画的小男生 仰慕地望着葳葳，小男孩觉得自己铁定不能画，因为他连拿尺画直线 都不成，他对葳葳说：「你真是伟大的画家，希望我也能画图。」葳 葳说：「你绝对没问题。」她给了小男孩一张白纸，叫他画点东西上 去，小男孩颤抖地画上一条歪歪扭扭的线，葳葳仔细看着那条线，然 后把画纸递回给小男孩，说了跟美术老师同样的话：「请签名。」
一本故事简单的图画书，简简单单却力道十足。这样的故事显然不只 给孩子看，还可以跨过童书的年龄限制，对所有读得出味道的大人小 孩说话。葳葳对画画最初的想法，相信唤起不少人的记忆。很多时候 我们认定自己铁定不会做某些事，有时我们还没尝试就宣告放弃，也 许是太闲懒，也许冒险和实验精神不够，常常划地自限，让许多可能 变成不可能。但像葳葳一样，有时改变不过就是转念之间，她望着墙 上那幅画，觉得自己应该可以画得更好，动手去做，事情就真的改变 了。差别只是葳葳的转念之间有一个外力辅助，就是她擅长启发艺术 的老师。你也许觉得自己一辈子没有这样的好运气，能遇到一位好老 师；不过你运气还算不错，可以看到这本读完头上会有灯泡发亮的图 画书。
这本小巧的图画书具备好童书的条件，文字和图都有相当好的说故事 能力，而且配搭合宜，说得恰到好处。一个好故事不容易说，简单而 有观点的故事难度更高。这个结构和文字都很简洁的故事，透过精心 安排让情节的铺排产生不容小觑的力道。画面处理也是干净俐落，擅 长绘制动画的创作者让画面大量留白，故事底层蕴藏的思想趣味有机 会在开阔的画面间慢慢扩散，读来顺畅无比。
——来自张淑琼（诚品书店童书企划副理）。
作者简介
彼得·雷诺兹（Peter H.Reynolds）认为，每一个孩子都具有创造力－即便是长大了的孩子亦然。他说：「我常常问教室里的孩子们，有谁爱画图 ？幼儿园和小学一年级的小朋友几乎全部举手。但是到了四、五年级，大 部分的人都不举手了，或是全都指向班上的某一位『小画家』。看到孩子 们的创造活力逐年下降，最后全部消失，实在令人惋惜。孩子们太早被一 大堆规则束缚。其实，当我们拿起画笔表达自己时，大可勇敢的一头冲向 那未知、丰富无比的个人创作世界！」彼得·雷诺兹是「费柏视觉工作室」 的负责人暨创意总监，现居美国麻州德罕镇。
目录信息
读后感
孩子因为不会画，为了完成老师的任务，在一张空白纸上戳了一个极其普通且不耐烦的“点”。但就是这个点，开启了孩子的自我发现之门。老师在其中到底做了些什么呢？ 一、鼓励并尊重孩子的绘画语言 1.美术课结束了，瓦士缇还是一动不动地坐在椅子上。她的图画纸上什么都没有...
评分 评分 评分 评分嗨，我叫瓦士缇。 瞧，美术课都结束了，我面前的图画纸还是老师发给我时的样子，一片空白。 老师看了看我的白纸，说：“啊！暴风雪中的一只北极熊。” 我绷住脸，气呼呼的说：“真可笑！我就是不会画画！” 你以为老师会生我的气吗？哼，并没有。 她笑了，说—— 我还在...
用户评价
Vashti本来是无心插柳的“一点”，然而老师却视若瑰宝，先是让她署名，接着精心装裱，挂在自己办公室墙上，Vashti看到后惊喜不已，觉得自己还可以画得更好，于是她的灵感涌现、潜能爆发，创作出一副又一副惊艳之作。这就是鼓励和赞美的力量，它能让天赋自由。从一个点开始释放你的小宇宙吧！
评分我也要签上我的名字！
评分我也要签上我的名字！
评分make it. sign it.
评分相信才会看到，欣赏别人的进步，哪怕是细微的一小步
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有