David Goes to School (PB) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:SCHOLASTIC INC.

作者:David Shannon

出品人:

页数:32

译者:

出版时间:19990901

价格:NT$ 175

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isbn号码:9780439321716

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《大卫上学记》（David Goes to School）是一本充满趣味和教育意义的童书，它的故事围绕着一个名叫大卫的小男孩展开。然而，这本书的精髓并非仅仅在于描述一个孩子如何度过校园生活，而是通过大卫的一系列经历，生动地展现了学龄儿童在面对新环境、新规则以及与他人互动时可能遇到的挑战与成长。 这本书的独特之处在于，它没有选择一条平铺直叙的叙事路径，而是通过大卫在学校里的一系列“不太守规矩”的行为，来反衬出学校环境中规则和秩序的重要性。大卫的每一个举动，从课间不听指挥乱跑，到课堂上随心所欲地发言，再到午餐时狼吞虎咽、不顾他人，都成为了引发读者思考的“小事件”。然而，这些事件并非是为了批评或指责，而是以一种幽默、夸张的方式，让孩子们能够感同身受，并且在笑声中学习。 首先，让我们深入探讨一下“规则”在大卫上学记中所扮演的角色。学校，作为一个集体生活和社会化的重要场所，其运行离不开一套行之有效的规则。这些规则不仅仅是条条框框，更是保障每一个学生能够安全、有序、愉快地学习和生活的基石。《大卫上学记》并没有直接列出“要遵守规则”这样的说教，而是通过大卫一次次触碰规则的边缘，甚至打破规则，来让小读者们直观地感受到规则的重要性。 例如，当大卫在课堂上兴奋地举手，但却因为太激动而站起来大喊大叫时，他打断了老师的讲课，也影响了其他同学的听讲。这时，老师的反应——温和但坚定的制止，以及对正确行为的引导——就成为了一个重要的教育环节。老师并没有因为大卫的“不乖”而严厉惩罚，而是耐心地解释“举手需要等待，轮到你时再发言”的道理。这种处理方式，恰恰是教会孩子理解规则，而不是畏惧规则。 再比如，在课间休息时间，孩子们被要求在指定的区域内玩耍，以确保安全。而大卫却可能因为精力充沛，或者被某个游戏吸引，而跑到了危险的区域，或者与其他同学发生碰撞。这时，其他同学的提醒，或者老师的及时干预，都能让大卫和其他孩子明白，“安全第一”的规则不仅是为了他个人，也是为了整个集体的安全。 午餐时间也是一个充满“规则考验”的场景。在学校里，孩子们学习如何排队、如何不浪费食物、如何与同学分享、如何保持餐桌整洁。大卫在午餐时的“大快朵颐”，可能会引起同学的不适，或者弄得一团糟。这本身就传递了一个信息：用餐不仅仅是填饱肚子，也是一种社交礼仪的体现。通过大卫的经历，孩子们能够理解，即使在享受美食的时候，也需要考虑到他人，遵守用餐的秩序和礼仪。 其次，这本书也生动地描绘了“适应”的过程。对于任何一个第一次走进学校的孩子来说，这都是一个全新的世界，充满了未知和挑战。从熟悉的环境来到一个陌生的集体，要面对的不仅仅是新的老师、新的同学，还有新的作息时间、新的学习内容、新的游戏规则。大卫的故事，就是在展现这样一个“适应”的过程。 大卫可能一开始会对学校的一切感到新奇，但也可能因为不习惯而感到不安、焦躁，甚至产生一些“小叛逆”。他可能会想念家里的玩具，想念自由自在的玩耍时间，而对学校里需要“坐好”、“听讲”感到不耐烦。但正是通过一次次的尝试，一次次的与老师、同学互动，大卫逐渐地学会了在学校里找到自己的位置。 他的适应过程，也体现在他对同学关系的建立上。在学校里，他需要学会如何与不同个性的孩子相处，如何分享玩具，如何合作完成游戏，甚至如何在发生冲突时解决问题。大卫的每一个“小动作”，都可能引发现与同学之间的互动，而这些互动，正是他在学习如何建立友谊，如何成为一个受欢迎的伙伴的过程。 再者，这本书也巧妙地传达了“学习”的乐趣。虽然大卫在过程中会有些“小插曲”，但他终究还是在学校里学到了东西。这种学习，不仅仅是书本上的知识，也包括了生活技能、社交能力，以及最重要的——成长。书中没有刻意去描述大卫学会了什么具体的知识点，而是通过他逐渐融入学校生活，变得更加自信、更加懂事的过程，来展现学习的成果。 例如，当大卫在课堂上积极回应老师的提问，或者在游戏项目中与同学合作时，他所表现出来的专注和参与度，本身就说明了他已经在学习中找到了乐趣。即使他一开始可能因为害怕犯错而有所犹豫，但随着老师的鼓励和同学的支持，他会逐渐发现，学习并不枯燥，反而能够带来成就感和快乐。 这本书的另一个重要特点是它对“家庭与学校的连接”的微妙处理。虽然故事的主体发生在学校，但我们可以从大卫的行为中，窥见家庭教育对他潜移默化的影响。同时，当大卫在学校里遇到困惑或挑战时，他回到家中的反应，以及父母对他的理解和引导，也是故事不可或缺的一部分。这种家庭与学校的相互映衬，共同构筑了孩子成长的完整图景。 《大卫上学记》并非一本简单的“乖孩子”故事书，它所描绘的，是一个真实的孩子在成长过程中可能经历的种种。大卫的“小麻烦”，正是孩子们天性使然，而学校正是提供了一个安全、有指导的环境，让孩子们能够在尝试和错误中学习，最终找到属于自己的成长路径。 这本书之所以能够吸引广大小读者，甚至引起成年人的共鸣，还在于它所传递的一种教育理念：尊重孩子的个体差异，理解孩子在成长中的每一个阶段，并给予恰当的引导和支持。大卫的每一个“不乖”的行为，都不是他“坏”，而是他探索世界、表达自我的方式。而学校和家长，正是通过温和而有效的引导，帮助他将这些天性转化为积极的能量，最终成长为一个懂规则、懂分享、乐于学习的孩子。 总而言之，《大卫上学记》是一本集趣味性、教育性、象征性于一体的优秀童书。它以一个孩子在学校的真实生活为载体，深入浅出地探讨了规则、适应、学习以及成长等多个重要主题。通过大卫的眼睛，我们看到了一个充满活力的学龄儿童世界，也从中汲取了关于如何引导孩子健康成长的宝贵启示。这本书没有教条式的说教，而是通过生动形象的画面和引人入胜的故事，让孩子们在轻松愉快的阅读体验中，收获知识，懂得道理，并且在心中种下成长的种子。它是一次对儿童心理和教育理念的深刻洞察，也是一次对亲子关系和师生互动的温暖呈现。

