小学教案:数学(2年级下)(人教版) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:辽海

作者:

出品人:

页数:171

译者:

出版时间:2004-12

价格:12.30元

装帧:平装

isbn号码:9787806497500

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 二年级
• 下册
• 人教版
• 教案
• 教学设计
• 同步练习
• 课堂教学
• 备课资源
• 平装

小学二年级数学（人教版）下学期教案：探索规律，夯实基础，激发兴趣 本教案围绕人教版小学二年级下册数学教材，旨在为一线教师提供一套系统、实用、富有启发性的教学设计。内容紧密贴合课程标准，注重培养学生的数学思维能力、解决问题的能力以及创新精神。 教学理念： 以学生发展为中心，倡导“生活化数学”、“探究式学习”和“差异化教学”。通过创设情境、引导探究、合作交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，理解数学的魅力，并将其应用于解决实际问题。 课程目标： 1. 知识与技能： 数与代数： 学习认识更大的数（万以内），理解数的意义，掌握万以内数的加减法运算，初步认识乘法，理解乘法的初步概念，并能解决简单的乘法应用题。学习认识时间，能够准确读写几时几分。 图形与几何： 认识常见图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形），初步了解它们的特征。学习测量和计算长度，认识长度单位（米、厘米），并能进行简单的长度换算。学习平移、旋转和对称现象，并能初步辨认。 统计与概率： 学习简单的数据收集和整理方法，能够根据统计图表回答简单问题。初步了解可能性，能够初步感知生活中的事件发生的可能性大小。 解决问题： 能够运用所学知识解决生活中的简单实际问题，培养分析问题和解决问题的能力。 2. 过程与方法： 通过观察、操作、实验、交流等方式，经历认识数、认识图形、认识时间、解决问题等过程。 引导学生发现数学规律，体验数学与生活的联系，增强学习数学的兴趣。 鼓励学生运用多种方法解决问题，培养学生的发散性思维和创新能力。 通过合作与交流，培养学生的团队协作精神和沟通能力。 3. 情感态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，体验数学的趣味性和应用性。 培养学生积极的学习态度，勇于探索，敢于提问。 培养学生认真细致的学习习惯，一丝不苟的数学精神。 引导学生感受数学与现实世界的联系，培养热爱生活、热爱科学的情感。 教学内容与设计要点（部分章节示例）： 万以内数的认识： 情境创设： 从生活中的实际情境出发，如学校人数、城市人口、商品价格等，引入万以内数的概念。 教学活动： 利用计数器、数位顺序表、多媒体课件等直观教具，帮助学生理解数位的含义，掌握数数、读数、写数的方法。鼓励学生在生活中寻找和记录万以内数，如家庭月开销、超市商品价格等。 重点难点： 重点在于理解数位的概念和数的大小比较；难点在于万以内数的读写和数位顺序的理解。 教学建议： 多进行数数练习，鼓励学生自己编题，提高读写准确性。 万以内数的加减法： 情境创设： 结合购物、测量、行程计算等生活实例，引导学生发现加减法的运算需求。 教学活动： 引导学生运用多种方法进行计算，如凑整法、估算、竖式计算等。强调竖式计算的书写格式和算理。通过解决实际应用题，巩固加减法的运算能力。 重点难点： 重点是掌握万以内不进位、不退位、一次进位、一次退位、连续进位、连续退位的加减法计算方法；难点是多位数加减法的竖式计算规则和算理的理解。 教学建议： 鼓励学生利用估算来检验计算结果的合理性，培养数感。设计多样化的练习题，涵盖不同类型的应用场景。 乘法的初步认识： 情境创设： 从“几个几相加”的生活情境入手，如“一辆公交车有4个轮子，3辆公交车一共有多少个轮子？” 教学活动： 通过反复的“几个几相加”的演示和练习，引导学生理解乘法的意义——求几个相同加数的和的简便运算。学习用乘法算式表示加法算式，并能读出乘法算式。初步认识乘号“×”。 重点难点： 重点是理解乘法的意义；难点是区分乘法和加法的关系，正确列出乘法算式。 教学建议： 强调乘法是加法的简便运算，通过情境图引导学生发现“几个几”的规律。 认识时间： 情境创设： 从学生一天的生活作息入手，如早上几点起床、几点上学、几点吃饭等。 教学活动： 认识钟面，了解时针、分针、秒针的特点和作用。学习准确读写几时几分，并能进行简单的推算。 重点难点： 重点是认识钟面，准确读写时间；难点是理解分针走一圈是多久，时针和分针的关系。 教学建议： 准备实物钟或使用电子钟，让学生动手拨动钟面，加深对时间的理解。 观察物体（从不同角度看）： 情境创设： 引导学生观察身边熟悉的物体，如积木、盒子等，从不同方向进行观察。 教学活动： 鼓励学生通过动手操作，尝试从正面、侧面、上面等不同角度观察物体，并尝试画出看到的图形。 重点难点： 重点是理解从不同角度观察会看到不同的形状；难点是准确描述和绘制看到的图形。 教学建议： 鼓励学生大胆表达自己的观察结果，引导学生认识到角度对观察结果的影响。 认识图形（长方形、正方形、三角形、平行四边形）： 情境创设： 从生活中的各种平面图形入手，如门、窗、书本、纸张等。 教学活动： 引导学生认识长方形、正方形、三角形、平行四边形，了解它们的边和角（直角）的特征。通过折、剪、拼等方式，加深对图形的认识。 重点难点： 重点是认识和区分四种基本图形的特征；难点是理解“角”的概念，特别是“直角”。 教学建议： 鼓励学生在生活中寻找这些图形，并进行分类。 教学方法建议： 情境教学法： 将数学知识融入生动有趣的生活情境中，激发学生的学习兴趣。 启发式教学法： 通过提问、引导，鼓励学生独立思考，主动探索，从而获得知识。 合作学习法： 鼓励学生小组合作，共同解决问题，培养学生的沟通和协作能力。 游戏化教学法： 将数学游戏融入教学过程中，提高学生的参与度和学习积极性。 实践操作法： 通过动手操作、制作模型等方式，加深学生对数学概念的理解。 评价方式： 形成性评价： 课堂观察、小组讨论、作业完成情况、练习册练习、随堂小测等。 总结性评价： 期中、期末考试，重点考查学生对知识的掌握程度、解决问题的能力以及数学思想方法的运用。 评价建议： 关注学生在学习过程中的进步和变化，评价方式多样化，既有纸笔测试，也有实践操作评价，鼓励学生进行自我评价和同伴评价。 教案亮点： 紧密结合课标： 所有设计均围绕《义务教育数学课程标准（2011年版）》展开。 注重生活联系： 强调数学与生活的紧密联系，让学生感受数学的实用价值。 鼓励主动探究： 引导学生从“要我学”转变为“我要学”，培养独立思考和解决问题的能力。 差异化教学： 为不同层次的学生提供不同的学习资源和支持，关注全体学生的学业进步。 创新教学设计： 包含多种教学方法和活动，力求课堂生动有趣，教学效果显著。 本教案旨在为二年级下学期数学教学提供一套切实可行的指导方案，希望能够帮助广大教师更有效地开展教学工作，为学生的数学学习打下坚实的基础。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

