具体描述
本书是全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“师范院校运用现代信息技术培训中小学教师现代教学技能的互映射培训实践研究”的成果。全书共分五个模块。模块一“基本理论篇”，简要介绍了教育技术“的基本概念、教育技术与教育改革、现代教学媒体和教学设计。模块二“素材制作篇”，主要讲述了静止图像、动画素材、活动图像素材的获取与制作。模块三“编辑制作工具篇”，精练地讲述了电子文稿和网络型教学软件制作工具的使用。模块四“教学软件篇”，主要论述了多媒体教学软件设计的理论基础和设计方法。模块五“教育应用篇”，主要介绍了多媒体、多媒体教学软件和网络教育的应用。
本书可作为高等院校师范专业现代教育技术公共课教材，也可作为其他各级各类教师培训教材，还可供各级各类院校教师、学生和管理人员参考阅读。
作者简介
目录信息
基本理论篇 第1讲
教育技术概论 1.1
教育技术的概念 1.2
教育技术的内涵 1.3
教育技术的发展历史 1.4
教育技术的理论基础 1.5
教育技术的研究内容 思考与探索 第2讲
教育技术与教育改革 2.1
教育面临的挑战 2.2
信息时代的教育改革 2.3
教育技术对教育改革的支持 2.4
教育技术与教师 思考与探索 第3讲
现代教学媒体 3
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读后感
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用户评价
这本书给我带来的最大感受，就是信息技术在教育中的应用，绝不仅仅是简单的“技术操作”，而是一种全新的教育思维和教学范式的构建。《教育信息技术实用教程》以一种非常宏观且深入的视角，探讨了信息技术如何重塑教育的各个环节。我特别欣赏书中对“教育大数据”的阐释，它不仅仅是数据的堆砌，更是通过对这些数据的深度挖掘和分析，来理解学生的学习过程、评估教学效果、优化课程设计。这让我对如何实现真正的个性化教育有了更清晰的认识。书中关于“学习科学”与“信息技术”的结合，也给我留下了深刻的印象。它不仅提供了技术工具，更重要的是，它解释了这些工具是如何契合人类的学习规律，如何激发学生的内在动机，如何促进深度学习的。此外，书中还涉及了教师专业发展的几个重要方向，比如如何成为一个“学习型教师”，如何利用信息技术来促进自身的反思和成长，这些都为我指明了未来的发展方向。这本书的内容非常前沿，但讲解深入浅出，引人入胜，让我受益匪浅。它不仅仅是一本教程，更是一份关于教育未来发展的思考和指引。
评分自从我接触到《教育信息技术实用教程》这本书以来，我感觉我的教学视野被极大地拓宽了。作为一名在中学任教多年的班主任，我一直努力尝试将现代科技元素融入到班级管理和学科教学中，但常常感到力不从心，缺乏系统性的指导。这本书就像一位经验丰富的向导，为我指明了方向。它不仅仅教授一些基础的软件操作技巧，更重要的是，它教会了我如何从教育学和心理学的角度去思考信息技术在教学中的作用，如何设计出真正有吸引力、有启发性的学习活动。我尤其喜欢书中关于“游戏化学习”和“项目式学习”与信息技术相结合的部分，它为我提供了很多新颖的教学思路，比如如何利用在线协作工具组织学生完成一个复杂的项目，或者如何设计一个具有挑战性的学习游戏来激发学生的学习兴趣和动力。书中还深入探讨了如何构建一个支持个性化学习和差异化教学的信息化学习环境，这对于我关注每一个学生的成长需求非常有帮助。此外，书中对网络安全和数字公民素养的强调，也让我深刻认识到在信息化时代，教师的责任不仅在于传授知识，更在于引导学生成为负责任的数字公民。这本书的内容非常丰富，但讲解清晰，逻辑严谨，让我受益匪浅。
评分我一直认为，教育的本质是人的成长，而技术只是实现这一目标的手段。《教育信息技术实用教程》这本书恰恰体现了这一点。它并没有过度强调技术的炫酷与新颖，而是将技术的应用置于教育目标和学生发展需求之下，进行有针对性的介绍。我尤其欣赏书中关于“以学生为中心”的教学理念如何通过信息技术得以更好地实现。比如，如何利用在线学习平台为学生提供个性化的学习路径和反馈，如何通过数据分析来及时发现学生在学习过程中遇到的困难并给予针对性的指导，这些内容都让我看到了信息技术在促进学生全面发展方面的巨大潜力。书中对“学习分析”的详细解读，让我对如何更好地理解学生的学习行为和需求有了全新的认识。此外，书中还探讨了教师在教育信息化过程中的角色转变，以及如何通过持续的学习和实践来提升自身的信息技术素养和教学能力。这对我来说是非常重要的提醒和鼓励。总的来说，这本书的视角非常独特，它让我明白了，真正的教育信息化不是盲目追求技术的应用，而是要以人为本，将技术作为一种赋能教育、赋能学生的重要工具，最终服务于教育的根本目标。
