幼兒園的課程方案是一個有意圖而可靈活調整的開放係統。編寫《幼兒園課程指導》的目的在於提供幼兒園構建課程體係的基本框架，這對目前許多幼兒園在構建具有園本特色的課程模式和建立幼兒園課程自我發展機製的過程中是迫切需要的。但是每所幼兒園都有其自身的背景和實際，在對課程理論和實踐引進吸收的過程中，必然存在著調整、充實、更新、創造的園本化過程。如果僵硬、原封不動、靜止不變地執行預定的課程計劃，無視兒童的興趣、需要及不斷變化的環境，這樣課程是缺乏生命力的。
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