本书是中等职业教育国家规划教材。本书主要根据教育部2000年颁布的《中等职业学校电子线路教学大纲》的教学基本要求,在第1版的基础上做了精选、调整、补充而修订编写的。本书主要内容包括:半导体器件的基本知识;放大器的基本知识;直接耦合放大电路和集成运算器及应用;放大电路中的负反馈;低频功率放大器;直流稳压电源;正弦波振荡器;高频小信号调谐放大器;高频功率放大器;调幅与检波;混频与倍频;调频与鉴频;脉冲基础知识和反相器;数制与逻辑代数;各种逻辑电路等。
本书在内容上深浅适度,在结构体系上和教学方法上有所创新,即提出了明确的教学目标和要求,增加了相关的应用常识和实例,各章节均附有习题,书后附有大纲要求的有关实验,体现了中等职业教育的基本特点与要求。本书可作为中等职业学校专业基础课教材,也可作为其他工程技术人员学习电子线路的参考书。
本书配有电子教学参考资料包,包括教学指南、电子教案、习题解答,详见前言。
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说实话,这本书在理论深度上达到了一个令人敬畏的高度,但最让我感到惊喜的是它对现代微电子工艺的关注。很多同类书籍停留在经典的“集总元件模型”层面,但这本书却非常及时地引入了高频效应和封装寄生参数的讨论。对于需要处理射频电路或者高速数字接口的读者来说,这部分内容简直是救命稻草。作者没有将这些高级主题视为选读内容,而是将其系统地整合到基础章节中,比如在讨论RLC网络时,就立刻关联到PCB走线的阻抗匹配问题。更不用说,它对MOSFET在深亚微米节点的非理想效应描述得极为透彻,从热载流子注入到短沟道效应,都有详细的数学模型推导和实际应用案例。这套书显然不是几年前的旧版本简单修补,它体现了作者对当前半导体技术前沿的深刻理解,确保了所学知识的生命力。如果你期望学到的不只是上个世纪的电路设计,而是能应对当前芯片设计挑战的知识体系,这本书绝对不会让你失望。
评分从装帧和排版来看,这套书的出版质量无疑是顶级的,看得出出版社是下了血本的。纸张的选取非常考究,厚实且带有轻微的哑光处理,阅读起来非常舒适,即便是长时间盯着那些密密麻麻的公式和仿真波形图,眼睛也不会感到疲劳。印刷的精度也值得称赞,无论是黑白图还是偶尔出现的彩色剖面图,线条都极其锐利清晰,没有出现任何墨迹扩散或套印不准的情况。更重要的是,它的索引和术语表设计得极其人性化,当你需要快速查找某个特定概念时,无论是在章节内还是跨章节的跳转都非常便捷。这种对物理载体的极致追求,使得这本书不仅仅是一套学习资料,更像是一件值得收藏的工具书。在如今电子书盛行的时代,能拥有一套如此精良的纸质典籍,本身就是一种专注和投入的体现,它让我更愿意去亲近和深入研读这些复杂的电子世界。
评分这本书的行文风格简直像一位老教授在跟你娓娓道来,充满了人文关怀和对学科历史的尊重。它不是那种冷冰冰、公式堆砌的教材,而是融入了大量的工程轶事和设计思想的演变过程。我特别喜欢其中穿插的那些“设计者的思考”小节,比如介绍运算放大器时,作者没有直接跳到理想模型,而是先回顾了早期电子管放大器的局限性,以及科学家们是如何一步步攻克噪声、漂移这些难题的。这种叙事方式让枯燥的理论变得有血有肉,让人明白每一个公式背后都凝结着无数工程师的心血和智慧。阅读过程中,我感觉自己不是在被动接收知识,而是在参与一场跨越数十年的技术对话。作者的措辞非常谨慎而富有哲理,很少使用过于激进或武断的断言,总是鼓励读者去批判性地思考设计选择的权衡利弊。这使得这本书不仅传授了“如何做”,更重要的是教导了“为什么这么做”,培养了一种深层次的工程素养。
评分这本书的插图简直是艺术品!我记得我第一次翻开它的时候,就被那些精细入微的电路图和器件剖面图吸引住了。那些图示的清晰度和准确性,简直让我这个初学者都能一目了然地理解复杂的半导体结构和晶体管工作原理。作者在处理那些抽象的电子学概念时,总能找到一个完美的视觉化表达方式,这极大地降低了学习曲线。比如,讲解PN结的耗尽层时,那种渐变的处理方式,配合恰到好处的阴影和标注,比教科书上的纯文字描述生动多了。再说说那些实验部分的配图,不仅标注了元件的型号和规格,连焊接的技巧和注意事项都用细节图的形式展现了出来,让人感觉就像有位经验丰富的老工程师坐在旁边指导一样。我以前看其他资料时,光是理解一个三极管的内部结构就要花上半天,但这本书里的图解,几分钟就能建立起完整的空间概念。而且,这些图表不仅美观,更重要的是实用,我现在做实验遇到不确定的地方,还会习惯性地翻回来看这些图,很多时候比阅读文字说明更有效。对于任何需要大量视觉辅助学习的读者来说,这套书的视觉设计绝对是行业内的标杆。
评分这本书的习题设计简直是鬼斧神工,完全摆脱了那种简单的公式代入和套路化解题的窠臼。每道题都像是一个微缩的工程挑战,需要读者综合运用不同章节的知识点进行分析和求解。我尤其欣赏它在每章末尾设置的“拓展探究”部分,这些题目往往没有标准答案,而是要求读者进行方案对比、性能优化或者故障排查。举个例子,有一个关于电源纹波抑制的题目,它没有直接给出参数,而是让你基于不同的反馈结构(如电压跟随器或共源级)来设计一个性能指标满足特定要求的电路,迫使你必须理解不同拓扑结构的内在缺陷与优势。这种设置极大地锻炼了我的建模能力和决策能力,我不再满足于算出那个数字,而是开始思考如何用最少的元件实现最高的效率或最小的功耗。这种以问题为导向的学习路径,比单纯做计算题要有效率高出百倍,它真正模拟了真实工程中的迭代优化过程。
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