具体描述
本书是作者对近年来出现的针对英格兰和威尔士、美国、澳大利亚、新西兰和瑞典等国家的教育重建的各种研究报告进行了梳理、分析与评价。本书抓住了放权与择校这两种将公立学校推向市场的基本途径，对教育重建中的学校、政府和市场的关系进行了研究。对当前出现的各项有关教育重建的研究也进行了十分精彩的论述，并适时地提出了市场经济改革所带来的各种问题和合宜的解决问题的对策。作者还力图将“经验性细节”与“理论性大局”很好地结合起来，从而使读者能在一个更广阔的社会背景中理解教育重建运动。
本书作者极为关注市场导向的教育改革所带来的社会公正问题。“公正”这一主题贯穿在作者对学校自治、家长择校的探讨以及对教育政策变革给学校领导、教师、课程和学校管理方式带来的影响的分析之中。
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读后感
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用户评价
拿到这本书，最先吸引我的是它沉稳大气的封面设计，一种低调的奢华感，预示着内容的深度和广度。我一直以来都非常关注教育领域的变革，尤其是那些触及根本性问题的改革。“放权”与“择校”，这两个词在当下教育语境中，无疑是极具分量且饱受争议的。我总觉得，“放权”是提升教育效率和活力的重要途径，但如何界定放权的边界，确保放权后的责任主体清晰，避免出现新的不公平，这是关键所在。而“择校”现象，它既是资源分配不均的体现，也可能折射出社会价值观对“名校”的过度崇拜。我非常想知道，作者将如何阐释“放权”与“择校”之间的内在联系？是否存在一种放权机制，能够从根本上缓解择校的“热度”，让教育回归其应有的公平与宁静？我期待这本书能够提供一个更宏观、更深入的视角，不仅仅是描述现象，更能剖析现象背后的体制性原因，并提出一些切实可行、具有前瞻性的改革思路。我希望通过阅读这本书，能够更清晰地认识到当前教育改革的复杂性，并从中获得一些启发，用以指导我理解和思考教育发展中的各种问题。
评分这本书的封面设计风格非常独特，一种素雅又不失质感的风格，让人一看便知其内容的非凡。我一直以来对教育体制的改革都抱有极大的兴趣，特别是那些能够触及教育公平与效率的议题。“放权”和“择校”无疑是当下中国教育领域中最具代表性的两大挑战。在我看来，“放权”是为了激发教育主体的办学活力，提升教育质量，但如何放权，放什么权，放权后的监管机制是否完善，这些都需要仔细考量。过度放权可能导致教育资源进一步失衡，而放权不足则难以激发办学潜力。而“择校”现象，它不仅反映了教育资源的区域性、校际性不平衡，更可能与社会对“名校”的过度追求，以及对未来人才评价体系有关。我迫切地想知道，作者是如何将“放权”与“择校”这两个概念进行逻辑上的关联，是否存在一种有效的放权模式，能够从源头上解决或者缓解择校带来的困境，让教育资源分配更加均衡，让家长的选择更加理性？我希望这本书能为我提供一个全新的视角，去理解这些复杂的教育议题，并从中获得一些深刻的洞察和思考。
评分这本图书的封面设计给人一种非常经典、扎实的感觉，厚实的纸张和精美的装帧，都暗示着其内容的深度。我长期以来都非常关注教育公平和教育质量的提升，而“放权”与“择校”，恰恰是这两个目标实现过程中最为关键的两个环节。从我个人的理解来看，“放权”的目的是为了激发学校的办学活力，提升教育的效率和创造力，但如何做到有效的放权，如何监管，如何确保放权不导致新的不公平，是需要深入研究的。而“择校”现象，它不仅仅是简单的资源分配问题，更可能与社会文化、教育观念，甚至经济因素都有密切的联系。我非常期待这本书能够提供一个清晰的思路，将“放权”与“择校”这两个看似独立的现象，梳理出它们之间的内在逻辑和互动关系。是否可以通过适当的放权，来引导择校行为的理性化？是否能够通过放权，来促进更多优质教育资源的涌现，从而减轻择校的竞争压力？我希望这本书能为我打开一扇新的窗户，让我更深刻地理解中国教育改革的复杂性和多维度。