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gzh“小怪物绘本馆”免费为你分享绘本资源： 在这本书里，我们可以看到中西方如出一辙的校园文化——上学不能迟到、上课发言要先举手、拿饭菜要排队、上课不能吃东西、上课要专心听讲、不能在课桌上乱涂乱画……这些现象的背后，都体现了一个普世的价值取向——对他人的尊重！...

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今天，同年级的小李老师给我们班的孩子上了绘本阅读课，绘本的名字是《大卫上学去》。《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。这本书的宗旨是要大卫他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。是的，没有规矩，不成方圆。孩子们就是在这不断地犯错中成长...  

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[⏏点击，收听故事 ] 朗读者=小狼妈 音乐=至上励合 - 棉花糖 ???? 作者简介 大卫·夏农（David shannon），也被译为 大卫·香农， 1959年10月5日出生于美国华盛顿，毕业于加州的艺术设计学院。夏农擅长运用油画技法创作绘本，他的作品饱满、色彩浓郁，焕发出勃勃生机。 最有...  

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这本书的叙事节奏把握得极佳，读起来感觉像是在看一部精心剪辑过的微电影，张弛有度，引人入胜。作者的笔触非常细腻，对人物心理活动的刻画入木三分，即便是最细微的情绪波动，也能被捕捉并精准地传达出来。比如，在描述主角面对某种挑战时的犹豫不决，那种内心的挣扎和自我说服的过程，简直就像是作者直接进入了我的脑海里进行同步解说一样，让人感同身受。语言风格上，它巧妙地融合了口语化的生动和书面化的韵律感，使得阅读过程既轻松又充满美感，完全不会有那种为了追求文学性而故作高深的晦涩感。情节的推进过程中，作者总能适时地抛出一个小小的悬念或者一个充满哲理的小对话，让你在放下书本后，还会忍不住在脑海中回味咀嚼好一会儿，思考它背后的深层含义。这种高超的叙事技巧，让原本可能平淡无奇的日常片段，都焕发出了令人惊叹的生命力和厚度。