我是一位对孩子教育的全面发展非常关注的家长，我希望孩子不仅能在学术上有所成就，更能培养良好的学习习惯和积极的学习态度。这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)在这几个方面都做得相当出色。它通过系统性的学习安排，帮助孩子养成了良好的学习计划性。书中的习题设计不仅注重知识的巩固，更包含了对思维能力的训练，如推理、归纳、演绎等。我发现，在使用了这本教辅书后，孩子在做数学题时，不仅能够找到正确答案，还能清晰地阐述解题思路，这是一种宝贵的学习能力。此外，书中积极鼓励孩子自主学习和探索，这种对学习内驱力的培养，让我看到了孩子未来在学习道路上的无限潜力。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对孩子教育理念非常务实的家长，我注重学习的效率和效果。这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)在这一点上给我留下了深刻的印象。它内容精炼，重点突出，能够帮助孩子快速掌握数学的核心知识。我特别喜欢书中对知识点的梳理和总结，每次学习完一个章节，都会有清晰的知识框架图，这能够帮助孩子巩固记忆，形成完整的知识体系。此外，书中还提供了大量的练习题，这些题目类型多样，难度适中，能够有效地检验孩子的学习效果。我发现，在使用了这本教辅书后，孩子在课堂上的表现更加自信，也能够更准确地回答老师提出的问题。这种学习上的进步，让我觉得物超所值。

评分☆☆☆☆☆

作为一名喜欢陪伴孩子一起学习的家长，我一直在寻找一本能够与孩子共同探讨数学的书籍。这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)非常适合亲子共读。它语言通俗易懂，讲解清晰明了，即使是对数学不太擅长的家长，也能轻松理解并与孩子一同学习。我发现，在与孩子一起阅读这本书时，我们能够就数学问题进行深入的交流和讨论，这不仅加深了孩子对数学的理解，也增进了我们之间的亲子关系。书中还设计了一些需要家长引导的思考题，这些题目能够激发孩子的想象力和创造力，让他们学会从多个角度去思考问题。我非常享受与孩子一起探索数学奥秘的过程。

