具体描述
『東方珍古德』的真實感人故事！
•瞭解大猩猩可愛、深情、脆弱、令人驚奇的一面！
•看一個纖弱女子，如何在生態保育的努力中改變自己！
『一九九二年春天，我帶著六歲的女兒，遠赴非洲參與大猩猩保護計劃，藉由與大猩猩的相處，除了更瞭解動物世界的驚奇，也重新思考了人與人之間及親子關係的各種問題，這是我始料未及的收穫……』──岡安直比
離開五個月後，牠們還會記得我嗎？我的內心非常不安。只見『可樂』來到我面前，一屁股坐了下來。牠的目光變得很柔和，因為緊張而倒豎的毛也鬆弛了下來，然後伸出牠的長手臂，用指尖碰了一下我的肩膀。我以為牠要把我拉過去，但是牠卻正對著我，用兩手輕輕的摟住我的身體，邊拍我的背邊抱緊我，一切盡在不言中……
因嚮往非洲生活，而成為女性猴類學家的作者岡安直比，三十二歲那年帶著六歲的女兒前往剛果，參與將大猩猩孤兒野放回森林的計畫。在那個收養因盜獵而失去父母的大猩猩寶寶孤兒院裡，她們一起為大猩猩寶寶包尿布、餵牠們喝奶、撫養牠們長大。r 岡安直比以孤兒院院長的身分，代理大猩猩孤兒們的親職，自然比誰都接近大猩猩。她將這五年間的親身經歷，描寫成一部人與猩猩的對話，細述了與大猩猩相處的過程中所發生的許多不為人所知的艱辛與喜樂，對於人與大猩猩互動的感動、趣味與悲傷，描寫得相當深刻。
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“大猩猩孤儿学校”，这个名字就如同一个充满魔力的咒语，瞬间在我心中激起了无数的涟漪和遐想。我无法想象，在一片广袤而神秘的土地上，竟隐藏着这样一所学校，它的学生不是我们熟悉的人类孩童，而是一群失去了父母庇护的幼年大猩猩。这种独特的设定，本身就充满了吸引力，让我立刻想要深入了解。我开始构思，这所学校究竟是怎样运作的？它的建立者是谁？又是抱着怎样的目的，将这些无依无靠的生命聚集在一起？我特别好奇，这些大猩猩孤儿们，在失去了父母的关怀和教导后，将如何面对这个复杂而充满挑战的世界？这所学校又会为它们提供怎样的教育？是仅仅传授野外生存的技能，还是更深层次的，关于如何建立群体、如何互相扶持、如何应对内心的孤独和恐惧？我期待书中能够细致地描绘出，这些大猩猩孩子们的日常生活，它们可能会有自己的玩伴，也可能会有因为争夺资源而产生的摩擦，它们又会在老师的引导下，如何学会爱与被爱，如何找到内心的平静与力量？这本书名，就像一首低沉而充满力量的战歌，在我耳边回响，它召唤着我去探索其中隐藏的，关于生命、成长、勇气与希望的感人故事，它不仅仅是关于生存，更关乎灵魂的慰藉与生命的升华。
评分这本书的名字《大猩猩孤儿学校》本身就充满了奇幻和引人遐想的色彩，它立刻在我脑海中勾勒出了一幅画面——一群失去父母的大猩猩，在某种特殊的“学校”里，学习、成长，互相扶持。这种设定本身就具有极强的吸引力，让我迫不及待地想知道，在这个“学校”里，它们会学习些什么？是野外生存的技能，是与人类沟通的方法，还是关于爱、勇气和友情的故事？我尤其好奇“孤儿”这个设定，这是否意味着它们将面对比普通大猩猩更多的挑战和情感上的创伤？它们又是如何来到这所学校的？是人类的救助，还是一个神秘的契机？作者是如何构建这样一个独特的世界观，并让这些大猩猩的“学校”生活变得既真实又充满奇幻色彩？我设想，这所学校或许坐落在一个与世隔绝的原始森林深处，四周环绕着参天古树和潺潺溪流，空气中弥漫着泥土和植物的清新气息。在那里，可能会有一位或是几位慈祥而智慧的“校长”或“老师”，它们或许也是非同寻常的大猩猩，或是其他同样具有智慧的物种，肩负着教育这些幼崽的重任。