评分这本书的封面上所传达出的那种沉静而有力量的美感，让我立刻被吸引住了。我一直以来都对教育领域的政策和实践有着持续的关注，并且深切地感受到教育改革的艰巨性和重要性。“放权”与“择校”，这两个词语精准地概括了当前教育体系中最为核心的矛盾之一。在我看来，“放权”的关键在于如何真正赋予学校自主权，让学校能够根据自身的特点和需求来发展，而不是简单地将责任转移。而“择校”现象，它折射出的不仅仅是教育资源的分配问题，更深层次的是社会对教育价值的理解和追求。我非常好奇作者将如何把这两个概念联系起来，探讨“放权”是否能有效缓解“择校”的压力，以及是否存在一种更为理想的教育发展模式。我期待这本书能够提供一种系统性的理论框架，帮助我更清晰地理解教育改革的逻辑，并且能够从更宏观的层面去分析和思考这些问题。读完这本书，我希望能够对教育的本质有更深的理解，并能从中汲取智慧，去认识和应对教育发展中遇到的挑战。
评分这本书的封面设计就透着一股子沉静的力量，那种深蓝色调，搭配着烫金的书名，让人一眼就能感受到内容的分量。我刚拿到它的时候，就有一种想要立刻翻开一探究竟的冲动。我对于教育的理解一直都比较关注宏观层面，比如政策导向、资源配置、公平性等等。而“放权”和“择校”这两个词，无疑触及到了当下教育改革的核心和痛点。我特别好奇作者会从一个什么样的角度来剖析这两个看似复杂却又息息相关的概念。是会从历史的演变来梳理放权的脉络？还是会结合当前社会现状，深入分析择校现象背后的深层原因？亦或是会提出一些前瞻性的解决方案？我特别期待看到作者如何将抽象的理论与具体的实践相结合，尤其是在教育这个与民生息息相关的领域，任何理论都必须经得起现实的检验。我本身也在教育一线工作，所以更关注书中的内容是否能给我带来一些启发，一些可以应用到实际工作中的思路。比如，在教育系统中，什么程度的放权是合适的？放权之后，如何确保学校能够独立、有效地运行？而择校现象，它到底是因为优质教育资源不均衡，还是社会价值观的某种体现？这些问题都盘旋在我的脑海中。这本书的厚度也让我觉得内容定然是充实而有深度的，而不是泛泛而谈。我希望这本书能够帮助我更清晰地认识到当前教育领域面临的挑战，并从中找到应对之道。
评分拿到这本书，首先映入眼帘的是它那极其考究的排版和字体。那种沉稳的印刷风格，仿佛在无声地诉说着它所蕴含的知识的厚重感。我一直对教育领域的改革进程保持着高度的关注，特别是那些能够触及教育本质、影响学生未来发展的议题。这本书的标题，恰恰点出了当前教育体系中两个最引人注目也最具争议的焦点：“放权”和“择校”。我个人认为，教育的公平性是其生命线，而资源的合理分配和使用的灵活性，直接关系到这种公平性能否得到保障。那么，所谓的“放权”，究竟是指哪些层面的权力下放？是学校在课程设置上的自主权，还是在教师聘用和评价上的决定权？亦或是财政拨款的自主分配权？这些放权的边界在哪里？如何避免放权成为推卸责任的借口？而“择校”现象，它所反映出的，究竟是家长对优质教育资源的渴求，还是社会评价体系中对学历和学校排名的过度看重？有没有可能，放权之后，择校的现象会有所缓解，或者以一种更健康的方式存在？我非常期待这本书能够提供一个系统性的视角，帮助我理解这两个概念之间复杂的因果关系和内在逻辑。我希望作者能够不仅仅停留在现象的描述，更能深入到体制机制的层面，剖析问题的根源，并提出切实可行的改革建议。
