A+优化作业本·地理(7年级下)

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出版者:吉林人民出版社
作者:洪鸣远 编
出品人:
页数:70
译者:
出版时间:2005-8
价格:9.80元
装帧:
isbn号码:9787206042706
丛书系列:
图书标签:
  • 地理
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具体描述

《A+优化作业本·地理(7年级下)(配人教版)》以新课标为核心,以课时作业为主线,以知识拓展提升乐趣,以中考为最终目标。各学科体例结构符合不同版本的教材特点,栏目编写个性化;按照课时划分作业,与教学进度一致,方便老师安排作业;基础、综合、培优,课内、课外、中考层次分明,目的明确;“学科世界”栏目寓知识于趣味之中,让学生们在快乐中学习!

《星辰轨迹:初探宇宙奥秘与地球家园》 【图书定位】 本书旨在为七年级学生构建一个坚实的地理学基础,涵盖对地球的宏观认知、自然环境要素的深入剖析,以及人类活动与地理环境的复杂互动关系。它不仅仅是一本知识的载体,更是一扇通往广阔世界和深邃时空的窗口,激发学生对自然现象的好奇心与探究精神。全书内容严格遵循基础教育的教学大纲要求,以启发性、图文并茂的方式,引导学生从“脚下之地”走向“头顶星空”,建立系统的地理思维框架。 【章节内容详述】 第一篇:地球——我们的蓝色家园(宏观认知与基础概念) 第一章:地球的概况与圈层结构 本章首先带领学生认识我们所栖居的星球——地球的形状、大小、运动特征(自转与公转及其地理意义)。我们将详细讲解地球的外部轮廓,包括海陆分布的概况,以及地图的基本要素,如比例尺、方向的判定和常用地图的类型(地形图、政区图等)。 随后,深入剖析地球的圈层结构。内容聚焦于四个主要圈层:岩石圈(地壳、地幔、地核的组成与特性)、水圈(海洋、冰川、湖泊、河流的相互联系)、大气圈(大气层的垂直结构、大气受热过程及其对地面冷热的调节作用),以及生物圈——地球上最具活力的圈层。重点阐释各圈层之间的物质循环与能量流动,强调它们相互联系、相互渗透的整体性。 第二章:地球表面的形态——地貌的塑造 本章是关于地球“骨骼”的探索。从地表形态的多样性出发,介绍主要的宏观地貌类型:山地、高原、平原、盆地、丘陵的分布特点和形成原因。 随后,细致阐述塑造地貌的内、外力作用。内力作用(如板块构造学说、火山、地震)是地球形态的“奠基者”;外力作用(如风化、侵蚀、搬运、沉积)则是“雕刻家”。本章通过大量的实例图和剖面图,解释河流地貌(如V形谷、冲积扇)、冰川地貌、风力地貌(如沙丘、雅丹地貌)的典型形态特征及其形成过程。 第二篇:自然环境的要素分析(气候、水文与植被) 第三章:地球的气候系统 本章是地理学习的核心模块之一。首先界定气温和降水两大核心要素,并阐释影响它们分布的主要因素:纬度位置、海陆分布、洋流、地形和下垫面性质。 重点分析全球气压带和风带的形成与分布规律,并结合气压带和风带,介绍全球主要的七种气候类型的成因、特征(气温、降水)及分布规律(如热带雨林气候、地中海气候等)。通过气候图(如温量图)的判读练习,提升学生对气候数据的解读能力。 第四章:水圈的动态——河流与海洋 本章从水循环的角度切入,系统描述水圈的组成和水循环的环节(蒸发、凝结、降水、下渗、地表径流)。 聚焦于陆地水体:河流。介绍河流的补给来源、水文特征(流量、含沙量、水位季节变化)以及河流阶地、河谷形态等。海洋部分则涵盖洋流的分布规律、成因(盛行风驱动、密度差异)及其对全球热量分配和沿岸气候的影响。 第五章:生物的家园与土壤基础 本章探讨生物圈的组成与自然带的形成。介绍生物圈的物质基础——土壤,包括土壤的形成条件(母质、气候、生物、地形、时间)和土壤的基本结构层次。 随后,重点学习自然带(植被带)的地域分布规律。阐释从赤道到两极的水平地带性规律(纬度地带性)以及由沿海到内陆的垂直地带性规律(山地垂直带)。通过分析不同自然带的植被、动物和土壤的典型组合,展现地球表面的生命景观。 第三篇:人地协调发展(人类活动与区域地理) 第六章:人与地理环境的相互关系 本章回归到人类活动对环境的影响。首先回顾人类早期对环境的适应性适应,继而分析工业革命以来,人类生产力发展对环境造成的负面影响(如全球变暖、酸雨、土地荒漠化、生物多样性锐减)。 重点讨论可持续发展理念的提出背景和核心内涵,强调“既满足当代人的需求,又不损害后代人满足其需求的能力”的指导思想,引导学生树立正确的环境观、资源观。 第七章:区域地理概览 本章选取典型区域进行综合分析,以期达到“以点带面”的效果。内容可能包括对我国主要地理区域(如西北干旱半干旱区、青藏高原区)在自然环境制约下,人类如何进行适应性生产和生活布局的考察。通过对区域整体特征的把握,培养学生的综合思维能力。 【本书特色与学习目标】 本书特色在于强调“读图、析图、用图”的能力培养。书中配备了大量高精度、信息丰富的地图、示意图、统计图和实景照片。配套的思考题和“地理实践”模块,鼓励学生将课堂知识与日常生活观察相结合,例如观察自家社区的水循环、分析当地的植被变化等,真正做到“读万卷书,行万里路”。 完成本书学习后,学生将能够清晰地描绘地球的基本面貌,解释主要的自然现象成因,理解人地关系的演变历程,并初步具备分析和解决地理问题的能力。

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Unit 1 Friendshi
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