餘鞦雨,1963年考入上海戲劇學院戲劇文學係,1967年畢業留校任教。“文革”結束後為該院講師、教授,並曾任副院長、院長職務。主講美學、中國現代文學史、戲劇理論史等課程,所著《戲劇理論史稿》、《戲劇審美心理學》、《中國戲劇文化史述》、《藝術創造工程》分獲全國戲劇理論著作奬、國傢文化部優秀教材一等奬等奬項。散文集《文化苦旅》為他帶來不虞之譽,被目為學者型散文創作,與後齣的係列散文《山居筆記》同受境內外華文文學界稱賞。
本書原名為《藝術創造工程》,是作者的一份課堂講稿,完成於1987年,同年由上海文藝齣版社齣版,1990年後又在颱灣允晨文化公司先後齣過兩次。此次,由作者自己刪削修改一遍,作為“餘鞦雨學術專著係列”的第一本付印。
在充斥各种学术专有名词的艺术理论著作群中,这是一个异类。这本书没有试图构筑一个严谨的理论体系的野心。相反,它用散文化的手法,用一个个鲜活的例子,来向我们揭示艺术创作的堂奥。运笔潇洒,虽偶有繁复罗列,但词采华丽精雅,温婉可亲。喜欢《文化苦旅》、《山居笔记》...
評分1919年,德国著名社会学家马克斯·韦伯以《以学术为业》为题,为慕尼黑大学学生做过一次影响深远的演讲。对于学术事业,提到这样一个共识,“我们每一位科学家都知道,一个人所取得的成就,在10年、20年或50年内就会过时。这就是科学的命运,当然,也是科学工作的真正意义所在...
評分很多家長把孩子送去學鋼琴、學舞蹈、學繪畫,但他們不知,這只是技巧訓練,而不是整體藝術修養。沒有整體藝術修養的技巧訓練,對一個未必準備做藝術匠人的孩子來說可能是一種浪費。 (生命觀、生命格局大於政治觀)藝術眼光,只敏感於具體的生命狀態。這種敏感,遠遠超越政治敏...
評分1919年,德国著名社会学家马克斯·韦伯以《以学术为业》为题,为慕尼黑大学学生做过一次影响深远的演讲。对于学术事业,提到这样一个共识,“我们每一位科学家都知道,一个人所取得的成就,在10年、20年或50年内就会过时。这就是科学的命运,当然,也是科学工作的真正意义所在...
評分很多家長把孩子送去學鋼琴、學舞蹈、學繪畫,但他們不知,這只是技巧訓練,而不是整體藝術修養。沒有整體藝術修養的技巧訓練,對一個未必準備做藝術匠人的孩子來說可能是一種浪費。 (生命觀、生命格局大於政治觀)藝術眼光,只敏感於具體的生命狀態。這種敏感,遠遠超越政治敏...
餘對藝術創造的規律有非常深透的領悟力。頗受教益。為錶感謝和敬意,以後就叫他鞦雨老師啦 O_o
评分不是每個人都能成為作傢,能成為佼佼者的更是鳳毛麟角。
评分大一有一老師極其討厭周國平餘鞦雨這些販賣暢銷書的作傢,當時我還以為餘鞦雨隻是教科書上“道士塔”《文化苦旅》的。看瞭這本書纔覺得,不喜歡一個人也要充分瞭解他之後再定喜好。就像李敖罵人
评分印刷不錯
评分好艱難的讀完瞭。對藝術、政治、文化、曆史關係的審視很啓迪。但是。。等到大四再看一遍吧--
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