评分这本书的封面给我一种非常专业、严谨的学术气息，这让我对它的内容充满了期待。我一直以来都非常关注教育政策的演变，特别是那些旨在提升教育质量和促进教育公平的举措。“放权”和“择校”这两个关键词，无疑是当下中国教育领域最热门、也最具挑战性的两个话题。我一直认为，教育的进步离不开体制机制的改革，而放权是其中一个重要的方向。但如何放权，放什么权，以及放权之后如何监管，这些都是需要深入探讨的问题。如果放权不当，可能会导致新的不公平出现，或者削弱教育的整体质量。另一方面，“择校”现象，它反映出的不仅仅是教育资源分布不均的问题，更深层次地可能与社会对成功的定义，以及对未来发展的期待有关。我非常好奇作者将如何把这两个概念联系起来，是否存在一种放权模式，能够有效缓解择校带来的负面影响，或者引导家长形成更理性的选择观？我希望这本书能够提供一些具有前瞻性的思考，帮助我们理解这些改革背后更深层次的社会和文化动因。读这本书，我希望能获得一些新的认知，能够更深刻地理解当前教育改革的复杂性，并从中获得一些理论上的支持和实践上的启示，尤其是在面对一些具体问题时，能够有更清晰的思路。
评分这本书的封面设计，简约而富有哲理，给我一种强烈的阅读欲望。我一直以来都对教育领域的改革进程保持着高度的关注，尤其是在教育资源均衡化和教育机会公平化方面。“放权”和“择校”，这两个词语，无疑是当前教育改革中的两个焦点，也是社会普遍关注的热点。在我看来，“放权”不仅仅是行政层面的权力下移，更重要的是赋予学校在教育理念、课程设置、师资建设等方面的自主权，从而激发学校的办学活力。而“择校”现象，它反映了社会对优质教育资源的强烈需求，但也可能带来教育焦虑和不公平。我非常好奇作者将如何把“放权”和“择校”这两个概念进行深入的探讨，是否有一种放权模式，能够有效缓解择校带来的负面影响，或者引导家长做出更明智、更符合孩子发展需求的教育选择？我希望这本书能为我提供一个更系统、更深入的分析视角，帮助我理解这些复杂的问题，并从中获得一些启示，以更全面的视角看待当前的教育发展。
评分这本书的装帧设计非常吸引人，那种简约而不失厚重的风格，让我在拿到它的时候就产生了一种想要深入阅读的冲动。我对教育领域的变化一直有着敏锐的观察，特别是那些关乎教育公平和效率的议题。“放权”和“择校”这两个词，可以说触及了当前教育体制改革的核心，也是社会广泛关注的焦点。我一直在思考，教育的“放权”，究竟是在哪些维度上的放权？是学校在课程设置、招生方式、教师管理等方面的自主权？还是地方政府在教育规划、经费投入等方面的权力？放权的目的在于提升效率和激发活力，但如何确保放权后的监管到位，防止权力滥用，保障教育的公益性和公平性，这是需要认真思考的问题。而“择校”现象，它背后折射出的，是家长对优质教育资源的追逐，以及社会评价体系对名校光环的过度看重。我非常好奇作者将如何将“放权”与“择校”这两个概念进行巧妙的关联，是否存在一种放权模式，能够从根本上改善择校的生态，让家长能够更理性地选择，让学校能够回归其教育本质？我期待在这本书中看到系统性的分析和具有建设性的解决方案，帮助我更深入地理解当前教育改革的逻辑和挑战，并为我提供一些思考的角度。
评分这本图书的封面设计，传递出一种理性而又充满人文关怀的气息，让我对接下来的阅读内容充满了期待。我长期以来都非常关注教育体制的改革，尤其是那些能够直接影响学生成长和教育公平的议题。“放权”和“择校”，这两个词汇，精准地抓住了当前教育领域中的核心矛盾。在我看来，“放权”是提升教育效率、激发教育活力的关键，但如何进行恰当的放权，防止权力寻租，保障教育的公益性，是一个需要审慎对待的问题。而“择校”现象，它既是教育资源分布不均的体现，也可能是社会价值取向的一种折射。我非常期待这本书能够帮助我理解，“放权”和“择校”之间是否存在一种积极的互动关系？是否通过科学合理的放权，能够从根本上改变择校的生态，让家长回归理性，让学校回归教育的本质？我希望这本书能够为我提供一套完整的分析框架，帮助我深入洞察教育改革的内在逻辑，并从中获得一些思考的深度和实践的指导。
评分对于反思当前的教育市场化大有裨益，值得一读！
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