具体描述
序文
我是這所小學的美工老師，故事是從我看見兩隻正在打架的貓開始，時間是下學期中段的某個星期一，剛好開完一個冗長又無趣的教職員會議。後記
在我任職的第一所小學，因為某個偶然的機會，被推選為學校負責播音的老師，我負責的時間區段是每個星期一。
播音員的工作就是在午休時間放音樂或說故事給全校的師生聽。其中有個「某個小學的故事」的單元，就是以短篇故事的形式來轉述學校發生的事或生活中覺得印象深刻的事。
這本書中學校老鼠的故事，就是在那時候誕生的。
（因此，那所學校的梧桐樹也出現在書裡。）書中有的故事和當初廣播放送的內容稍稍不太一樣，還加入別的東西，不過大部份的故事都是原貌重現。
在書裡面我寫著，那位美工老師很期待每週一的到來，但是在現實生活中，有時候我會因為別的事而錯過週一的播音工作，那時候我就會覺得好像鬆了一口氣，畢竟每個星期都要準備一個故事，很累人的。不過現在回想起來，全都是快樂的回憶，如果當時沒有這麼做，也不會有這本書的問世。
最後我要感謝當時那所學校的廣播委員會負責老師與每位工作同仁，讓我有機會當播音員，還要感謝當時收聽廣播的每個人。
在此，致上深深的謝意。
作者简介
岡田 淳Jun Okada
1947年生，日本兵庫縣人，神戶大學教育學部美術科畢業。
1981年以「放學後的時間分配」榮獲日本兒童文學協會新人賞。1984年以「在溜滑梯下躲雨」獲得三景兒童出版文化賞。1987年以「來抓學校的兔子吧」獲得日本兒童文學協會賞。1988年以「門那邊的故事」獲得赤鳥文學賞。1995年以「科索亞多，這座森林的故事」等三作品榮獲野間兒童文藝賞。1998年以「科索亞多，這座森林的故事」榮獲國際安徒生獎「優勝入圍名單」之選定作品。作者文筆流暢優美，故事佈局精采，曲折多變，結局往往出人意表；而為強化故事之張力，還佐以相關插畫，使圖文緊密呼應，是其屢次獲獎的主因；而故事內容深具國際視野，更使其作品之閱讀跨越國界。
目录信息
读后感
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用户评价
初次接触《學校老鼠的說故事課》这本书，我脑海里就浮现出一幅温暖而充满生机的画面：在某个阳光明媚的午后，一间充满书香的教室里，一位戴着小眼镜、穿着马甲的老鼠老师，正用它那充满磁性的嗓音，娓娓道来。它的面前，坐着一群来自不同家庭、性格各异的小动物们——有活泼好动的兔子，有聪明伶俐的小狐狸，还有害羞内向的小刺猬等等。这本书的标题本身就充满了故事感，它暗示着这是一堂关于“说故事”的课程，而授课者则是一只非同寻常的“學校老鼠”。我非常好奇，这只老鼠老师是如何成为一名老师的？它的课堂又会有怎样的特别之处？它所讲述的故事，又会给这些小动物们带来怎样的启迪？我猜想，这本书会用一种非常细腻和充满温情笔触，描绘出老鼠老师与小动物们之间的互动，它们之间的对话，它们在故事中产生的共鸣，以及它们在学习过程中所经历的成长与蜕变。我喜欢这种以小见大的叙事方式，通过一只老鼠的视角，折射出教育的真谛，以及爱与陪伴的力量。这本书或许还会涉及一些关于友谊、关于勇气、关于如何面对困难的主题，通过一个个引人入胜的故事，潜移默化地影响着小动物们的成长。我期待着，这本书能够带给我一种治愈的感觉，让我在忙碌的生活中，找到片刻的宁静，重温那些纯真美好的童年时光，并且从中获得一些关于生活和教育的感悟。