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从整体的阅读体验来看，这本书的“可重读性”非常高。我敢断定，不同年龄段、不同生活阅历的人来读，都会有截然不同的感受和收获。第一次读，你可能会被流畅的故事情节所吸引；等过几年再翻开，你可能会更关注那些先前被忽略的微妙的对话和象征意义。书中的一些核心观点或者说作者想要传递的情感内核，是那种可以随着时间沉淀而愈发清晰的宝藏。它不像一些快餐式的读物，读完就忘了，而是像陈年的佳酿，每一次品尝都能发现新的层次和风味。我甚至已经开始计划，等我的侄子侄女长大一点，我一定要把这本书送给他们，并告诉他们，这本书值得反复品味，因为它记录的不仅仅是一个故事，更是一种关于如何面对生活的态度和勇气。这份持久的价值和影响力，是衡量一本好书的重要标准。

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我个人非常欣赏作者在构建世界观时所展现出的那种宏大而又贴近生活的笔触。虽然我们阅读的可能是一个相对聚焦于个体经历的故事，但作者通过对环境、背景、乃至配角设定的丰富描绘，成功地将这个故事放置在一个有血有肉、细节饱满的社会背景之下。这种“小中见大”的处理方式，极大地拓展了故事的深度。特别值得一提的是，书中对不同社会阶层或不同文化背景人物的刻画，处理得非常得体且富有洞察力，既没有脸谱化，也没有过度美化，而是呈现出一种真实世界的复杂性和多元性。阅读过程中，我感觉自己不仅仅是在看一个故事的主角，而是仿佛置身于一个真实的小社会之中，观察着形形色色的人们如何相互影响、共同成长。这种沉浸式的体验，对于拓宽读者的视野和培养同理心来说，无疑是非常有益的。这种构建世界的能力，是真正优秀作品的标志之一。

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这本书的封面设计就让人眼前一亮，那种带着点儿复古的插画风格，色彩搭配得既温暖又充满活力，一下子就抓住了我的注意力。我猜想这大概是一本关于成长的故事，主角的表情里带着那么一丝丝的对未知的好奇和轻微的紧张，那种感觉太真实了，就像每个孩子第一次踏入一个新环境时的缩影。装帧上，精装的质感拿在手里非常舒服，纸张的厚度也恰到好处，翻页时没有那种廉价的“沙沙”声，而是带着一种厚重和耐读的感觉。我特别留意了一下字体，选择的衬线体清晰易读，字号大小也适中，即便是长时间阅读也不会觉得眼睛疲劳。从整体的包装来看，出版方在细节上是下足了功夫的，看得出来他们是希望这本书能成为那种可以被反复翻阅，甚至可以传承下去的经典之作。我特别期待里面的内容能配得上这份精致的外壳，尤其是那些可能穿插在文字间的精美小图，它们往往是点睛之笔，能瞬间将读者带入那个特定的情境之中，引发更深层次的情感共鸣。光是这份对“实体书”本身的尊重和用心，就已经让我对它产生了极大的好感和期待值。

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这本书的内在主题探讨得非常深刻，但表达方式却异常的温和且富有启发性。它似乎并不急于给出任何标准答案或者强行灌输某种价值观，而是通过故事本身提供的诸多情境和选择，引导读者自己去思考和界定“正确”的含义。这种尊重读者自主思考空间的处理，使得这本书的价值远超出了娱乐的范畴，更像是一本关于人生哲学的引导手册。我尤其喜欢作者在处理冲突和和解的部分，没有那种非黑即白的简单化处理，而是展现了人性中固有的灰色地带——理解的困难、沟通的障碍，以及最终达成谅解的珍贵与不易。这种对复杂人性的坦诚描摹，让读者感到被理解，因为我们都知道，现实生活中的许多问题，往往就是这样纠缠不清，没有完美的解决方案，只有不断地学习和适应。

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momo非常喜欢这个故事，整个绘本画面很有张力，David形象十分生动。每次我读到"David,raise your hand"时，momo也会举手。故事结尾，老师奖励给David一颗五角星，Momo总会指着五角星问“这是什么呀？”

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绘本名称：David Goes to School（曾入选《书单》杂志编辑推荐书目及学校图书馆学刊最佳图书奖） 作者：David Shannon 主题：心情，行为规则 推荐指数：???????????????????? 蓝思分值：210L PS：我真的很喜欢这本书[捂脸]

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https://book.douban.com/works/1073077

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我在学校也总被老师批评，我确实也有点淘气。

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说实话平时孩子这样表现经常让我很头疼很心塞，但是把这些画在绘本里竟然让我有种觉得孩子不就是这样的，这样也很可爱的感觉，给儿子读的时候基本上保持着不批判但是讲道理这样为什么不合适的态度。因为儿子马上也要入学了，给他说说在学校的一些规矩。