我期待书中能描绘出这些大猩猩孩子们之间生动有趣的互动，它们可能会有自己的玩伴，自己的竞争对手，甚至会有第一次的青涩萌动。而“学校”的课程，我想也绝不会是枯燥乏味的，它们可能会学习如何辨认有毒的浆果，如何制造简单的工具，如何躲避天敌，当然，更重要的是，如何在失去亲人的痛苦中找到力量，如何在群体中建立信任和归属感。这本书的名字，就像一把钥匙，为我打开了一扇通往未知世界的大门，我迫不及待地想走进那个被命名为“大猩猩孤儿学校”的奇妙境地，去探索那些隐藏在名字背后的无数可能性。
评分《大猩猩孤儿学校》这个书名，就像一道闪烁着奇幻光芒的信号，瞬间就抓住了我的全部注意力。它不仅仅是一个简单的书名，更像是一个充满悬念的开端，让我迫不及待地想要探寻其中隐藏的秘密。我脑海中立刻浮现出这样一个画面：在一片未被人类完全踏足的原始丛林深处，隐藏着一所不为人知的学校，而它的学生，竟然是一群失去了父母，孤苦伶仃的幼年大猩猩。这种设定，本身就充满了戏剧性和深刻的人文关怀，让我不禁思考，是谁，又是出于怎样的缘由，将这些脆弱的生命汇聚到一起？又是什么样的教育，能够在这个充满挑战的自然环境中，为它们提供生存的技能，更重要的是，能够治愈它们心灵深处的创伤？我期待书中能够生动地描绘出，这些大猩猩孤儿们之间的生活点滴，它们如何学习辨认方向，如何寻找安全的栖息地，如何用简单的肢体语言交流情感。我同样充满好奇地想知道，这所学校的“老师”们，它们是拥有远古智慧的资深大猩猩，还是心怀慈悲、甘于奉献的人类？它们又是如何去引导这些孩子们，教它们如何面对世界的残酷，如何建立信任，如何在失去中找到勇气，最终学会独立、坚强地成长？这本书名，就像一扇通往未知世界的大门，它不仅预示着一段充满冒险的旅程，更暗示着一个关于爱、陪伴与希望的动人传说。
评分《大猩猩孤儿学校》这个书名，就像一颗投入平静湖面的石子，在我心中激起了层层涟漪，让我忍不住去想象其中蕴含的丰富情节。它唤起了一种既新奇又带着一丝忧伤的联想：一群本应在父母身边撒娇玩耍的幼年大猩猩，却因为命运的捉弄，沦为了孤儿，并且被聚集到了一所“学校”里。这所学校，会是一个怎样的存在？它是由谁创立的？是那些对生命充满敬畏的人类，还是某种更加古老、更加神秘的力量？我无法停止思考，在这样的环境下成长的猩猩孩子们，它们的心灵会有怎样的创伤？它们又会如何学会信任，如何学会依靠？我尤其好奇，这所学校的“课程”会是什么？除了基本的生存技能，比如寻找食物、辨别危险，它们还会被教会什么？是关于群体生活的智慧，是关于同情与理解，还是关于如何面对失去亲人的痛苦，并从中汲取力量？我仿佛能看到，在一片绿意盎然的丛林中，小小的身影们跌跌撞撞地学习着，它们可能有着自己的秘密基地，有自己的小群体，甚至会有稚嫩的友情和初次的争执。而那些肩负教育使命的“老师”，又会是怎样的一群存在？它们是沉默的观察者，还是积极的引导者？这本书名，像一首无声的歌，将我带入一个充满未知与情感的世界，我渴望去了解，这所“大猩猩孤儿学校”，究竟隐藏着怎样的关于爱、成长与希望的动人故事。
评分“大猩猩孤儿学校”，这个书名本身就带着一种无法言喻的魔力，它在我心中激起了无数的想象浪花。我不禁开始构思，这究竟是一所怎样的学校？它是否坐落在一个与世隔绝的神秘之地，被古老的森林和奔腾的河流所环绕？而它的学生，又怎会是一群失去了父母的幼年大猩猩？这种独特的设定，本身就充满了引人入胜的张力，让我立刻想要深入了解。我脑海中浮现出，一群毛茸茸、充满好奇心的小家伙们，它们或许带着对世界的迷茫和对父母的思念，聚集在这所特殊的学校里。它们将在这里学习些什么？