评分这本书的封面设计就足够吸引人了，一只戴着眼镜、看起来有点学究气的老鼠，身后跟着一群好奇的小动物，背景是泛黄的旧书页，营造出一种温暖又充满故事的氛围。我拿到这本书的时候，就立刻被它复古的画风和充满童趣的角色所打动。我特别喜欢那个老鼠老师，它的表情丰富，时而严肃，时而狡黠，时而又流露出深深的关怀，仿佛真的能感受到它在课堂上传授知识时的那种投入。我猜想，这本书一定充满了关于学习、关于分享、关于友谊的温暖故事。我非常期待看到老鼠老师是如何引导那些小动物们进入故事的世界，又是如何用它独特的方式教会它们重要的道理。也许，这本书会让我们重新审视“学习”这件事，发现原来在充满乐趣和想象力的故事中，知识会变得如此容易被接纳和理解。而且，对于我这个已经步入社会多年的读者来说，重温童年的阅读乐趣，找回那种纯粹的感动，也是一种莫大的享受。我设想着，那些小动物们可能来自不同的家庭，有着不同的性格和背景，但它们都因为对故事的热爱而聚集在一起，这本身就是一种美好的融合。这本书会不会触及到关于教育公平、关于因材施教的话题呢？我很期待，希望它能带来一些深刻的思考，同时也带来轻松的阅读体验。这本书的标题《學校老鼠的說故事課》就充满了画面感，我脑海里已经勾勒出了一幅幅生动的画面，老鼠老师在讲台上，用它沙哑而有磁性的声音，讲述着古老而又崭新的故事，而那些小动物们则聚精会神地倾听着，它们的眼睛里闪烁着智慧的光芒。我喜欢这种寓教于乐的方式，它让我想起我小时候喜欢的那些故事书，它们不仅带给我欢乐，更教会了我很多东西。
评分拿到《學校老鼠的說故事課》这本书，我的心头立刻涌起一股暖流。这个书名，简洁却又饱含深意，它让我立刻联想到一个温馨而充满智慧的场景。我猜想，这本书的主角，一定是一只与众不同、充满智慧的老鼠，它可能居住在一所古老的学校里，而它的任务，就是通过“说故事”来教育和启发那些年轻的小动物们。我非常好奇，这只老鼠老师是如何成为一名教师的？它的教学方式又会是怎样的特别？它会讲述什么样的故事？是那些关于勇敢、关于友谊、关于成长的经典童话，还是它自己原创的、充满想象力的寓言？我期待这本书能够带来一种独特的阅读体验。也许，它会以一种非常细腻和富有人情味的方式，描绘出老鼠老师与小动物们之间的互动。那些小动物们，可能是活泼好动的兔子，是聪明伶俐的小狐狸，是害羞内向的小刺猬，它们各自带着不同的性格和问题来到老鼠老师的课堂，而老鼠老师则用它的智慧和耐心，通过一个个精彩的故事，引导它们去发现自我，去理解世界，去学会如何与他人相处。我喜欢这种“寓教于乐”的教育理念，它让知识的学习不再枯燥乏味，而是变成一种充满乐趣和惊喜的探索过程。这本书或许还会触及到一些关于“差异”和“包容”的主题，比如，为什么是一只老鼠来当老师？这是否在告诉我们，真正的智慧和能力，不分物种，不分大小，只要用心，都能有所成就。我期待，这本书能够给我带来一次温暖的阅读之旅，让我在故事的世界里，重拾童年的纯真，也从中获得一些关于人生和教育的启示。
评分《學校老鼠的說故事課》这个书名，一瞬间就点燃了我内心的好奇。它描绘了一个充满奇幻色彩的场景：一只非同寻常的老鼠，竟然在学校里开设了一门“說故事”的课程。我立刻开始构思，这只老鼠老师会是怎样的形象？它会戴着一副厚厚的眼镜，手里拿着一根小小的教鞭，还是会用它细长的尾巴来画出故事的脉络？我猜想，这本书一定会是一部充满温情和智慧的作品。它可能通过老鼠老师讲述的各种故事，来向小读者们传递关于友谊、勇气、善良、坚持等宝贵品质。而这些故事，又会以怎样的方式，潜移默化地影响着那些听故事的小动物们呢？我期待看到，那些小动物们，可能是活泼可爱的兔子，是聪明机警的小狐狸，亦或是羞怯内向的小刺猬，它们会在故事中找到共鸣，得到启发，或者克服自己内心的恐惧和疑虑。我喜欢这种“润物细无声”的教育方式，它不像刻板的说教，而是让孩子们在沉浸式的阅读体验中，自然而然地吸收知识，塑造品格。这本书的标题也让我思考，为什么是“老鼠”来教导大家？这是否在暗示，智慧和知识的力量，并不局限于特定的身份或形象，只要有心，人人都可以成为传授知识的使者？我非常期待，这本书能够带来一次心灵的洗涤，让我在故事的世界里，重拾童年的纯真，也从中获得一些关于人生和成长的深刻感悟。
