学习积累篇 21世纪中小学生学作文系列.初中卷

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出版者:北京师范大学出版社
作者:冯葆玲编
出品人:
页数:348 页
译者:
出版时间:2001年02月
价格:13.8
装帧:平装
isbn号码:9787303055951
丛书系列:
图书标签:
  • 写作
  • 作文
  • 初中
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  • 辅导
  • 21世纪
  • 学生
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具体描述

本丛书与中小学语文补充教材《作文》配套使用的。在编写过程中,我们力求体现以下特点:一、针对性。不少学生作文水平提高缓慢,症结究竟在哪里?经分析研究,一个重要的原因就是指导不力、不对路。本丛书针对中小学生作文学习中出现的重点、难点问题,请从作文教学(研究)多年、有丰富经验的老师、专家进行指导,每册前有“专家寄语”、“名师导言”就本册内容做了指导说明,以便于学生“读范文”易抓住精髓;“学着写”,能不断提高。从而更好地落实中小学语文教学大纲规定的写作部分的教学要求,真正拓宽中小学生的写作视野,把阅读和写作有机地结合起来,全面、有效地提高写作能力。二、新颖性。本书所选范文为名家新作和近两年全国大赛、中高考的优秀作文,范围广、内容全、角度新,囊括了家庭、学校、社会丰富多彩的生活。符合中小学生的心理特征和认识水平,贴近中小学生的感情世界。这些范文代表着世纪之交中小学生的最佳水平,有极强的时代感染力;有利于中小学生的学习、借鉴。三、系列性。中小学生最渴望得到哪一类、什么样的作文辅导用书?这是我们编写本丛书的研究重点。小学是打基础的阶段,作文教学必须符合小学生的心理特征和认知水平。依据这一特点,小学部分围绕“童心童趣”这一中心思想,分为《平凡的人》、《熟悉的事》、《那景那物……》、《片段练笔》四册。初中是积累提高阶段,学生有机会参加各种作文比赛,同时要参加中考,做好应试准备,围绕这些实践活动,编为《学习积累篇》、《练笔佳作篇》、《考场作文篇》、《大赛获奖篇》四册。高中主要是为高考做准备,我们按照高考作文“发展等级”的思想,依据高考阅卷的四条标准:有文采、有创新、生动形象、深刻透彻。分别编为四册。这样一套丛书就形成了一个循序渐进的系列训练。

