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出版者:中国劳动社会保障出版社

作者:丛日明

出品人:

页数:171

译者:

出版时间:1999-5

价格:9.0

装帧:平装

isbn号码:9787504504463

丛书系列:

图书标签:

• 数学
• 小学数学
• 上册
• 教材
• 同步练习
• 基础知识
• 学习资料
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• 一年级数学
• 教育
• 教学

《星辰的低语》 故事起始于一个古老而神秘的星盘，它被传说能揭示宇宙中最深邃的奥秘，并指引失落的文明。年轻的天文学家艾莉亚，一个对未知充满好奇的灵魂，在偶然的机会中继承了这个星盘。然而，这个古老的遗物并非静止的装饰品，它开始发出微弱的光芒，并显现出奇特的星图。 艾莉亚很快意识到，这些星图并非她熟悉的任何已知天体排列，而是指向一个未知且充满挑战的星域。她坚信，这其中隐藏着关于宇宙起源，甚至生命意义的关键线索。但要解读这些星图，她需要超越现有的天文学知识，深入探索那些被遗忘的古代天文理论和传说。 她的研究之路并非坦途。古籍中晦涩难懂的符号，不同文明间截然不同的宇宙观，以及那些被视为神话的传说，都构成了巨大的障碍。她跋涉于尘封的图书馆，与年迈的学者交流，甚至冒着危险前往那些被认为是古代天文学家观测遗迹的偏远之地。 在探寻的过程中，她结识了一群志同道合的伙伴：一位精通古代语言的语言学家，他能解读那些失传的文字；一位经验丰富的探险家，他能在艰险的环境中为艾莉亚提供保护和指引；还有一位曾饱受质疑的理论物理学家，他的超前思维与艾莉亚的直觉不谋而合，共同推演着星盘的秘密。 他们组成的团队，像一条穿越迷雾的船，在浩瀚的知识海洋中前行。他们需要破解一系列由古代文明留下的谜题，这些谜题不仅考验着他们的智慧，更挑战着他们对现实世界的认知。例如，他们发现，某些古代文明对于星体运动的描述，与现代科学理论有着惊人的相似之处，却又蕴含着他们无法理解的维度。 随着研究的深入，艾莉亚逐渐发现，星盘所指引的并非单纯的天体位置，而是某种宇宙能量的流动规律。这些规律似乎与生命体的演化，甚至文明的兴衰有着千丝万缕的联系。他们开始推测，是否曾经存在过一个高度发达的古代文明，他们掌握了利用这些宇宙能量的方法，并试图通过星盘将这份知识传递给后世。 故事的高潮，发生在一次偶然的星象联动中。当特定的星体排列在夜空中出现时，星盘的光芒达到了前所未有的亮度，并投射出一幅令人震撼的景象——那是一幅描绘宇宙初生，星云汇聚，生命萌发的宏大画卷。通过这幅画卷，艾莉亚和她的团队窥见了宇宙的演化过程，以及生命在其中扮演的独特角色。 然而，这趟旅程也并非全是探索与发现。他们必须面对那些试图阻止他们揭开真相的势力，那些宁愿让古老秘密沉睡的人，他们深知真相的力量可能会颠覆现有的世界秩序。艾莉亚和她的伙伴们，必须在保护知识与守护自己之间做出艰难的选择。 最终，艾莉亚并未完全破解星盘的所有秘密，宇宙的浩瀚远超任何个体的理解。但她成功地解开了关于星盘的起源以及它所指向的宇宙能量流动模式的部分真相。她意识到，真正的知识并非终点，而是一个永无止境的探索过程。她将自己的发现记录下来，并相信，这份记录将成为未来探索者们的一盏明灯，继续照亮他们前行的道路，去追寻那隐藏在星辰低语中的更深邃的答案。 《星辰的低语》讲述了一个关于好奇心、勇气、团队合作以及对未知宇宙永恒探索的故事。它不仅描绘了科学探索的艰辛与乐趣，更引发了关于生命、宇宙以及人类在其中位置的深刻思考。

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从内容广度的角度来看，《数学（上册）》无疑是野心勃勃的，它试图在一个相对有限的篇幅内，涵盖从基础代数到初步微积分的广阔领域。然而，这种“大而全”的策略最终导致了深度上的不足。许多本应是重点突破的知识点，仅仅被点到为止，留下了大量的开放性问题供读者自行探索，这对于那些渴望得到明确指导的学习者来说，无疑是一种挑战。例如，在线性代数入门的章节中，向量空间的概念被快速引入，但对于为什么我们需要抽象出“空间”这个概念的动机，讲解得非常仓促，让我感觉像是直接被推入了理论的深水区，而没有经历逐步适应的过程。书后的习题部分，设计上也显得有些两极分化：要么是极其基础的计算题，旨在巩固运算能力；要么是难度陡升的综合证明题，其难度跨越幅度之大，让人怀疑这些题目的难度分级是参照了完全不同的两套标准。总而言之，这本书像是一座巨大的知识宝库，但地图却非常粗糙，你需要在里面耗费大量时间摸索路径，才能找到你真正需要的宝藏，过程的艰辛程度，远超预期。

