管理学教学游戏123

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出版者:上海交通大学出版社
作者:王毅捷 编
出品人:
页数:241
译者:
出版时间:2005-1
价格:25.00元
装帧:简裝本
isbn号码:9787313038791
丛书系列:
图书标签:
  • 管理
  • 管理学
  • 教学游戏
  • 高等教育
  • 案例教学
  • 互动学习
  • 课堂活动
  • 团队合作
  • 创新教学
  • 教学方法
  • 教育心理学
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具体描述

随着我国市场经济的不断发展,市场对经营管理人才的需求越来越迫切。为了改善学生的学习效果,提高学习者的实际管理能力,我们组织编写了这本《管理学教学游戏123》。结合案例互动教学,加强情景操作,将理论与实际相结合,是现今国际上流行的教学方法。

本书共收入了123个管理学教学游戏。按照决策与创新、组织与团队、领导与沟通、控制与流程、员工与激励、顾客与营销六个部分进行编排。这些教学游戏比较贴近实际生活,生动活泼,可操作性强,便于学生理解管理学的内容,又能充分挖掘学生的创造性思维。这些游戏是互动教学的好工具。

《管理学教学游戏123》是一本旨在创新管理学教学方法、提升学生学习兴趣和参与度的实用指南。本书并非直接传授管理学知识本身,而是聚焦于如何通过游戏化的教学设计,让抽象的管理学理论变得生动有趣,易于理解和掌握。 本书首先深入剖析了传统管理学教学中存在的普遍挑战,例如学生积极性不高、理论与实践脱节、学习效果难以评估等。在此基础上,作者提出了一系列基于游戏化原理的管理学教学策略。这些策略并非简单的“寓教于乐”,而是精心设计,能够深度契合管理学核心概念,促进学生主动探索、协作学习和解决问题的能力。 本书内容亮点: 创新教学模式的理论基石: 书中详细阐述了游戏化教学的理论依据,包括内在动机理论、自我决定理论以及学习科学中的主动学习原则。作者解释了为什么游戏元素(如积分、排行榜、奖励、挑战、叙事等)能够在管理学学习中发挥关键作用,激发学生的求知欲和学习动力。 情境化的游戏设计理念: 本书强调了管理学知识的实践性和情境性。因此,书中提供的教学游戏设计理念,都围绕着模拟真实的商业环境和管理挑战展开。例如,如何设计一个模拟企业决策的游戏,让学生在模拟环境中体验战略规划、市场营销、团队管理、财务分析等不同层面的管理活动。 多样化的教学游戏类型: 本书介绍了多种适用于不同管理学模块的教学游戏设计思路。这些游戏类型包括但不限于: 策略模拟类游戏: 模拟企业运营、市场竞争、资源分配等,培养学生的战略思维和决策能力。 角色扮演类游戏: 让学生扮演企业中的不同角色,体验沟通、协作、冲突解决等软技能。 问题解决类游戏: 设计复杂的管理难题,引导学生运用所学知识进行分析和解决方案的提出。 团队协作类游戏: 鼓励学生分组合作,共同完成某个管理任务或挑战,培养团队精神和领导力。 知识竞赛与问答类游戏: 通过有趣的方式检验学生对管理学概念和理论的掌握程度。 具体的游戏案例与操作指南: 本书的另一大特色是提供了大量具体、可操作的教学游戏案例。每个案例都附有详细的设计思路、规则说明、所需材料(或数字工具)、实施步骤以及预期的学习目标。这些案例涵盖了从组织行为学、人力资源管理、市场营销、运营管理到战略管理等多个管理学分支。 例如,在“团队组建与冲突管理”章节,书中会介绍一个名为“企业生存挑战”的游戏,要求学生模拟在一个资源有限的虚拟环境中,通过有效的团队协作和冲突解决来达成生存目标。游戏过程中,学生需要分配角色、制定协作规则、处理成员间的意见分歧,从而直观地体验团队动力学和冲突管理的重要性。 在“市场营销策略”章节,可能会有一个“产品上市大战”的游戏,学生分组扮演不同的公司,设计营销方案、制定价格、选择推广渠道,并在模拟的市场环境中进行竞争,以期获得最大的市场份额和利润。 游戏化教学的实施技巧: 除了游戏设计本身,本书还提供了关于如何在课堂中有效实施这些教学游戏的实用建议。这包括如何进行游戏前的引导与介绍、游戏过程中的监控与反馈、游戏结束后的反思与总结。作者强调了教师在游戏化教学中的引导者和促进者角色,以及如何通过引导性提问,帮助学生将游戏体验与理论知识联系起来。 评估与反馈机制: 本书还探讨了如何对学生在游戏化学习中的表现进行评估。这不仅包括对最终游戏结果的评估,更重要的是对学生在游戏过程中的参与度、协作能力、问题解决过程以及反思性学习的评估。书中提供了一些创新的评估工具和方法,帮助教师更全面地了解学生的学习成效。 技术赋能与未来展望: 结合当前科技发展,本书也提及了如何利用数字化工具和平台来支持和扩展管理学教学游戏的实施,例如在线模拟平台、虚拟现实(VR)或增强现实(AR)技术在管理学教学中的应用潜力,为教学创新提供了更广阔的视野。 《管理学教学游戏123》的目标读者是各类教育机构的管理学教师、培训师,以及任何对创新教学方法感兴趣的教育工作者。通过阅读本书,读者将能够掌握设计和实施富有成效的管理学教学游戏的能力,从而显著提升教学质量,激发学生的学习热情,并最终培养出具备扎实管理学知识和出色实践能力的未来管理者。本书不仅仅是一本理论书籍,更是一份实践指南,为教育工作者提供了一条通往更具吸引力和有效性的管理学教学之路。