是辨别山林间各种食物的技巧，是躲避天敌的生存之道，还是更深层次的，关于如何建立群体，如何互相扶持，如何在失去亲人的痛苦中找到内心的平静与力量？我特别期待书中能够描绘出，那些担任“教师”角色的存在，它们可能是经验丰富、充满智慧的年长猩猩，也可能是心怀仁慈、不求回报的人类，它们又会用怎样独特的方式，去引导这些幼小的生命，去填补它们心灵的空白？这本书名，就像一首低沉而悠扬的旋律，在我耳边轻轻回荡，诱惑着我去探索其中隐藏的，关于爱、成长与希望的感人故事，它不仅仅关乎生存，更关乎生命的意义和灵魂的救赎。
评分《大猩猩孤儿学校》这个书名，就像一颗投入平静湖面的石子，在我心中激起了层层波澜，让我忍不住去想象其中蕴含的丰富情节。它唤起了一种既新奇又带着一丝忧伤的联想：一群本应在父母身边撒娇玩耍的幼年大猩猩，却因为命运的捉弄，沦为了孤儿，并且被聚集到了一所“学校”里。这所学校，会是一个怎样的存在？它是由谁创立的？是那些对生命充满敬畏的人类，还是某种更加古老、更加神秘的力量？我无法停止思考，在这样的环境下成长的猩猩孩子们，它们的心灵会有怎样的创伤？它们又会如何学会信任，如何学会依靠？我尤其好奇，这所学校的“课程”会是什么？除了基本的生存技能，比如寻找食物、辨别危险，它们还会被教会什么？是关于群体生活的智慧，是关于同情与理解，还是关于如何面对失去亲人的痛苦，并从中汲取力量？我仿佛能看到，在一片绿意盎然的丛林中，小小的身影们跌跌撞撞地学习着，它们可能有着自己的秘密基地，有自己的小群体，甚至会有稚嫩的友情和初次的争执。而那些肩负教育使命的“老师”，又会是怎样的一群存在？它们是沉默的观察者，还是积极的引导者？这本书名，就像一首无声的歌，将我带入一个充满未知与情感的世界，我渴望去了解，这所“大猩猩孤儿学校”，究竟隐藏着怎样的关于爱、成长与希望的动人故事。
评分“大猩猩孤儿学校”，这个名字本身就充满了无法忽视的吸引力，它像一个谜语，又像一个邀请，让我立刻被它所描绘的那个独特的世界所吸引。我的脑海中立刻浮现出这样一个画面：在一片被茂密雨林覆盖的土地上，坐落着一所与众不同的学校，它的学生不是我们熟悉的人类孩童，而是那些失去了父母，独自在大自然中艰难求生的幼年大猩猩。这种设定本身就充满了戏剧性和深刻的人文关怀，让我忍不住去思考，是谁，又是出于怎样的原因，将这些无依无靠的生命聚集到一处？又是什么样的教育，能够在这个残酷的自然环境中，为它们提供生存的技能，更重要的是，能够治愈它们心灵深处的伤痛？我期待书中能够描绘出，这些大猩猩孤儿们之间的互动，它们可能会因为共同的经历而建立起深厚的羁绊，也可能会因为性格的差异而产生小小的摩擦。我同样充满好奇地想知道，这所学校的“老师”们，它们是拥有智慧的资深大猩猩，还是心怀慈悲的人类？它们又是如何去引导这些孩子们，教它们辨认方向，教它们寻找食物，教它们如何在这个世界上坚强地生存下去，又如何在失去亲人的痛苦中找到前行的勇气？这本书名，就像一把钥匙，开启了我对一个充满温情、挑战与希望的未知世界的想象，我迫切地想要知道，这所“大猩猩孤儿学校”究竟会带给我们怎样的震撼人心的故事。
