具体描述
为提高高中学生的写作水平，特别提高是高三毕业生的写作素质，掌握高考高分作文的写作技巧，强化高考应试作文的能力，我们组织编写了十年来的高考优秀作文集，并邀请多年任高三比业班的优秀语文老师，对所选的每一篇优秀作文进行了点评，在编写的过程中，我们力求体现以下特点：
1 体现高考高分作文的系列性。在本书中，我们收集了2002年以来的高考优秀作文，读者要以按照时间的顺序，品味几年来的高考优秀作文内蕴。在编辑的过程中，注意从给材料作文、命题作文到话题作文，收集了各类典型的、鲜活的系列高分作文，使读者能够充分了解几年来全国各地高考作文的概况，从中感悟高考作文题、高考作文写作的系列走向。
2 体现高考高分作文的时效性。本书收集的高分作文，都体现了时代特点，关注高考作文的最沿，注意选择了一些能够充分体现社会热点、焦点的高分作文，并注意选择与中学生生活有密切联系的高分作文，把最新的时代信息传递给读者，使读者在阅读中体验生活，为自己的写作提供有效的素材。
3 体现写作技巧的多样性。高分作文的写作技巧体现在哪些方面？怎样写作才能获得高分？本书选择了全国各地高分作文精华，体现了高分作文的规范性，创新性，写作方法灵活多样，写作技巧使用性强，便于操作，为打开读者的写作思路提供了好的借鉴模式。
4 体现老师点评的科学性。有关本书高分作文的评语，力求做到精练以位，角度新颖，切中肯，画龙点晴，重点从写法上加以点评，技巧上加以总结，阅读思路上加以启发，使读者不但在读中感悟，更能在老师的点评中得到柳暗花明启示。
5 体现编排结构上的合理性。本书编辑几年高考高分作文，做到了编排上详略得当，从数量上来说，重点编排近两年的高分作文；从作文的体例上来说，重点编排话题高分作文；从地域范围上来说，选择全国各地的高分代表作文，兼顾了不同地区，不同考生写作实际。
他山之石，可以攻土。本书尊重写作规律，符合学生写作的思维规律和写作实际，通过十年的高考高分作文的点评，可以开发学生的思维，激发学生的写作兴趣，提高学生的写作技巧，培养读者的写作创新精神，使学生真正学会写作高分作文。
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