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目录信息

读后感

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用户评价

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说实话,我本来对任何“教学游戏”类的书籍都抱持着一种怀疑的态度,总觉得它们要么过于简化,削弱了理论的深度,要么就是华而不实,徒有其表。但《管理学教学游戏123》完全打破了我的成见。这本书的精妙之处在于,它对复杂管理场景的拆解达到了教科书级别的细致。举个例子,书中关于“变革管理”的部分,它设计了一个涉及技术升级和员工抵触情绪的迷你情景剧。参与者必须在有限的时间和资源内,设计出既能保证项目进度,又能最大限度安抚核心团队情绪的沟通策略。我过去读了很多关于科特(Kotter)八步法的理论,但在实际操作中总是感到无从下手。而这本书通过这个游戏,让我亲身体验了在权力真空、信息不对称的环境下,如何运用影响力而非职权去推动变革。它不是教你怎么“说”,而是让你切身体会到在特定情境下,什么“做”才是最有效的。更让我欣赏的是,作者在设计每个游戏模块时,都引用了最新的管理学研究成果作为底层逻辑支撑,确保了游戏的科学性和前沿性,避免了沦为简单的“企业培训小把戏”。这使得它既适合初学者建立直观认知,也适合资深人士进行思维的再校准。

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我是一名在职的MBA学生,时间异常宝贵,所以我对书籍的“实用价值”有着极高的要求。坦白讲,市面上很多强调“互动性”的书籍,往往在核心知识的传授上显得软弱无力。《管理学教学游戏123》则是在“游戏性”和“学术性”之间找到了一个近乎完美的平衡点。我最佩服的是它对“决策制定”环节的刻画。它不是让你简单地选择A、B、C,而是引入了“信息不完全”和“时间压力”这两个现实世界中的关键变量。在一个关于资源分配的模拟中,我必须在信息只有70%明确的情况下,做出影响公司未来五年走向的投资决策。这种压力下的决策模拟,让我深刻理解了“有限理性”的含义。我发现,以往我总是倾向于等待所有信息都清晰后再行动,而游戏中,拖延往往意味着错失良机,这与教科书上强调的“理性决策”形成了强烈的对比和反思。这种“痛苦”的体验,才是真正的学习。它迫使你跳出舒适区,在不确定性中建立自己的判断基准,这比单纯背诵决策树模型有价值一万倍。

