本书以视角独特，通过深入探讨近百年来中国现代文论教材和教学的产生和发展的复杂过程、现代文论教材和教学的三次重大转型及其引发的结构性变化，对中国现代文学理论知识体系的建构过程进行了详细的梳理，对中国现代文论的形成和发展进行了深人研究。
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读了上编。
评分从文风来看，前半应为程凯，后半为其父。
评分从文风来看，前半应为程凯，后半为其父。
评分读了程凯负责的上编《中国现代文学理论知识体系的转化（1910—1949）》。
评分读了上编。
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