五年制现代小学数学 教学辅导(修订版)第五册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:科学出版社

作者:张天孝

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2002-08-01

价格:20.0

装帧:

isbn号码:9787030048073

丛书系列:

图书标签:

• 小学数学
• 五年制
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• 第五册
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• 能力提升
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《五年制现代小学数学 教学辅导(修订版)第五册》是一本专为五年制小学数学教学设计的教辅读物，旨在帮助学生巩固课堂所学，提升数学素养。本书紧密围绕五年制小学数学课程标准，精心编排内容，力求科学、系统、实用。 一、 内容体系与特色 本书第五册的编写，延续了前几册的严谨风格，并在此基础上进行了优化与拓展。内容涵盖了小学数学五年级下学期的核心知识点，包括但不限于： 分数与小数的运算与应用： 深入讲解假分数、带分数、真分数的意义和相互转化，以及分数加减法、乘法、除法的运算规律与技巧。同时，会拓展小数的乘除法运算，并重点训练分数与小数混合运算的实际应用，例如解决工程问题、分配问题等。 几何图形的认识与计算： 本册将重点关注圆的认识，包括圆的各部分名称（圆心、半径、直径）、圆的画法，以及圆的周长和面积的计算公式推导与应用。此外，还可能涉及一些立体图形的展开图、表面积和体积的初步计算，如圆柱、圆锥。 统计与概率初步： 引导学生学习简单的数据收集、整理与描述方法，绘制统计图表（如条形统计图、折线统计图），并能根据图表分析数据，做出初步的判断和预测。概率部分会涉及一些简单事件发生的可能性大小的比较。 比例的初步认识与应用： 引入比例的概念，讲解比例的意义、基本性质，并学习根据比例解决实际问题，如工程问题、行程问题、比例分配问题等，为后续学习打下坚实基础。 解决问题能力培养： 本册高度重视数学思想方法的渗透，引导学生学会分析问题、找到解题思路、选择合适的方法解决实际问题。通过大量具有代表性的例题和练习，强化学生的逻辑思维能力、空间想象能力和计算能力。 本书的特色在于： 1. 紧扣教材，科学衔接： 内容编排严格遵循义务教育数学课程标准，并与当前五年制小学数学教材的教学进度高度同步，确保学生在学习过程中能够得心应手，巩固强化课堂所学。 2. 精讲精练，重难点突出： 对每一个知识点进行深入浅出的讲解，提炼核心概念，解析易错点、难点。精选高质量的练习题，由易到难，循序渐进，帮助学生巩固理解，熟练掌握。 3. 注重方法，能力提升： 强调数学思想方法的指导，引导学生理解“为什么”，而不仅仅是“怎么做”。通过引导性问题和变式练习，激发学生的学习兴趣，培养其独立思考和解决问题的能力。 4. 图文并茂，直观易懂： 运用清晰的插图、图表和示意图，将抽象的数学概念形象化，降低理解难度，增强学习的趣味性。 5. 诊断检测，查漏补缺： 每章或每单元后都配有相应的检测题，帮助学生及时检验学习效果，发现知识盲点，并提供针对性的巩固练习。 二、 使用建议 为了最大化本书的学习效果，建议学生在课堂学习之后，对照教材内容，独立阅读本书相应的讲解部分。对理解有困难的地方，可以反复研读，也可以请教老师或同学。 在做练习题时，提倡先独立思考，完成后对照参考答案进行订正，并认真分析错题原因，找到薄弱环节，进行有针对性的复习。鼓励学生将书中的数学方法和解题思路应用到日常生活中，体会数学的实用价值。 本书不仅适用于学生自主学习，也可作为教师课堂教学的有力补充，为教师提供丰富的教学素材和练习资源。同时，也为家长辅导孩子提供了一个科学有效的参考工具。 通过系统学习本书，学生将能够： 扎实掌握五年制小学数学五年级下学期的核心知识。 熟练运用分数、小数、比例等运算解决实际问题。 初步建立圆的认识，并能进行相关的计算。 提高数据处理和统计分析能力。 全面提升逻辑思维、空间想象和解决问题的能力。 《五年制现代小学数学 教学辅导(修订版)第五册》是助力学生在数学学习道路上稳步前行的得力助手，期待它能为每一位五年制小学的学子带来知识的启迪和成长的力量。

