在本書的編寫過程中，我們特彆注重瞭以下幾方麵：
針對性：首先，本書直接針對高三學生復習之用。書中內容易於高三學生在較短的時間內完成知識積纍和能力培養。其次，針對基礎立意和能力立意，本書不設練習題，通過對知識規律的梳理，幫助高三學生形成知識網絡，提高應試能力。盡可能地避免題海戰術。
基礎性：本書針對學生實際，將平時零散學習的知識集中起來，係統起來，錶成一張基礎知識網，從小處，可以詳細掌握基礎；從大處，可以提挈領，綱舉目張地把握、提升自己的能力。
現實性：高考獨木橋的性質依然沒有發生改變，指揮棒的作用也一如既往。本書就立足於高考形式依然嚴峻的現實基礎之上而編著的；以服務於高考為宗旨，以幫助莘莘學子提高得分的能力為目標。
階梯性：本書在編寫過程中，堅持先易後難、先淺後深的原則，努力做到深入淺齣，符閤學生復習的心理實際。
本書適閤高中學生日常學習和復習迎考使用，是同學們學習的好幫手，也是高中生物教師的好助手。
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