Circle-time Poetry Math pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:SCHOLASTIC INC.

作者:Jodi Simpson

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:20050301

价格:101.00 元

装帧:

isbn号码:9780439529761

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿教育
• 诗歌
• 数学
• 启蒙
• 亲子
• 节奏感
• 数数
• 形状
• 颜色
• 早期学习

启蒙的韵律与数字的奇遇：一本关于早期儿童教育的综合指南 书名：《学前探索：游戏、故事与逻辑思维的融合》 内容简介： 《学前探索：游戏、故事与逻辑思维的融合》是一本专为学龄前儿童教育工作者、小学低年级教师以及在家进行早期教育的家长们量身打造的深度实践指南。本书深刻认识到，三到六岁的儿童正处于认知、社交和情感发展的关键“窗口期”，他们的学习模式并非被动接受，而是通过积极的感官体验、角色扮演和叙事驱动的学习来实现。 本书摒弃了传统教育模式中孤立地教授知识点的做法，转而倡导一种高度整合、情境化的教学方法。核心理念在于，游戏是儿童的天性，故事是理解世界的媒介，而逻辑思维的萌芽则需要在自由探索中被精心培育。 全书共分为六个主要部分，结构严谨，内容详实，旨在为读者提供一套可操作性极强的教学框架和丰富的活动案例。 --- 第一部分：奠定基石——学前教育的哲学基础与环境创设 本部分深入探讨了当代早期儿童发展心理学的核心理论，重点关注建构主义学习理论（Piaget与Vygotsky）在学前阶段的应用。我们不只是简单地介绍理论，而是着重于“如何转化”——如何将抽象的教育哲学转化为幼儿园或家庭环境中可触摸、可感知的学习场景。 环境创设的艺术： 详细解析了“以儿童为中心”的学习区（Learning Centers）的设计原则。这包括材料的选择（开放式材料与封闭式材料的平衡）、空间的布局（安静区、建构区、感官区的功能定位与边界设定）以及光线、色彩和声学环境对儿童注意力与情绪的影响。我们提供了一份详细的“环境自检清单”，帮助教育者评估现有环境是否真正支持自主探索。 教师角色的转变： 阐述了现代学前教育者不再是知识的灌输者，而是“学习的促进者”（Facilitator）和“观察者”。如何通过有效的提问（如开放式提问、澄清性提问）来引导儿童的深度思考，而不是直接提供答案，是本节的重点。 --- 第二部分：叙事的力量——故事驱动的跨学科学习 故事不仅是娱乐，更是构建意义的强大工具。本部分聚焦于如何利用精心挑选或原创的故事，作为整合语言、社交、情感和早期科学概念的载体。 从故事到探索： 详细介绍了一套“故事延伸活动设计模型”（Story Extension Activity Model, SEAM）。例如，阅读一个关于“季节更替”的故事后，如何自然地过渡到种植活动、气象观察日志的制作，以及用黏土模拟不同季节的色彩变化。 情感智力的培养： 探讨了如何利用故事中的角色冲突和情感表达，帮助幼儿识别、命名和调节自己的情绪。书中提供了数百个针对“友谊”、“分享”、“挫折应对”等主题的经典绘本推荐，并附带了深入讨论的引导脚本。 语言发展的深度耕耘： 不仅关注词汇量的积累，更注重句法结构的复杂化。