评分☆☆☆☆☆

作为一名对孩子早期教育非常重视的家长，我一直在为孩子挑选能够培养其数学思维的书籍。这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)在这一点上给我留下了深刻的印象。它不仅仅是知识的传递，更是对孩子思维方式的引导。我注意到书中在讲解一些稍显复杂的概念时，会采用“化繁为简”的方法，将大问题分解成若干个小步骤，让孩子能够逐一攻克。例如，在学习“图形的周长”时，书中会先引导孩子认识基本图形，然后通过数方格、测量等方式，让孩子理解周长的概念，最后再过渡到公式的运用。这种循序渐进的学习过程，能够有效地培养孩子的耐心和细致，让他们学会分解和解决问题的能力。我发现，在其他科目的学习中，孩子也逐渐表现出更强的逻辑性和条理性，这让我受益匪浅。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对孩子教育充满热情的家长，一直在寻找能够帮助孩子拓展数学视野的辅助教材。这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)恰恰满足了我的需求。它不仅涵盖了人教版二年级下册数学教材的全部内容，还在此基础上进行了一些适当的拓展和深化。我特别欣赏书中对数学知识点之间的联系的梳理，让孩子能够更全面地理解数学的体系。例如，在学习“统计与可能性”时，书中不仅介绍了如何制作简单的统计图表，还引导孩子思考生活中遇到的可能性问题，如“明天会下雨吗？”、“掷硬币正面朝上的概率是多少？”这类问题，能够激发孩子对数学的好奇心和探索欲。我看到孩子在阅读和练习这些内容时，思维变得更加活跃，对数学的理解也更加深入。

评分☆☆☆☆☆

作为一个对孩子数学学习过程中的细节都非常关注的家长，我一直在寻找一本能够帮助孩子理解数学“为什么”的书。这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)给我带来了惊喜。它并非简单地给出答案，而是注重引导孩子思考，并提供多种解题思路。我注意到，在处理一些稍有难度的应用题时，书中会详细地分析题意，找出关键信息，然后一步步引导孩子列出算式，最后得出答案。这种“授人以渔”的学习方式，能够有效地培养孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。我曾经因为孩子在做数学题时遇到困难而感到焦虑，但自从使用了这本教辅书，我发现孩子开始能够自己分析问题，并且在遇到难题时，也能够主动寻求书中的帮助，而不是一味地依赖家长。这种学习上的进步，让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

我是一名对孩子教育理念非常前沿的家长，我倾向于选择能够激发孩子内在学习动力的教辅材料。这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)在这一点上做得相当出色。书中并非枯燥乏味的理论讲解，而是融入了许多有趣的小故事和生动的插图，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。例如，在学习“分数”的概念时，书中通过分享披萨、蛋糕等孩子熟悉的事物，将抽象的分数概念形象化，让孩子能够直观地理解“平均分”的含义。此外，书中还设计了一些互动性的练习，鼓励孩子动手操作，例如用卡片来演示分数的加减法，这大大提升了学习的趣味性和参与感。我看到孩子在做这些练习时，脸上洋溢着兴奋和满足，这比任何单纯的表扬都让我感到高兴。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对孩子教育有着极致追求的家长，总是希望为孩子挑选最优质的学习资源。当我了解到这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)是人教版教材的配套教辅时，便毫不犹豫地入手了。拿到书后，我对它严谨的学术风格和精良的制作工艺印象深刻。这本书不仅仅是一本习题集，更像是一位经验丰富的数学老师，为孩子提供了系统性的学习指导。我特别注意到书中对每一个数学概念的阐述都力求清晰透彻，并通过多种形式的例题来帮助孩子理解抽象的数学原理。例如，在讲解“乘法”时，书中不仅给出了基本的乘法算式，还通过生活化的场景，如“小明买了3盒饼干，每盒有5块，一共有多少块？”来帮助孩子理解乘法的意义，这种“由表及里”的教学方法，让孩子能够真正地将数学知识与生活联系起来。我深信，这本教辅书的引入，定能为孩子打下坚实的数学基础。

评分☆☆☆☆☆

作为一名二年级学生的家长，我一直在寻找一套既能帮助孩子巩固课堂知识，又能激发他们学习兴趣的数学教辅。偶然间看到了这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)。虽然我对“教案”这个词有些犹豫，担心它过于理论化，不适合孩子直接阅读，但最终还是被其“人教版”的权威性和“二年级下”的针对性所吸引。拿到书后，我迫不及待地翻阅起来。这本书的装帧设计非常朴实，平装的质感也让人感到亲切，没有花哨的封面，但内容却相当充实。我尤其欣赏它在编排上的逻辑性，每一个知识点都循序渐进，从基础概念的引入，到例题的解析，再到练习题的设计，都显得环环相扣。我尝试着让孩子跟着书中的引导进行学习，发现孩子能够很轻松地理解书中的讲解，并且能够独立完成练习。这种成就感极大地增强了他们学习数学的信心。我非常期待这本书能够成为我们家孩子数学学习之路上的得力助手。

评分☆☆☆☆☆

我是一位对孩子教育要求极高的家长，我一直在为孩子寻找能够提升其数学应用能力的读物。这本《小学教案:数学(2年级下)(人教版)》(平装)在这方面做得非常出色。它将抽象的数学概念与实际生活紧密结合，让孩子能够体会到数学的实用性。我注意到书中设计了大量的应用题，这些题目都来源于孩子的生活，例如“超市打折”、“购买玩具”等场景。通过解决这些问题，孩子不仅巩固了所学的数学知识，更重要的是学会了如何运用数学来解决生活中的实际问题。我发现，自从使用了这本教辅书，孩子对数学的兴趣大大提高，甚至主动要求去超市帮忙计算价格，这种学习的主动性和积极性，让我感到非常欣慰。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