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这本书的语言风格，简直就是一场对阅读耐心的终极考验。它采用了一种极其正式、近乎于学术论文的陈述口吻，每一个句子都经过了严密的结构组织，力求精确无误，但这带来的副作用就是，阅读起来毫无趣味可言，仿佛在啃一块坚硬的、缺乏调味的干粮。作者似乎坚信，数学的美感就蕴含在那冰冷的逻辑和无可挑剔的严密性之中，因此，在解释概念时，他总是倾向于使用最抽象、最不加修饰的语言。我尤其记得关于微积分前置概念的那几页，那些“极限”的定义，被拆分成了若干个带有希腊字母的复杂条件句，即便是暂停下来仔细揣摩，也需要多次对照书后的术语表才能勉强理解其含义。这与现今提倡的“可视化教学”和“生动讲解”理念背道而驰。对于一个习惯了多媒体辅助学习的读者来说，纯粹依靠文字的描述来构建一个立体的数学模型，无疑是一项艰巨的任务。这本书需要的是一个心无旁骛、能够沉浸于文字海洋的读者，而对于我这种容易分心的人来说，它更像是一面需要不断擦拭才能看清内容的镜子。

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拿到这本《数学（上册）》时，最先吸引我的是它那种沉甸甸的质感，仿佛承载了厚重的历史感，封面设计极其简约，没有多余的装饰，只留下书名，这种朴实无华的态度，让我对内容抱有了极高的期待。然而，实际阅读下来，这种期待却在细微之处被不断消磨。它给我的感觉是，作者似乎将所有想说的知识点一股脑地塞进了有限的篇幅里，没有进行有效的筛选和提炼。例如，在三角函数那一章，我发现对等腰三角形性质的讨论占据了整整三页篇幅，而对于更重要的和差化积公式的推导，却仅仅用了一段话轻描淡写地带过，仿佛在说：“这个很简单，你们应该懂的。”这种配比的失衡，严重影响了学习的效率。我花了大量时间去理解那些看似基础却冗长重复的定理证明，反而对那些真正需要深入理解的应用技巧感到意犹未尽。整本书的编排逻辑，更像是一份详尽的知识点清单，而非一条引导性的学习路径，每页的知识密度都高得吓人，读完一页需要反复回味，生怕遗漏了某个不起眼的脚注，这种阅读体验，与其说是学习，不如说更像是一场与知识点的“拉锯战”，让人筋疲力尽。

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这本《数学（上册）》给我的感觉，简直就像是打开了一扇通往数字宇宙的任意门，只不过这扇门的设计略显古朴，甚至有些让人摸不着头脑。初翻目录时，我本以为会是一趟循规蹈矩的旅程，毕竟“上册”二字就暗示着基础的奠定。然而，里面的某些章节安排得如同迷宫，逻辑跳跃得让人措手不及。比如，在讲授完最基本的集合概念后，作者似乎迫不及待地想展示一些高深的理论，导致中间过渡部分显得异常单薄，仿佛是直接从山脚下被拽到了半山腰，脚下是湿滑的碎石，每一步都需要小心翼翼地摸索着前进。尤其是关于函数图像的描绘部分，图例的清晰度和标注的详尽程度，完全无法与现代教材相提并论，有些关键的转折点描述得含糊其辞，需要我自己动手在草稿纸上反复演算，才能勉强拼凑出作者那“一闪而过”的思路。坦白说，如果不是我过去积累了一些背景知识，估计早就被这些“深邃”的跳跃给绊倒了。这本书的优点在于，它确实触及了一些核心的数学思想，但缺点也同样明显——它对初学者的友好度几乎为零，更像是一份写给已经掌握了基本概念的“老朋友”之间的默契交流，留给读者的空白太多，需要我们自己去填补那些本应由作者精心绘制的桥梁。

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对于我个人而言，阅读这本《数学（上册）》更像是一次对“传统教育”的致敬，或者说，是一次对“过去”学习方式的重温。它的排版风格，用现代的眼光来看，可以说是极其复古，字体偏小，行距紧凑，加之大量使用教科书式的黑体字进行强调，使得整本书的气场显得异常严肃，容不得半点马虎。书中例题的选取，也带着一股浓厚的年代感，很多问题都围绕着特定的情景展开，比如计算粮食产量或者测量水池容积，这些例子虽然经典，但在当前的教育环境下，显得有些脱离实际，让我很难将其与我所处的真实世界建立起有效的联系。更让我感到困惑的是，书中对“为什么”的解释常常是缺席的，它热衷于“怎么做”的步骤罗列，却很少深入探讨这些数学工具背后的思想根源。这导致我虽然学会了如何套用公式解决特定的习题，但对于这些公式的诞生背景和适用范围，却始终处于一种模糊的状态，仿佛只是学会了使用一把造型古怪的钥匙，却不知道它能打开哪一扇门，更不知道钥匙本身是如何锻造而成的。

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