通过“重复叙事”、“角色扮演剧场”和“续写故事”等活动，极大地促进了儿童的口语表达流利度和叙事逻辑的构建。 --- 第三部分：动手的智慧——感官体验与精细动作技能的培养 本部分是全书实践性最强的一部分，它强调了“做中学”（Learning by Doing）在培养早期数学思维和空间感知上的不可替代性。 无结构的感官游戏： 深入探讨了沙水台（Sand and Water Table）的潜力，以及如何利用米、豆类、面粉等廉价材料，设计出具有不同质地、温度和密度的感官体验。重点关注如何引导儿童在游戏中自然观察到“体积”、“容量”和“浮力”等概念。 建构与空间思维： 专注于大块积木、管道、磁力片等开放式建构材料的使用。我们提供了不同挑战等级的“结构任务卡”，引导儿童解决支撑点、平衡性、对称性等初级工程问题。书中配有大量实景照片，展示了儿童如何从随机堆叠发展到设计具有功能性的结构。 精细动作与手眼协调： 涵盖了穿线、夹子操作、串珠以及使用工具（如小镊子、滴管）的训练。这些看似基础的活动，实则是未来书写和自我照料能力的基础。 --- 第四部分：逻辑的萌芽——早期数学思维的自然渗透 本书坚决反对过早地进行抽象的数字运算教学。本部分的理念是：数学是关于排序、比较、模式和空间关系的科学，而非简单的计数。 量化与比较： 通过比较不同水果的重量、不同孩子的身高，以及用非标准单位（如手掌、积木）测量物体长度，来理解“多于”、“少于”、“一样多”的概念。 模式识别与预测： 详细介绍了如何利用色彩、形状、声音甚至身体动作来创造和辨识基础的“ABAB”、“AABB”等模式。这是未来代数思维的温床。书中提供了大量利用自然材料（树叶、石头）或废旧物品设计模式的案例。 形状与几何的探索： 侧重于通过拼图、形状嵌入板以及户外活动（在沙地或雪地中用树枝画出形状）来感知二维和三维图形的属性。 --- 第五部分：从游戏到评估——观察性记录与个性化支持 有效的教育需要精确的观察。本部分指导教育者如何将“观察”系统化，用于指导教学的下一步，而非仅仅作为存档。 “捕捉瞬间”的记录法： 介绍了“轶事记录”、“时间抽样”和“作品集分析”三种主要观察方法，并提供了实用的记录表格模板。重点在于记录儿童做了什么、说了什么、以及表现出的兴趣点。 基于观察的教学调整： 展示了如何解读观察笔记，识别出儿童的“近期发展区”（Zone of Proximal Development, ZPD）。例如，如果发现某儿童对积木的支撑结构表现出困惑，则应相应调整下一阶段的活动材料，提供更具暗示性的支撑结构引导。 个性化学习路径的构建： 阐述了如何根据观察结果，为不同发展水平的儿童设计差异化的支持，确保每个孩子都能在自己的节奏上获得挑战与成功。 --- 第六部分：家园共育——建立稳固的伙伴关系 本书认识到，学前教育的效果最大化依赖于家庭与教育机构的协同合作。 透明沟通的策略： 提供了多种高效的沟通工具，例如“每周学习焦点简报”、“家庭活动邀请函”的设计模板，旨在清晰地向家长传达在园所进行的教育目标，而不是仅仅汇报“吃了什么、睡了多久”。 赋能家长参与： 设计了一系列“家庭学习挑战”活动，邀请家长带着孩子在日常生活中运用学到的概念（如一起测量烘焙所需面粉的容量，或共同排列家中物品的颜色序列），真正将学习融入生活场景。 通过这六个维度的深入探讨，《学前探索：游戏、故事与逻辑思维的融合》提供了一个全面、富有生命力的学前教育蓝图，旨在帮助每一个三到六岁的孩子，在充满乐趣和尊重的环境中，为终身学习打下坚实而快乐的基础。