学习积累篇:点亮初中文采,构筑写作基石 “学习积累篇”,作为“21世纪中小学生学作文系列”的“初中卷”,是一本专为初中生量身打造的作文指导书籍。它并非传授一时的写作技巧,而是着眼于长远的文学素养提升,引导学生在日常的学习与生活中,有意识地积累写作的“原材料”,为日后的佳作奠定坚实的基础。 本书的核心理念在于“积少成多,化零为整”。我们深知,好的文章并非凭空而降,而是源自于对生活细致入微的观察,对知识孜孜不倦的汲取,以及对情感真挚而深刻的体悟。因此,“学习积累篇”将带领初中生们走进一个充满发现与收获的写作世界,让他们学会如何成为一个优秀的“生活侦探”和“知识探险家”。 本书内容涵盖以下几个核心板块,层层递进,环环相扣: 第一部分:观察生活,发现灵感 细微之处见真章: 生活中并非缺少美,而是缺少发现美的眼睛。本部分将引导学生从日常点滴入手,学习如何捕捉那些稍纵即逝的画面、声音、气味和触感。例如,课堂上老师的讲课神态,放学路上遇见的流浪猫,雨后空气中弥漫的泥土芬芳,甚至是同学们之间的一个眼神交流,都可能成为一篇生动文章的“引子”。我们将提供具体的观察方法和记录技巧,帮助学生培养敏锐的洞察力,将生活中的“平凡”转化为写作的“不凡”。 人物素描,立体呈现: 无论是家人、朋友,还是老师、同学,每个人物都有其独特的性格、习惯和故事。本部分将教授学生如何抓住人物的关键特征,通过外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写,将人物塑造得栩栩如生。我们将引导学生思考:是什么让这个人与众不同?他们有哪些令人印象深刻的经历?这些细致的刻画,将为未来的记叙文、人物传记等体裁提供丰富的素材。 场景渲染,身临其境: 无论是繁华的都市街景,宁静的乡村田野,还是充满活力的校园一角,每一个场景都有其独特的魅力。本部分将引导学生学习如何运用五感描写,调动读者的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉,让读者仿佛置身于文章所描绘的场景之中。我们将通过实例分析,展示如何通过景物的描写来烘托人物的情感,或为故事的发展营造氛围。 情感体验,触动心灵: 喜怒哀乐,悲欢离合,都是我们生活中不可或缺的情感经历。本部分将鼓励学生真实地表达自己的情感,同时学习如何捕捉和理解他人的情绪。我们将探讨如何将抽象的情感具象化,例如用“心像被针扎了一下”来形容疼痛,或用“笑容如同阳光般灿烂”来形容喜悦。学会真诚地表达情感,是写出有感染力文章的关键。 第二部分:阅读为引,汲取养分 好词妙句,信手拈来: 阅读是积累写作素材最直接有效的方式。本部分将指导学生如何在阅读过程中,主动地辨识和摘录那些优美、生动、富有表现力的词语和句子。我们将提供分类整理的方法,例如按照描写景色的词语、描写人物的词语、表达情感的词语等进行归类,方便学生随时查阅和使用。同时,我们也将探讨如何理解这些词句的语境和用法,避免生搬硬套。 段落结构,巧用借鉴: 一篇优秀的文章,离不开精巧的段落组织。本部分将引导学生学习分析不同文章的段落结构,例如总分总结构、并列结构、递进结构等,并理解其在表达上的作用。我们将通过对经典范文的解读,展示作者是如何运用不同的段落安排来推进情节、阐述观点或描绘场景的。学生可以从中学习到组织文章的“骨架”。 篇章布局,学习借鉴: 好的文章不仅有精美的“词句”,更有清晰的“骨架”。本部分将引导学生学习分析不同类型文章的篇章结构,例如记叙文的时间顺序、空间顺序,议论文的提出问题、分析问题、解决问题等。我们将通过范文赏析,展示作者是如何在整体上构建文章的,例如开头如何吸引读者,中间如何层层深入,结尾如何画龙点睛。 写作手法,妙趣横生: 比喻、拟人、排比、对比……这些写作手法能让文章更加生动形象,富有表现力。本部分将深入浅出地讲解各种常见的写作手法,并结合大量的范文实例,让学生理解这些手法在具体语境下的运用效果。我们还将鼓励学生在阅读中主动发现这些手法,并在自己的写作中有意识地尝试和运用。 第三部分:整理归类,构建体系 分类整理,系统收藏: 积累的素材如同散落的珍珠,需要精心串联才能闪耀光芒。本部分将指导学生如何根据不同的写作主题、文体或写作角度,对积累的素材进行科学的分类和整理。例如,可以建立“描写春天”的素材库,里面收录关于春天景物、声音、色彩、感受的词句;也可以建立“描写人物”的素材库,收集人物外貌、语言、动作、心理的描写片段。 “素材卡片”与“灵感日志”: 我们将鼓励学生制作属于自己的“素材卡片”,将优秀的词句、精彩的段落、生动的人物描写等摘录在卡片上,方便随时翻阅。同时,我们也将推荐建立“灵感日志”,鼓励学生随时记录下脑海中闪过的写作灵感、有趣的观察、深刻的思考,将零散的思绪汇聚成潜在的写作宝藏。 主题联想,触类旁通: 写作并非孤立的事件,而是知识和经验的融会贯通。本部分将引导学生学习如何将不同来源的素材进行联想和迁移,举一反三。例如,一篇关于“困难”的文章,可以联想到古人战胜困难的例子,可以联想到生活中遇到的挑战,也可以联想到克服困难后的成长。通过主题联想,学生能更灵活地调用自己积累的素材。 “学习积累篇”希望成为初中生们作文道路上的良师益友,帮助他们从被动接受写作技巧,转变为主动地从生活和阅读中汲取养分,构建属于自己的写作“宝库”。它倡导的是一种“润物细无声”的写作训练方式,让写作不再是枯燥的任务,而是探索世界、表达自我的乐趣。通过长期而有意识的积累,相信每一位初中生都能点亮自己的文采,为未来的写作之路打下坚实而精彩的基石。