评分《學校老鼠的說故事課》这个书名，像一扇通往奇妙世界的大门，瞬间吸引了我。我迫不及待地想要知道，这只“學校老鼠”究竟有着怎样的故事？它会如何去“說故事”？又会把知识和智慧以怎样的方式传递给其他小动物？我设想，这应该是一本充满温情和趣味的书。或许，这只老鼠老师并非传统意义上的教师，它可能以一种更自由、更具创意的方式来引导学生。它所讲述的故事，可能不是教科书上的条条框框，而是那些蕴含着生活哲理、情感智慧的寓言，或是充满想象力的冒险故事。我期待看到，这只老鼠老师如何利用它的独特视角，去观察和理解这个世界，然后将这些感悟化为生动的故事，分享给那些稚嫩的心灵。这些故事，或许会帮助小动物们认识自己，认识他人，认识这个广阔而又充满未知的世界。同时，我很好奇，故事中的小动物们，它们又会有怎样的性格和遭遇？它们会因为听了老鼠老师的故事，而改变自己的想法，克服自己的困难，或者发现自己隐藏的天赋吗？这本书的标题“說故事課”本身就暗示着一种互动性和参与感，我期待在书中看到，小动物们不仅仅是听众，它们也可能会参与到故事的创造过程中，或是因为故事而引发更深层次的思考和讨论。
评分拿到《學校老鼠的說故事課》这本书，我首先就被这个书名深深吸引了。它勾勒出了一个充满童趣和想象力的画面：在一个温馨的小学校里，一只不寻常的老鼠，竟然承担起了“說故事”的教育任务。我立刻开始好奇，这只老鼠老师是怎样的？它为什么会成为一个老师？它又会讲什么样的故事来教育其他小动物？我设想，这本书的情节一定非常引人入胜。也许，它会通过一系列精心挑选的故事，来向读者们展现“学习”的乐趣和意义。这些故事可能包含着关于友谊、关于勇气、关于智慧、关于坚持的道理，但它们不会以生硬说教的方式呈现，而是巧妙地融入到引人入胜的情节中，让小读者们在快乐的阅读中，潜移默化地受到感染和启发。我特别期待看到，这只老鼠老师是如何与那些小动物们互动的。它是否会耐心解答它们的疑问？它是否会在讲述故事的过程中，引导它们思考？它是否也会和小动物们一起，在故事的世界里探索和成长？我喜欢这种“润物细无声”的教育方式，它不像枯燥的课堂，而是充满了温情、智慧和无限的可能。这本书的标题也让我联想到，也许它也在探讨“教育的本质”和“学习的多种途径”等话题。它可能在告诉我们，学习不仅仅是坐在课桌前，而是可以通过多种多样的方式进行，只要有心，处处皆是课堂，人人皆可为师。
评分拿到《學校老鼠的說故事課》这本书，第一眼就被它的标题深深吸引，那种朴实无华却又充满想象力的组合，仿佛能瞬间将人拉到一个充满童趣的世界。我迫不及待地翻开，想要一探究竟。我设想，这本书的故事情节一定围绕着这只与众不同的“學校老鼠”展开，它不是那种在学校里捣乱的老鼠，而是扮演着一个教育者的角色，通过“說故事”这种古老而又迷人的方式，来传授知识、启迪智慧。我特别好奇，这只老鼠老师究竟会选择什么样的故事来讲述？是那些家喻户晓的经典童话，还是它自己创作的独特寓言？它又会用怎样的方式来讲述，才能让那些性格各异、可能有些调皮捣蛋的小动物们都愿意聆听，并且从中受益呢？我猜测，这不仅仅是一本简单的故事书，更可能是一部关于教育理念的微缩模型。它或许会探讨如何激发孩子们的学习兴趣，如何在轻松愉快的氛围中传递价值观，又如何在看似平凡的故事中挖掘出深刻的道理。我喜欢这种“润物细无声”的教育方式，它不像枯燥的说教，而是让孩子们在沉浸式的体验中，不知不觉地吸收知识，塑造品格。而且，这本书的“老鼠”形象，本身就带有一种颠覆性的意味，它挑战了我们对“老鼠”的固有印象，赋予了它智慧、责任和耐心。这让我联想到，也许这本书也在鼓励我们打破常规，用更开放、更创新的视角去看待事物。我非常期待在这本书中，能看到老鼠老师如何运用它的智慧和耐心，去引导和影响那些年轻的心灵，让他们在故事的海洋里自由翱翔，找到属于自己的那片星空。
