将社会课视为新课程品德与社会的一种重要的传统资源。从社会认识教育论的角度，挖掘“社会”学科自身所蕴涵的价值及丰富的经验资源，为品德与社会课程的建设和发展提供了新的思考维度。
对中日两国小学社会课作出了历史性、发展性的梳理，就小学社会课的建立与发展、基本原理、课程目标、知识基础、教科书、教学等问题进行了深层次的比较分析。
指出了社会课及影响社会课本质界定的内在和外在特征与规律，以及社会课与人文社会科学的关系，尤其是国家、社会、公民等基本关系范畴在社会课中的逻辑体现，丰富了我国社会课课程研究的理论，填补了比较教育在该领域研究的空白。并对我国新一轮基顾教育课程改革中的一个重点、难点问题——综合文科课程的建设、品德与社会课程的建构具有重要的理论意义和应用价值。
具体描述
读后感
评分
评分
评分
评分
评分
用户评价
评分
评分
评分
评分
评分
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2025 book.wenda123.org All Rights Reserved. 图书目录大全 版权所有