針對寫作及口說測驗的出題型式一一列舉對應與答題技巧,透過中譯、試題解析等單元的設計,告訴你徹底解讀英語文章寫作的秘訣,並將題目中所運用的單字、片語及句型加以分析解說,讓讀者能更全面性的認識英文、掌握英文。根據全民英檢中高級寫作•口說測驗的各類題型,設計了三套完整的考題。第一回合提供完整解答與分析,讓你真正了解題目重點與出題目的;第二回合及第三回合可以自行進行模擬測驗,確實加強實戰經驗,隨後附有解答,讓你真正了解自身的應考實力。
作者簡介
蕭珮
Sophia Hsiao Wichiat State University, BC 美國威其塔大學英文系學士,University of Edinburgh 愛丁堡大學社會人類學碩士
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这本书的装帧虽然朴实,但内页的印刷质量和纸张选择却相当不错,这对于长时间伏案苦读的考生来说是个福音,毕竟眼睛容易疲劳,如果纸张反光厉害或者油墨有异味,学习效率都会大打折扣。我注意到其中关于高级词汇和固定搭配的呈现方式,似乎并非简单的列表堆砌。如果它能将这些词汇置于具体的语境中进行展示,比如针对“环境污染”这一主题,集中展示与之相关的动词、名词和形容词,并配以完整的例句,那学习起来会事半功倍。仅仅背单词表,效率太低了。此外,在中高级的考试中,对于文化背景知识的考察也日益隐性地融入了写作和口语中。我非常好奇这本书是否覆盖了台湾社会关注的热点话题,比如文化遗产保护、科技伦理,甚至是两岸交流中的常见观点碰撞。如果它能在这些敏感或前沿话题上提供多元、中立的论述框架,那这本书的价值就远远超出了单纯的应试技巧范畴,而更像是一本拓展思维深度的参考书。
评分翻阅到关于口语测验的模拟部分,我感觉这套书似乎很注重“限时反应”的训练。考试的压力往往不在于知识储备的不足,而在于临场状态的失衡。我希望这本书能提供一个非常科学的计时训练系统,不仅仅是规定了回答时间,更重要的是,在每个问答环节后,应该有针对性的“时间管理建议”。例如,在阐述个人经历时,如何分配三分钟的时间——前一分钟铺陈背景,中间一分钟深入细节和感受,最后用半分钟做总结升华。这种对时间的精细化管理,才是区分优秀考生和普通考生的关键要素。对于写作部分,如果它能提供一套自动检测文章结构完整度和段落逻辑连贯性的自查清单,那将是极好的辅助工具。考生可以在写完初稿后,对照清单进行自我审校,而不是仅仅依赖老师批改。这种“授人以渔”的自我修正机制,是长期应试准备中不可或缺的一环。
评分这本《過關全民英檢中高級寫作口說測驗》的封面设计得相当醒目,封面的配色和字体选择都透露出一种专业和备考的氛围,让人一眼就能感受到它是一本为应试而生的实战工具书。我手里拿着这本书,首先被它的厚度吸引了,这显然不是那种敷衍了事的“速成秘籍”,而是经过精心编排、内容扎实的重量级选手。从目录的排布来看,它似乎将写作和口说的训练模块划分得井井有条,不像有些教材那样将两种技能混杂在一起,让人无从下手。我特别期待它在不同体裁的写作上能提供多少样化的模板和详尽的批改要点,毕竟中高级的写作要求已经远远超出了基础的语病修正,更侧重于逻辑构建和观点的深化。如果它能针对性地解析历年真题中常考的逻辑谬误和高分表达,那无疑是极具价值的。至于口说部分,我希望它不仅仅停留在“准备好你想说的内容”,而是能提供实时的应变策略,比如在卡壳时如何优雅地过渡,或者如何用更地道的语调和重音来增强说服力。总而言之,初印象是:这是一本结构严谨、目标明确的备考利器,希望能带我突破瓶颈。
评分总体来看,这本书的野心似乎不止于“帮你及格”,而是要“助你夺魁”。最让我欣赏的一点是,它似乎没有回避中高级考试中那些“陷阱”题型,例如需要进行比较分析的论述题,或是需要陈述正反方观点的辩论式口语题。很多教材为了追求“简单易学”,往往会弱化这些高难度、高区分度的题目。如果这本书能针对这些棘手的题型,提供不同层级的论证深度,让不同水平的考生都能找到适合自己的切入点,那它的受众面就会更广,口碑也会更好。我尤其关注它如何处理语法的复杂性和句式的多样性。在中高级写作中,仅使用简单句和从句是远远不够的,需要展现对非谓语动词、倒装句等复杂结构的驾驭能力。如果书中能把这些高级语法点自然地融入到范文中,并通过注释清晰地标示出来,那么这本书就真正称得上是一本兼顾了广度与深度的备考圣经了。
评分说实话,我对市面上绝大多数应试书籍都抱持着一种审慎的态度,总觉得它们在“干货”与“水分”之间难以找到平衡点。但翻开这本书的内在布局,我感受到了编者在用户体验上的用心。比如,在口语练习的单元,如果它能提供不同语速、不同口音的录音参考,哪怕只是二维码引导到相应的音频资源,都将极大地帮助我们进行跟读和模仿矫正。纯粹的文字指导,对于培养语感和流畅度是远远不够的。更重要的是,在写作的范文解析部分,我希望看到的不是那种“完美无瑕”的范文,而是“如何从一个B级水平提升到A级水平”的进阶路径图。比如,展示一段略显生硬的初稿,然后一步步地进行润色和升华,指出“这里可以换用更高级的连接词”、“这个论点可以加入一个名人引语来支撑”。这种“暴露弱点并加以修正”的教学方式,比直接给出一个完美答案要来得真实且有效得多,它能让考生真正明白“高分是如何炼成的”,而不是被动的接受既成事实。这种由内而外的结构逻辑,让我对它的实战效能产生了更高的期待。
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