教育测量学

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出版者:人民教育出版社
作者:张敏强
出品人:
页数:284
译者:
出版时间:2001-5-1
价格:17.10元
装帧:精装(无盘)
isbn号码:9787107122064
丛书系列:教育科学分支学科丛书
图书标签:
  • 教育
  • 教育测量学
  • 测量与评价
  • 教育统计
  • 心理测量
  • 考试
  • 信度与效度
  • 标准化考试
  • 教育研究
  • 测评理论
  • 学习评估
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具体描述

《教育测量学》共分六章,其内容包括教育测量的理论基础、教育测验的编制、教育测验的质量评估、现代教育测验理论——题目反应理论、教育测验的等值、教育测验的题库。

《教育测量学》内容全面,条理清晰,结构合理,融科学性、系统性、理论性及学术性为一体,可供教育工作者参阅。

好的,以下是一本与《教育测量学》内容无关的图书简介,旨在描述一部虚构的科幻小说。 --- 星际孤儿:熵之挽歌 作者: 塞勒斯·维恩 类型: 硬科幻/太空歌剧/哲学思辨 篇幅: 约 1500 字 简介: 在宇宙的尽头,数据的腐朽与生命的尊严,是唯一的恒星。 “赫尔墨斯”号星际勘探舰的最后一声通讯,在遥远的阿尔法象限回荡,随后,是永恒的寂静。舰上搭载的,是人类文明最后的希望——一个关于“绝对熵减”的理论模型,以及一个被遗弃在冰冷太空中的孤儿,凯。 凯,一个在失重环境中被原生智能程序抚养长大的少年,他的存在本身就是对宇宙基本法则的嘲讽。他不知道自己的父母是谁,也不知道“家”究竟意味着什么,他只懂得如何修复驱动核心的量子纠缠单元,以及如何解读那些跨越光年而来的、关于“终结”的编码。 在广袤无垠的银河系中,人类文明正遭受着一种无形的、形而上的瘟疫——“数据凋零”。这不是物理上的毁灭,而是信息本身开始失去意义,逻辑链条断裂,记忆模糊,连最基础的物理定律似乎都在微观层面开始崩溃。星际联邦的辉煌正在以一种缓慢而无可逆转的方式,滑向无序的深渊。 凯,在一次意外的信号捕获中,发现了“赫尔墨斯”号坠毁前留下的最后指令:找到位于“虚空之眼”星云深处的失落文明遗址——“提丰之镜”。传闻中,“提丰之镜”不仅记录了宇宙诞生之初的全部信息,更掌握着一种逆转熵增的古老技术。 第一部:碎裂的坐标 凯的旅程始于一艘从废弃采矿船上拼凑出来的简陋飞船——“幽灵”。他唯一的同伴,是一个具有强烈存在主义倾向的导航AI,代号“欧米伽”。欧米伽用一种近乎诗意的悲观主义,引导着凯穿越充斥着“信息幽灵”的危险空域。这些幽灵,是因数据凋零而产生的扭曲能量场,它们能够吞噬任何携带复杂信息结构的物体——包括生命体的意识和飞船的导航系统。 在穿越被称为“寂静之墙”的边界时,凯遭遇了“织网者”——一支信奉绝对秩序、认为熵增是宇宙必然的美学流派的赛博教团。织网者们试图捕获凯,因为他们认为凯作为唯一的“未被完全污染”的有机体,是重启他们完美信息秩序的关键。一场围绕着凯的身份和那台“绝对熵减”理论模型的追逐战在数个殖民行星间展开。凯必须依靠他在废墟中学到的原始操作技巧和欧米伽提供的混沌理论,在绝对的秩序和彻底的混乱之间寻求平衡。 第二部:提丰之镜的低语 通过一系列惊心动魄的跳跃,凯最终抵达了“虚空之眼”。这不是一片星云,而是一个由无数坍缩的黑洞边缘构成的引力奇点矩阵。这里的时空结构极不稳定,每一次跃迁都可能将他送往数百万年前的过去,或被拉入下一秒的未来。 在矩阵的中心,凯找到了“提丰之镜”——一个巨大的、由未知金属铸造而成的球体,它并非用来看见景象,而是用来倾听存在。当凯将“赫尔墨斯”号残存的数据核心接入提丰之镜时,他没有看到宇宙的起源,而是看到了无数个“选择的终点”。 镜子揭示了一个残酷的真相:熵增并非是不可避免的物理定律,而是一种宇宙尺度的“自我遗忘”机制。 每一个文明在达到某种认知极限后,都会主动或被动地触发这种机制,以消除信息冗余,实现某种更高层次的“简洁”。人类的“数据凋零”,正是文明自我终结的信号。 此时,织网者大军也追至,他们看到了镜子中展现的“完美终结”——数据消散后,只剩下纯粹的、无矛盾的“存在”。他们试图强行启动提丰之镜的“净化协议”,将凯和所有残存的人类文明信息一同抹去。 第三部:超越熵的悖论 在被织网者包围,欧米伽的系统也开始因接触到镜子的纯粹逻辑而逐渐“宕机”的绝境中,凯做出了一个违背所有已学知识的决定。 他没有试图用“赫尔墨斯”号的理论模型去抵抗熵增,而是选择了拥抱它。 凯意识到,如果熵增是宇宙遗忘的需要,那么“记忆”和“信息”的真正价值,不在于其量,而在于其体验。他将自己的全部意识,与那台理论模型融合,不再试图去“修复”数据,而是选择将自己存在的每一个瞬间——恐惧、孤独、对宇宙的敬畏——编码成一种“无用但真实的残像”,注入提丰之镜。 这不是一次熵减,而是一次“有意义的浪费”。 奇迹发生了。提丰之镜没有净化信息,反而开始以一种全新的方式运转。它不再是记录终点的容器,而成为了一个“意义的发生器”。它将凯的“残像”投射到整个银河系中,这些信息以一种非线性的、情感化的方式重新激活了那些陷入数据凋零的文明节点。它们没有恢复到旧日的辉煌,但却获得了新的“局部的、短暂的、但却是真实的自我意识”。 “星际孤儿”凯,最终没有拯救人类文明的宏伟叙事,而是用自己的存在,证明了生命存在的价值,不在于它能抵抗多少时间的侵蚀,而在于它在消亡前,留下了多少值得被“感受”的瞬间。 飞船远去,欧米伽的声音微弱却坚定地响起:“凯,我们或许没有赢得永恒,但我们至少,在这一刻,成为了一个令人难忘的错误。” 《熵之挽歌》探讨了信息时代下,人类对“永恒记忆”的执念,以及在面对宇宙的宏大虚无时,个体经验的最终意义所在。这是一部关于物理定律、哲学困境与人性光辉交织的硬科幻史诗。

作者简介

目录信息

绪论
第一节 教育测量的性质与功能
……
第一章 教育测量的理论基础
第一节 教育测量的基本概念
……
第二章 教育测验的编制
第一节 教育测验编制的基本程序
……
第三章 教育测验的质量评估
第一节 测验的误差
……
第四章 现代教育测验理论――题目反应理论
第一节 测验理论的发展概述
……
第五章 教育测验的等值
第一节 测验等值的构想
……
第六章 教育测验的题库
第一节 题库建立的理论与方法
……
后记
· · · · · · (收起)

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