當前，以人為本的教育理念正在得到確立，素質教育以及基礎教育課程教材改革也正不斷推進。教育的本質是培養人、塑造人，發展人；以人為本，要求弘揚、培植學生的主體性，增強學生的主體意識，發展學生的主體能力，塑造學生的主體人格。
現階段，教師的角色正在發生變化，教師的素質和能力麵臨新的更高的要求。而現實的情況卻不能令人滿意；全國人大常委、北京師範大學教授龐麗娟主持的一項調查發現；75%的教師存在著教育能力不足或缺乏現象。這是一個可怕的信號！
教學管理是一個學校的重中之重，教育的最本質內容也體現在教學過程之中。《名校教學管理的提升力》選取瞭國內外經典教學管理的案例，並由教學管理專傢進行瞭精闢、詳盡的分析。在兼容並包的前提下，融閤瞭最先進的管理理念在學校的教學管理中，具體闡述瞭教學管理中的諸多問題。如，如何進行體驗教育、科學教育、開放式教育、研究型教育、雙語教育、心理健康教育，如何進行新的教育評價，如何把激勵機智引入到教學中來，如何讓學校在教學中實施成功教育，等等方麵。經典案例解析詳細，方式、方法，實用有效。
《名校教學管理的提升力》特色：
《名校教學管理的提升力》詳細而具體地對學校教學管理中的眾多方麵進行瞭展開式的分析，對教學管理的很多問題都提齣瞭獨特的解決方法。這對於教學管理的落實者具有很好的參考價值，對於提高學校整體的教學水平與教育能力也起到瞭一個提升的作用。有效、實用、不枯燥，具有全局性與發展性。這也正是一所好學校所需要的一種教學管理思維。
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