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从一个教育者的角度来看待这本书,我必须说,《管理学教学游戏123》具有极强的可操作性和延展性。它并非一个封闭的系统,而更像是一个开放式的“管理工具箱”。书中为每个游戏模块都提供了详细的“教师指南”和“学习评估标准”,这对于我们进行课堂教学活动设计提供了极大的便利。例如,在进行“团队冲突管理”的单元时,我不再需要花费大量时间去设计复杂的角色卡和情境脚本,可以直接利用书中的框架。更有意思的是,它内置了一个“反向工程”机制,即在游戏结束后,引导学生去对照现实世界中的经典案例(比如福特T型车战略或苹果公司的组织架构调整),分析当时决策者面临的“游戏规则”是什么。这种自下而上的分析路径,极大地增强了知识的迁移能力。它鼓励学生去解构现实,而不是被动地接受既有结论。这本书的版式设计也非常清晰,图表和流程图的运用恰到好处,使得即便是第一次接触这些游戏的组织者,也能迅速上手,保证了教学过程的流畅性。

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这本《管理学教学游戏123》的出现,简直是为我这种在管理学理论学习上经常感到枯燥乏味的“老油条”带来了久违的惊喜。我原本以为管理学就是那些密密麻麻的经典理论、复杂的模型和永远也讲不完的案例分析,但这本书彻底颠覆了我的认知。首先,它的设计思路非常新颖,它没有将教学内容堆砌成教科书的模样,而是巧妙地将管理学中的核心概念——比如战略制定、组织行为、人力资源管理——转化成了一系列引人入胜的“游戏”。我特别喜欢其中一个模拟跨国企业市场扩张的环节,它要求我们不仅要考虑成本控制和供应链优化,更要面对不同文化背景下的团队协作难题。这种将理论与实践紧密结合的方式,让那些原本抽象的术语变得触手可及。我深刻体会到,管理学不是死知识,而是一种动态的、需要不断权衡和决策的艺术。书中的规则设计得相当严谨,同时又留足了创新的空间,每次“游戏”结束后,作者都会引导我们进行深刻的反思和复盘,而不是简单地给出标准答案,这种引导式学习,远比死记硬背有效得多。对于那些希望真正掌握管理精髓,而非仅仅应付考试的人来说,这本书绝对是不可多得的宝藏。它真正做到了寓教于乐,让学习过程本身成为了一种享受和挑战。

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这本书对我个人职业发展的影响是潜移默化的,它改变了我看待问题的“滤镜”。过去,我总习惯于从单一维度去审视问题——比如,一个销售下滑,我可能只关注营销策略。但通过书中关于“系统思考”的几个小型模拟,我开始意识到,组织是一个复杂的生态系统。一个看似简单的流程改进,可能会对下游的士气、上游的预算审批产生连锁反应。有一个关于“跨部门沟通效率”的场景让我印象深刻:我们设计了一个信息传递链,结果发现,信息在中间层级经过几次“总结”后,原意已经完全扭曲,导致最终执行出现偏差。这让我联想到自己工作中遇到的许多“沟通黑洞”。这本书没有直接告诉我“要多沟通”,而是通过游戏体验,让我亲身感受到了“信息失真”的巨大成本。这种基于亲身体验的顿悟,远比听一百次讲座都管用。它教会了我,优秀的管理者必须具备多维度的扫描能力,能够看到隐藏在结构之中的动力学关系,这才是高阶管理智慧的体现。这本书无疑是拓宽了我战略思维广度的里程碑。

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挺有意思的游戏

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