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目录信息

读后感

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用户评价

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这本书对我而言,不仅仅是一本教我如何写作文的书,更是一本教我如何更清晰、更有条理地思考的书。写作能力的提升,本质上是思维清晰度的体现。这本书的高明之处在于,它从写作的表层技巧,深入到了思维底层逻辑的训练。它非常注重“审题立意”的环节,教会我们如何透过题目的字面意思,挖掘出其背后的社会意义或人性光辉。很多时候,我们写不好作文不是因为词汇量不够,而是因为我们对题目的理解太肤浅。这本书提供了多维度分析问题的框架,引导我们进行深度思考,从而使文章的立意拔高,境界得以升华。它像一面镜子,让我看清了自己思维中的盲区和局限,并为我指明了突破的方向。这是一本真正能“育人”的优秀读物。

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坦白说,我之前对市面上很多“作文指导书”都抱持怀疑态度,总觉得它们不过是换汤不换药的陈词滥调。然而,这本《学习积累篇》彻底颠覆了我的看法。它的视角非常前沿,紧跟时代脉搏,对于如何应对新高考、新中考对作文提出的更高要求,有着非常精准的把握。书中对“主题深化”和“个性化表达”的探讨尤其深刻。它鼓励我们不要模仿,要发现自我,形成自己独特的“声部”。这对于正处于自我认知塑造关键期的初中生来说,无疑是至关重要的引导。读完之后,我感觉自己不再满足于写出“及格”的作文,而是开始追求写出“有灵魂”的文章。书中提供的那些关于素材积累和思维拓展的方法,比如如何将历史知识融入议论文,如何运用哲学思考提升散文的立意,都让我受益匪浅,受益终身。

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这本书真是太棒了,我感觉自己仿佛找到了打开写作大门的金钥匙。从拿到它开始,我就被那些深入浅出的讲解和贴近生活的例子深深吸引住了。它不像那些枯燥的教科书,而是像一位和蔼可亲的老师,耐心地引导我们一步步地探索文字的奥秘。特别是书中对于如何构思一个引人入胜的开头和如何设置一个让人回味无穷的结尾的分析,简直是点睛之笔。我以前写作文总是感到无从下手,写出来的东西也平淡无奇,但这本书让我明白了,写作不仅仅是堆砌辞藻,更重要的是要有真情实感和独特的观察角度。它教会了我如何去观察生活中的细微之处,如何将那些转瞬即逝的感悟捕捉下来,并用恰当的语言表达出来。每一次阅读,都像是一次心灵的洗礼,让我对“好文章”有了更深刻的理解。这本书对于培养一个中小学生对文字的热爱和自信心,起到了不可替代的作用。

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这本书的结构设计得极其巧妙,简直是为初中生量身定制的学习宝典。我尤其欣赏它将理论知识与大量的范文分析相结合的方式。作者并没有一股脑地灌输规则,而是通过剖析优秀范文的“骨架”和“血肉”,让我们直观地感受到什么是好的文章布局,什么是生动的语言表达。那些关于记叙文、议论文、说明文的写作技巧讲解,都被拆解得非常细致,即便是最复杂的修辞手法,也能用最通俗易懂的语言解释清楚。更重要的是,它强调“实践出真知”,每讲完一个章节,都会提供相应的练习和思考题,迫使我们立刻动手尝试,将学到的知识融会贯通。这种即学即用的学习模式,极大地提高了我的学习效率,也让我不再惧怕动笔。这本书的价值,就在于它提供了一套完整的、可操作的作文提升体系。

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如果用一个词来形容这本书的阅读体验,那就是“酣畅淋漓”。它成功地平衡了学术的严谨性与阅读的趣味性。书中的排版清晰明了,重点突出,不会让人产生阅读疲劳。我在阅读时,发现很多理论点都是以小故事或名人轶事来引出的,使得枯燥的写作理论变得生动有趣,易于记忆。例如,关于如何运用对比手法增强文章张力那一部分,作者用了一个非常经典的文学案例进行对比分析,我一下子就明白了那种“张力”是如何通过文字结构产生的。这本书的编排逻辑性极强,从基础的词汇运用到高级的篇章结构,层层递进,构建了一个坚实的知识阶梯。对于那些渴望快速提升作文水平,但又不想走马观花的读者来说,它提供的深度和广度是其他同类书籍难以企及的。

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