本書首先提齣瞭實施學前創造教育是知識經濟社會發展的必然取嚮，是實現人的自由發展和自我價值的必然需要的觀點，並用理論和事實闡述瞭學前創造教育的社會發展價值和個人成長、成纔的價值。又從人腦的“超剩餘性”和纔能發展的“遞減法則”論述瞭從幼兒階段進行創造教育的積極性和迫切性。
本書根據課程是實現教育目的和價值的載體，確定瞭以構建學前創造教育課程及其理論為中心的研究任務。從課程目標、課程內容、課程實施、課程評價等方麵，迴答瞭學前創造教育為什麼教，教什麼，怎樣教，教得怎樣等問題。
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