评分《大猩猩孤儿学校》这个书名，就像一道神秘的门扉，在我面前缓缓开启，让我窥见了其中隐藏的奇幻与深邃。我立刻被它所吸引，脑海中勾勒出一幅幅生动的画面：一群本应在父母身边嬉戏玩闹的幼年大猩猩，却因为命运的残酷，成为了无依无靠的孤儿。而它们，并没有被遗弃在冰冷的丛林中，而是被汇聚到了一所“学校”，在那里接受教育，学习生存的技能，更重要的是，学习如何去爱，如何去信任，如何在失去亲人的痛苦中找到力量。我无法停止想象，这所学校究竟是什么样的存在？它是否隐藏在人迹罕至的原始森林深处，被参天古木和潺潺溪流环绕？它的“校长”或“老师”又会是谁？是同样经历过失去的、智慧的老猩猩，还是充满爱心和耐心的、隐居于世的人类？我期待在书中看到，这些不同性格、不同经历的大猩猩孩子们，如何在老师的引导下，学习辨认有毒的果实，学习用强壮的臂膀攀爬巨树，学习用声音表达内心的情感。我更期待看到，它们之间如何建立起深厚的友谊，如何在彼此的陪伴中，克服内心的孤独和恐惧，最终学会独立，学会勇敢，学会承担。这本书名，不仅仅是一个简单的称谓，它更像是一个充满诗意的隐喻，预示着一段关于生命、成长与希望的动人旅程，我迫不及待地想踏入这个充满奇遇的世界。
评分“大猩猩孤儿学校”，这个名字本身就带着一种难以言喻的诗意和苍凉感，让我立刻被深深吸引。它不仅仅是一个书名，更像是一个引子，开启了我对一个充满想象的世界的探索之旅。我不禁开始构思，这所学校究竟坐落何方？是在非洲广袤的丛林深处，还是在一座被遗忘的神秘岛屿上？而它的学生们，那些失去了父母庇护的幼年大猩猩，又将如何度过它们的童年？我无法想象，一个没有父母引导和呵护的猩猩幼崽，将面临怎样的艰难困苦。而这所学校，又会为它们提供怎样的教育？是教会它们如何在这个残酷的自然界中生存，如何寻找食物，如何躲避危险？还是更深层次的，关于情感的连接，关于友谊的建立，关于如何在失去中寻找力量，如何在孤独中成长？我期待书中能够细致地描绘出这些大猩猩孩子们之间的互动，它们可能会有自己的玩伴，也会有因为争夺资源而产生的摩擦。我更期待看到，是否有那么一位智慧的导师，无论是人类还是另一只更年长的、更有智慧的大猩猩，能够用它独特的方式，去引导这些孩子们，去抚平它们内心的伤痕，去教会它们爱与被爱。这本书名，就像一个预告片，仅仅几个字，就勾勒出了一个庞大而复杂的叙事框架，让我对即将展开的故事情节充满了无限的期待和好奇，它不仅仅关乎生存，更关乎生命中最纯粹的情感和最深刻的成长。
评分《大猩猩孤儿学校》这个名字，瞬间就点燃了我对书中故事的无限好奇。它不仅仅是一个简单的书名，更像是一个充满魔力的咒语，将我的思绪拉向一个遥远而神秘的国度。我仿佛能看到，在一片人迹罕至的原始雨林中，隐藏着一所不为人知的学校，而它的学生，不是我们熟悉的人类孩童，而是那些不幸失去父母的幼年大猩猩。这种设定本身就充满了戏剧张力，让我忍不住去想象，它们是如何聚集到一起的？是谁，或者是什么力量，将这些孤苦伶仃的生命汇聚到同一个地方，给予它们希望和教育？我特别关注“孤儿”这个词，它不仅仅意味着失去了父母的庇护，更暗示了这些大猩猩孩子可能带着伤痛和孤独。那么，这所学校提供的，是否不仅仅是生存技能的传授，更重要的是情感上的慰藉和心灵的治愈？我脑海中浮现出各种各样的场景：一群毛茸茸的小大猩猩，挤在一起，学习着辨别食物，学习着如何用坚实的臂膀攀爬高耸的树木，学习着如何发出不同的声音来表达自己的喜怒哀乐。它们之中，或许会有性格内向胆怯的，也会有活泼好动调皮的，甚至可能会有因为失去亲人而变得格外叛逆的孩子。而它们的老师，又会是怎样的存在？是经验丰富的老猩猩，还是充满爱心和智慧的人类？我期待在书中看到，这些大猩猩孩子如何克服内心的恐惧和孤独，如何在老师的引导下，学会独立，学会勇敢，学会关爱同伴，最终找到属于自己的生存之道和生命的意义。这个书名，像一首低语，在我耳边回响，诱惑我去揭开它背后隐藏的，关于生命、成长与爱的动人篇章。
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