具体描述
如果你要在阅读中自主地提出问题，那么，这种阅读就不是一次性可以完成的。你很可能要经历一个初步阅读、提出问题的过程，然后才能带着这些问题进行阅读，深入思考这些问题。对于学习非常紧张的学生来说，要在课余时间进行这样的反复阅读恐怕是比较困难的。
本书以训练探究阅读的能力目的，所以编者已经在每篇文章的前面设计了几个问题，这些问题是根据文章的内容和特点提出来的，读者可以带着这些问题进行阅读，然
作者简介
目录信息
真正的阅读从探究开始
议论纵横
《梁山伯与知识分子》探究阅读
《奴才见解》探究阅读
《“尽信书则不如无书”》探究阅读
《谈教训》探究阅读
《画说》探究阅读
《读》探究阅读
社科评论
《探索的动机》探究阅读
《科学进步的障碍》探究阅读
《科学史上的东方和西方》探究阅读
《权威
· · · · · · (收起)
议论纵横
《梁山伯与知识分子》探究阅读
《奴才见解》探究阅读
《“尽信书则不如无书”》探究阅读
《谈教训》探究阅读
《画说》探究阅读
《读》探究阅读
社科评论
《探索的动机》探究阅读
《科学进步的障碍》探究阅读
《科学史上的东方和西方》探究阅读
《权威
· · · · · · (收起)
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有