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这本《Circle-time Poetry Math》简直是为我家的幼儿园小不点量身定做的！我本来还担心孩子会对数学提不起兴趣，毕竟那些枯燥的数字和公式总是让他犯困。但这本书的巧妙之处就在于，它把诗歌的韵律感和数学的概念完美地融合在一起。想象一下，我们不是在“学数数”，而是在“唱着数数”！每一首诗歌都围绕着一个具体的数学主题，比如形状、数量对比，甚至是简单的加减法。我发现，当孩子跟着朗朗上口的诗句自然而然地接触到这些概念时，他的接受度高了很多。最让我惊喜的是，书中的插画色彩鲜艳，内容丰富，不仅仅是图文并茂，很多插画本身就蕴含着数学的逻辑，比如对称的图案、重复的排列。我们家每天的“圈圈时间”——也就是我们自己给的阅读时间——现在都围绕着这本书展开，他不再是敷衍地听着，而是会主动要求：“妈妈，我们再来一遍关于圆形的那个小诗！” 这种学习的内在驱动力，是任何填鸭式教育都无法比拟的。这本书成功地把抽象的数学思维，用最富有人情味、最容易被儿童接受的方式呈现了出来，真是一本值得父母信赖的启蒙读物。

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这本书的**实用性**和**持久性**是令我决定强烈推荐给其他家长的关键因素。我们家有很多早教书籍，很多都是“保质期”很短的，孩子一过了某个特定月龄或认知阶段，书可能就束之高阁了。但《Circle-time Poetry Math》似乎有着更长的生命周期。小一点的孩子，可以享受那些朗朗上口的节奏和鲜艳的色彩，学习简单的识别和计数；大一点的孩子，则能从诗歌的文字结构中挖掘更深层次的数学逻辑和词汇积累。我发现我家那位快上小学的孩子，现在还会时不时地翻出来，不是为了数数，而是为了品味那些诗句中蕴含的节奏美感和巧妙的比喻。它真正做到了“老少咸宜”——父母可以享受阅读的乐趣，孩子可以在不知不觉中提升能力。它不是那种读完一次就失去魅力的快消品，而更像是一部经典的儿童文学作品，值得反复品味和探索。这是一笔非常值得的投资。

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我必须承认，我为这本书的**深度**感到有些震惊。起初我以为这只是一本用来打发时间的“花哨”读物，但随着阅读的深入，我开始意识到它在早期教育体系中的潜在价值。它不只是教孩子“一加一等于二”，它在引导孩子形成对“量”的感知和对“空间”的理解。例如，其中一篇关于“分数”的诗歌，描述的是分享一块披萨或一块蛋糕的过程，语言极为贴切生活，让“二分之一”不再是一个抽象的分数符号，而是一个真实可感的“一半”。更重要的是，这本书的难度设置非常人性化，它不是一蹴而就的，而是通过不同主题、不同韵律的诗歌，螺旋式地加深难度。今天读到简单的计数，明天可能就会接触到基础的图形识别，后天可能就涉及到了简单的模式识别。这确保了孩子在持续接触中，能够不断挑战自己，同时又不会因为难度骤升而产生挫败感。这种循序渐进的设计，体现了作者深厚的儿童心理学背景。

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作为一位注重培养孩子创造力的家长，我一直在寻找能够激发想象力的阅读材料，而这本书，出乎意料地成为了一个强有力的工具。它所提供的“数学诗境”远超出了传统的儿歌范畴。很多诗篇似乎在邀请孩子进入一个由数字和形状构成的奇幻世界。有一篇关于“对称性”的诗歌，描述的是蝴蝶翅膀的图案，语言充满了画面感，读完后，我的孩子立刻跑去拿蜡笔，开始尝试自己画出对称的图案。这种从文字到实践的转化是如此自然流畅，让我深感振奋。这本书的排版和字体选择也十分别致，与传统教科书那种呆板的样式大相径庭，它更像是一本精美的艺术品，即使不读内容，放在书架上也赏心悦目。每页的留白都恰到好处，让孩子在接收信息时不会感到压迫。我认为，它成功地做到了“润物细无声”，用艺术的力量悄悄地为孩子的大脑植入了数学的种子，让孩子觉得学习这些逻辑知识是一件非常浪漫且值得期待的事情。

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坦白说，我最初对这种“跨界”的教材是抱持怀疑态度的。诗歌和数学，在我的认知里，一个是感性的表达，一个是理性的构建，如何能和谐共存而不显得突兀？然而，《Circle-time Poetry Math》完全颠覆了我的固有印象。它展现出一种惊人的平衡感。书中的文字选择非常考究，诗句的节奏感强劲有力，但丝毫没有为了押韵而牺牲数学概念的准确性。比如，在讲解“排序”的时候，诗歌通过描述不同大小的动物排队，用生动的语言构建了从大到小、从小到大的清晰序列。而且，这本书的设计者似乎非常懂得学龄前儿童的认知特点，它不满足于简单的罗列，而是通过制造“小小的认知冲突”来引导思考。例如，一首关于“集合”的诗，会故意把一些不属于该集合的元素混进去，然后提出问题：“谁不在这里做客呀？” 这种互动性极强，让我们在阅读时不仅仅是输出信息，更是在进行高质量的思维对话。我甚至发现，我自己在读完这些诗歌后，对一些基础数学概念的理解也变得更加直观和立体了，它提供了一种全新的、充满美感的视角来看待数字世界。

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