评分作为一名从事教育工作多年的老教师，我一直在思考如何让我的教学更加符合时代发展的要求，如何让我的学生在日益数字化的世界中更好地生存和发展。 《教育信息技术实用教程》这本书，正是我一直在寻找的答案。它不仅仅是一本技术手册，更是一本教育理念的启迪之书。我特别赞赏书中对于“数字原住民”这一概念的深入剖析，以及如何根据他们的学习习惯和特点来设计教学活动。书中提供的那些关于如何利用社交媒体、在线协作工具、多媒体资源等来构建互动性强、参与度高的课堂的案例，让我耳目一新，也给了我很多具体的操作思路。我喜欢书中强调的“寓教于乐”的理念，以及如何将信息技术巧妙地融入其中，让学习过程变得更加生动有趣。例如，如何利用一些简单的编程工具来培养学生的逻辑思维能力，或者如何通过制作创意性的数字作品来激发学生的表达欲和创造力。这本书的语言风格非常亲切，阅读起来没有压力，而且内容详实，案例丰富，让我感觉就像在和一位经验丰富的同行交流学习。我已经被这本书深深打动，并且已经迫不及待地想要将书中的理念和方法应用到我的教学实践中去，相信一定能给我的学生带来更丰富的学习体验。
评分这是一本让我真正感受到“干货满满”的书！我是一名正在进行教育硕士学位研究的学生，研究方向就是教育信息化。在撰写论文的过程中，我查阅了大量的资料，但很多都只停留在宏观层面的讨论，缺乏具体的实践指导。《教育信息技术实用教程》恰恰填补了这一空白。它系统地梳理了教育信息技术的概念、发展历程以及核心理论，并且将这些理论与具体的实践操作紧密结合。我非常欣赏书中关于“翻转课堂”和“混合式学习”模式的详细介绍，不仅解释了这些模式的理论基础，还提供了具体的实施步骤和注意事项，以及如何在实践中评估其效果。此外，书中对在线学习平台的设计原则和用户体验优化也进行了深入探讨，这对于我理解和设计有效的在线学习环境非常有帮助。我特别喜欢书中关于“技术接受模型”在教育情境下的应用分析，以及如何克服教师在采纳新技术过程中的阻力。这些内容对于理解和推广教育信息技术在学校的落地具有重要意义。更让我惊喜的是，书中还提供了一些关于教育信息技术政策法规的解读，以及对未来发展趋势的预测，这些都为我的研究提供了宝贵的参考。总的来说，这本书的专业性和实用性都达到了非常高的水平，是我在教育技术领域学习过程中不可或缺的一本重要参考书。
评分作为一名教育技术领域的学生，我一直都在寻找能够真正提升我实践能力的书籍，而《教育信息技术实用教程》无疑满足了我的期待。这本书的编排逻辑非常清晰，从基础概念的梳理，到各项技术在教育场景下的具体应用，再到未来发展趋势的探讨，层层递进，环环相扣。我尤其欣赏其中对不同教育技术工具的深度解析，不仅仅是简单地介绍功能，而是深入分析了这些工具的核心优势、适用范围以及在不同教学环节中的最佳实践。例如，书中关于慕课（MOOC）的设计与开发，详细讲解了课程内容的组织、教学视频的制作、在线互动的设计以及如何有效地评估学习效果，这对于我未来从事在线教育课程设计非常有指导意义。另外，书中对教育数据分析的阐述也给我留下了深刻的印象。如何收集、处理和分析学生的学习数据，以个性化地指导教学，这是一个非常重要但往往被忽视的环节。这本书提供了具体的分析方法和可行的操作步骤，让我对如何利用数据优化教学有了更清晰的认识。更让我惊喜的是，书中还涉及了一些前沿的教育技术，比如人工智能在个性化学习中的应用，以及增强现实（AR）和虚拟现实（VR）在沉浸式学习体验中的潜力。这些内容不仅拓宽了我的视野，也激发了我对未来教育技术发展的无限遐想。这本书的实用性体现在它能够指导我从理论走向实践，从模糊的概念走向具体的操作，为我未来的学习和职业发展打下了坚实的基础。