评分《學校老鼠的說故事課》这个书名，本身就充满了魔力，它勾勒出一个充满想象力的画面。我不禁开始想象，这只“學校老鼠”究竟是怎样的存在？它是否像我们熟悉的童话故事里的老鼠一样，机灵又带点狡黠，还是它更像一位饱读诗书、睿智渊博的学者？而它的“說故事課”，又会是什么样子的呢？是伴随着闪烁的烛光，在古老的图书馆里进行，还是在充满阳光的午后，于一片绿意盎然的草地上展开？我猜测，这本书一定不仅仅是一本简单的儿童读物，它可能蕴含着关于教育的深刻哲学，关于如何引导孩子认识世界、理解情感、培养独立思考能力的智慧。我特别期待看到，这只老鼠老师是如何运用“故事”这种最古老、最动人的媒介，来传递知识和价值观的。它会选择讲述哪些故事？是那些关于勇气、关于善良、关于梦想的经典？还是它自己创作的、充满奇思妙想的全新篇章？而听故事的小动物们，它们又会是怎样的呢？它们会有各自的烦恼和疑问吗？它们会在故事中找到解决问题的方法，或是得到心灵的慰藉吗？我喜欢这种“润物细无声”的教育方式，它不像生硬的道理灌输，而是让孩子们在沉浸式的阅读体验中，自然而然地吸收，在不知不觉中成长。这本书或许还会探讨一些关于“不一样”的主题，比如，为什么是一只老鼠来教导大家？这是否暗示着，智慧和力量可以来自任何意想不到的地方？我期待着，这本书能给我带来一次心灵的洗礼，让我重新审视教育的本质，以及故事所蕴含的巨大能量。
评分当我看到《學校老鼠的說故事課》这本书名时，心中立刻涌起一股暖意和好奇。这个名字就充满了画面感，仿佛能立刻将我带入一个充满童真和智慧的世界。我设想，这只“學校老鼠”并非我们通常印象中在角落里偷偷摸摸的老鼠，而是扮演着一个充满责任感和智慧的教育者角色。它的“說故事課”，一定不仅仅是简单的故事分享，而是一种将知识、情感和人生哲理巧妙融合的教学方式。我非常好奇，这只老鼠老师会如何吸引那些小动物们的注意力？它又会选择讲述哪些故事？是那些关于勇敢、关于友谊、关于梦想的经典童话，还是它自己原创的、充满奇思妙想的寓言？我期待，这本书能够以一种非常细腻和温情的方式，描绘出老鼠老师与小动物们之间的互动。也许，它会通过一个个引人入胜的故事，去引导那些小动物们认识自我，理解他人，学会如何去面对生活中的挑战，如何去追求自己的梦想。我喜欢这种“寓教于乐”的教育理念，它让学习变得不再枯燥，而是充满乐趣和探索的意义。这本书的标题也让我联想到，也许它在探讨“教育的本质”以及“何为真正的成长”。它可能在告诉我们，教育不仅仅是知识的灌输，更是心灵的启迪和品格的塑造。而“老鼠”这一角色，本身也充满了象征意义，它或许在暗示着，伟大的智慧和教育的力量，可以来自任何微小而不起眼的地方。
评分《學校老鼠的說故事課》这个名字，瞬间就抓住了我的注意力。我脑海里立刻勾勒出一个画面：在某个安静的角落，一只戴着眼镜、看起来饱读诗书的老鼠，正用它的小爪子翻动着一本厚厚的书，而它的周围，围坐着一群眼睛里闪烁着好奇光芒的小动物们。我非常好奇，这只老鼠老师的“說故事課”究竟是什么样的？它会讲述什么样的故事？是关于勇敢的小兔子，还是关于聪明的狐狸？又或是关于如何克服困难的坚韧不拔的精神？我猜想，这本书不仅仅是简单的故事集合，它更可能是一堂关于成长、关于智慧、关于如何面对生活挑战的课程。我喜欢这种“以小见大”的叙事方式，通过一只老鼠的视角，去展现一个充满温情和启迪的世界。我期待看到，这只老鼠老师是如何用它的智慧和耐心，去引导那些小动物们，让它们在故事中找到共鸣，学到道理，并且在潜移默化中获得成长。也许，这本书还会探讨一些关于“不同”的价值，比如，为什么是一只老鼠来教导大家？这是否意味着，任何个体，只要拥有智慧和热情，都可以成为他人的引路人？我非常期待，这本书能够给我带来一种放松而又充实的阅读体验，让我仿佛置身于那个充满奇幻色彩的故事课堂，与小动物们一同学习，一同成长。
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