具体描述
探索教育前沿：基础教育改革与创新实践丛书 丛书导语 面对全球化、信息化浪潮对人才需求的深刻变革，我国基础教育正经历一场深刻而广泛的转型。“新课程·新理念·新思维系列丛书”的出版，旨在聚焦当前教育领域最迫切、最具前瞻性的议题，为一线教育工作者、教研人员以及政策制定者提供一份深入的理论参考和可行的实践蓝图。本丛书致力于打破传统教育的思维定势，倡导以学生发展为中心，以核心素养为导向，推动教育理念的现代化、课程结构的系统化以及教学方法的创新化。 本丛书（《探索教育前沿：基础教育改革与创新实践丛书》）关注的核心领域和具体内容聚焦如下： --- 第一分册：核心素养导向的课程重构与实施策略 【内容概述】 本分册深入探讨了我国《基础教育课程标准（2022年版）》的核心精神，着重分析如何将抽象的“核心素养”转化为可操作、可衡量的教学目标和内容体系。它不再是简单的知识点罗列，而是强调知识、能力、价值观的有机融合。 【章节要点详解】 1. 素养的本质界定与学段衔接： 系统梳理了学科核心素养的内涵，特别是对“关键能力”和“价值观念”的界定进行了跨学段的对比研究，确保小学、初中、高中教育的连贯性和递进性。 2. 跨学科主题学习（IPBL）的实践路径： 提供了从选题、资源整合到评价反馈的全流程设计指南。重点展示了如何利用现实生活中的复杂问题（如气候变化、社区发展、数字伦理）作为载体，促进学生知识迁移和综合运用能力的发展。 3. 单元整体教学设计的范式创新： 提出了以“大概念”（Big Idea）为统领的单元设计框架。阐述了如何围绕大概念组织教学内容，设计驱动性问题，并构建形成性评价体系，实现“教、学、评”一体化。 4. 教材资源化与地方课程的活化： 探讨了在国家课程框架下，如何有效利用本土文化资源、社区环境和现代信息技术资源，构建富有地方特色和时代活力的校本课程体系，避免课程内容的僵化和脱离实际。 --- 第二分册：深度学习与生成式教学：课堂革命的实践模型 【内容概述】 本分册聚焦于课堂教学模式的根本性变革，倡导从“知识传授”转向“深度学习”和“思维生成”。它批判性地审视了传统讲授法的局限性，提出了一系列以学生主体建构为中心的教学设计模型。 【章节要点详解】 1. 深度学习的认知科学基础： 引入认知负荷理论、建构主义学习理论的前沿研究成果，解释了何为“深度学习”（即理解的迁移性、持久性和复杂性），并指出了识别浅层学习与深度学习的关键标志。 2. 提问艺术与高阶思维激发： 提供了从描述性问题到诊断性问题，再到价值判断和创造性问题的提问序列设计方法。重点剖析了如何通过精心设计的追问，引导学生进行批判性思考和元认知反思。 3. 基于证据的教学决策（EBI）： 阐述了教师如何通过收集和分析学生在课堂活动中的“生成物”（如辩论记录、思维导图、初步模型）来实时调整教学策略，实现教学的精准干预和个性化支持。 4. 项目式学习（PBL）的组织与管理： 详细介绍了PBL项目的启动、分组、资源配置、过程监控以及最终成果展示与答辩的规范化流程。特别强调了如何平衡项目的开放性与学习目标的达成度。 --- 第三分册：教育评价的转型：从结果测量到过程赋能 【内容概述】 本册直面当前教育评价体系中存在的“唯分数论”弊端，提出了构建科学、多元、增值的评价体系的路径。评价不再是教育的终点，而是促进学生和教师成长的强大驱动力。 【章节要点详解】 1. 核心素养的评价工具箱开发： 针对无法轻易量化的素养（如合作能力、创新精神、信息素养），本册介绍了多种定性与定量结合的评价工具，包括表现性任务、档案袋（Portfolio）评价、同伴互评量表等。 2. 形成性评价的有效融入： 强调形成性评价在日常教学中的“嵌入式”设计。介绍了即时反馈、反思日志、以及利用技术手段（如电子白板数据分析）进行过程性数据采集的方法。 3. 教师专业发展的评价改革： 探讨了教师专业成长档案的构建，将教师的教研成果、教学创新实践、学生反馈纳入综合评价体系，引导教师关注内涵式发展而非形式化指标。 4. 评价结果的反馈与沟通机制： 提出了如何将复杂的评价数据转化为清晰、建设性的反馈报告，实现教师、学生、家长之间高效、透明的沟通，共同制定下一阶段的改进计划。 --- 第四分册：教育技术的深度融合与未来学习环境的构建 【内容概述】 本册审视了人工智能、大数据、虚拟现实等前沿技术对未来学习的颠覆性影响，旨在指导教育工作者如何超越“技术工具论”，实现技术与教育理念的深度耦合，构建面向未来的学习生态。 【章节要点详解】 1. 技术赋能的个性化学习路径： 探讨了如何利用自适应学习系统（ALS）采集学生学习数据，自动生成个性化的练习、资源推荐和学习路径优化方案，真正实现“因材施教”。 2. 混合式学习（Blended Learning）的设计模式： 详细对比了翻转课堂、线上线下融合、旋转中心等多种混合式学习模型，并给出了适用于不同学科的实施细则和技术选型建议。 3. 数字公民素养与信息安全教育： 在技术广泛应用背景下，强调了培养学生辨别信息真伪、保护个人隐私、进行负责任的数字行为的能力，将其作为新时代学生的重要素养。 4. 虚拟现实/增强现实（VR/AR）在抽象概念教学中的应用案例： 通过具体的科学、历史、艺术课程案例，展示了沉浸式技术如何帮助学生直观理解微观世界、历史场景或复杂结构，极大增强学习的体验感和理解深度。 丛书总结 本《探索教育前沿：基础教育改革与创新实践丛书》系列，是紧密围绕新一轮基础教育改革精神，从课程、教学、评价、技术四个维度进行系统性、前瞻性探讨的专业读物。它坚持理论与实践并重，旨在为中国教育的现代化转型提供坚实的智力支持和可复制的实践经验。我们期望本书能成为推动教育者更新理念、改进实践的得力助手。
作者简介
目录信息
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有