评分说实话，我之前对“信息技术”这个词总觉得有些遥远和抽象，感觉离我的日常教学工作有些距离。《教育信息技术实用教程》的出现，彻底改变了我的看法。这本书以一种非常友好的方式，将原本看似复杂的教育信息技术变得生动有趣且触手可及。它没有使用晦涩难懂的专业术语，而是从最贴近我们教师实际需求的场景出发，循序渐进地介绍各项技术的应用。我特别喜欢书中关于如何利用简单的工具制作高质量的教学视频，以及如何设计生动有趣的在线测试和问卷的章节。这些内容对于我这样一个不擅长技术操作的教师来说，简直是福音。更重要的是，这本书不仅仅停留在“怎么做”的层面，它更深入地探讨了“为什么这么做”，比如信息技术如何帮助我们提升教学效率，如何促进学生的主动学习和深度思考，如何构建一个更公平、更包容的学习环境等等。它让我明白了信息技术不仅仅是辅助工具，更是推动教育理念革新和教学模式创新的重要力量。读完这本书，我感觉自己不再是那个对技术望而却步的教师，而是充满信心去探索和运用信息技术，为我的学生带来更优质的学习体验。
评分我在一个相对偏远的地区工作，信息技术在当地学校的应用还处于起步阶段，许多教师都和我一样，面临着技术更新快、资源匮乏、培训机会少等困境。《教育信息技术实用教程》的出现，就像一束光，照亮了我们前行的道路。这本书的内容非常贴合我们基层教师的实际情况，它提供的解决方案不是那些在高科技城市才能实现的复杂系统，而是许多简单易行、成本较低但效果显著的方法。我尤其喜欢书中关于如何利用有限的资源，比如智能手机、公共网络等，来开展丰富多彩的教学活动。它让我明白，信息技术并非是少数人的专利，而是每一个渴望进步的教育者都可以掌握的工具。书中关于“翻转课堂”和“混合式学习”的实践指南，以及如何利用免费的在线平台来建立学习社群，对于我们这些资源相对匮乏的地区来说，更是具有极强的参考价值。它让我看到，即使在有限的条件下，我们依然可以利用信息技术来弥合教育差距，提升教学质量。这本书不仅为我提供了技术上的指导，更重要的是，它给了我巨大的信心和动力，让我相信我们可以通过自身的努力，为学生创造更好的学习机会。
评分这本书的出版，我真是太惊喜了！作为一名长年奋战在教育一线的老教师，我一直深切关注着信息技术与教育的融合，也尝试过许多相关的书籍和资料。但说实话，很多都过于理论化，或者内容更新迭代太快，学了之后没多久就显得有些滞后。然而，当我翻开《教育信息技术实用教程》的那一刻，我感觉到一股清流。它没有空洞的理论说教，而是紧密围绕着“实用”二字，从最基础的教学软件操作，到如何有效地利用网络资源辅助教学，再到一些进阶的教学设计理念，都进行了非常详尽且深入的阐述。特别是书中关于如何将信息技术融入不同学科的教学案例，让我眼前一亮。比如，在历史教学中如何利用VR技术让学生身临其境地感受历史事件，在语文教学中如何运用互动白板和在线协作平台激发学生的写作兴趣，这些都是我曾经想过但苦于没有具体方法和步骤的。这本书就像一位经验丰富的同行，手把手地教我如何将这些想法落地。而且，它的语言风格非常亲切，没有过多生僻的专业术语，即便是对信息技术不太精通的教师，也能轻松理解。我特别喜欢书中对一些常见教学难题的解决方案，比如如何应对学生在课堂上使用电子设备分心的问题，如何构建一个安全有效的在线学习环境等等。这本书不仅仅是一本教程，更像是一位良师益友，为我打开了一扇通往更高效、更有趣教学模式的大门。我迫不及待地想将书中提到的许多方法和技巧运用到我的实际教学中去，相信一定能给我的学生带来全新的学习体验。
评分老实说，一开始我拿到这本《教育信息技术实用教程》时，并没有抱太高的期望，因为市面上类似的图书实在太多了，很多都是“换汤不换药”。但当我真正深入阅读后，我发现这本书真的有它的独到之处。它的内容非常“接地气”，没有那些高高在上的理论空谈，而是聚焦于教师在实际教学过程中会遇到的具体问题，并提供了切实可行的解决方案。比如，书中关于如何利用平板电脑和智能手机进行课堂互动，如何利用各种免费的在线平台创建交互式学习活动，如何进行数字资源的管理和共享等等，这些都是我们日常教学中非常迫切需要的技能。我特别赞赏书中关于“信息技术素养”的定义和培养方法。它不仅仅强调技术操作本身，更注重培养教师和学生运用信息技术解决问题、进行创新以及负责任地使用数字媒体的能力。这一点非常重要，因为它关系到我们如何培养适应未来社会发展的公民。书中还提供了一些非常棒的案例分析，展示了不同学校和教师如何成功地将信息技术融入教学，并取得了显著成效。这些案例让我看到了信息技术在教育领域应用的巨大潜力，也给了我很多启发。而且，这本书的语言风格非常朴实，易于理解，即使是对于技术不太熟悉的老教师来说，也能轻松掌握。我已经被这本书深深吸引，并且已经开始尝试将书中的一些技巧运用到我的教学中，效果出乎意料的好。
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