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从排版和布局的角度来看，这本书的处理方式简直可以用“反人性”来形容。大量的文字被紧凑地塞进页面，行间距窄得让人喘不过气，更别提那些需要对照阅读的图表，往往需要读者频繁地翻页或者在不同的半页之间来回定位，极大地打断了阅读的连贯性。我尝试着在上面做笔记，但发现用来写批注的空间少得可怜，这使得互动性的学习几乎成为奢望。它更像是一本需要被“供奉”起来的参考书，而不是一本鼓励被“涂抹”和“折腾”的学习伙伴。而且，书中对术语的定义和引用格式也显得过于统一和死板，缺乏灵活的变化，这让我在检索特定信息时，需要非常精确地记住关键词，稍有偏差就可能错过要点。整体而言，这本书在“易用性”这个维度上，失分太多，它更像是为那些已经适应了传统教辅模式的读者群体量身定做，对于追求现代化、图形化、易于检索的学习体验的现代读者来说，它提供的是一种逆流而上的体验。

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说实话，我拿到这本书的时候，期待的是那种能够迅速提升我解决实际问题能力的工具书，结果发现它更像是一部深奥的数学哲学著作。书中的论述方式极其古典，它不急于给出答案，而是花费大量的篇幅去探讨“为什么”是这样的，这种探究根源的态度固然可敬，但在快节奏的现代生活中，未免显得有些拖沓。我尝试着去理解那些复杂的证明过程，但很快就迷失在了各种符号和假设的迷宫里。它的语言风格非常学术化，用词精准到令人发指，这对于专业人士无疑是福音，但对于我这种只想知道“这道题该怎么做”的人来说，简直是天书。这本书的编排结构也显得有些刻板，知识点之间的过渡非常生硬，缺乏那种润物细无声的引导。我试着跳着看，但很快就发现，只要漏掉一个章节，后面的内容就会变得难以理解，仿佛它是一个不可分割的整体，要求读者必须按照既定的顺序，一步一个脚印地走下去。这种“不走寻常路不给糖”的教学模式，对于提升我的学习兴趣几乎没有任何帮助，更多的是让我产生了强烈的“完成任务”的抵触情绪。

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这本厚实的读物，乍看之下，那些密密麻麻的公式和图表就足以让人头皮发麻。我原本是抱着“学习”的态度去翻阅的，结果却是被那种近乎教科书般的严谨和枯燥给狠狠地“教育”了一番。它似乎更倾向于为那些已经对数学有着初步理解，并且追求系统化知识梳理的人准备的，而不是像我这种，只是想在日常生活中应用一下数学概念的“业余爱好者”。书中的逻辑推演环节设计得极为精妙，每一步都像搭积木一样，环环相扣，严丝合缝，让人不得不佩服作者在构建知识体系上的功力。然而，正是这种极致的严密性，使得整个阅读过程成了一种智力上的考验，而非享受。我感觉自己像是在攀登一座知识的雪山，每向上挪动一步，都需要消耗巨大的精神能量去校准方向和确认脚下的每一步是否稳固。对于那些渴望找到轻松有趣的数学入门方法的读者来说，这本书可能会提供一种“反向激励”——让你意识到自己离真正掌握这些知识还有多远。它更像是一份详尽的工程蓝图，而不是一份温馨的导览手册，对于我这种需要即时反馈和趣味性支撑的学习者而言，它的劝退效果是立竿见影的。

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我必须承认，这本书的编纂者无疑是该领域的权威，他们对知识的掌握达到了炉火纯青的地步。但问题在于，这种“权威感”并没有转化为“教学力”。书中对概念的引入常常是直接抛出结论，然后开始进行复杂的论证，缺乏那种循序渐进、由浅入深的铺垫。我期待的，是一种能够将抽象概念具象化的讲解方式，比如通过生动的故事、贴近生活的案例来建立认知桥梁，但这本书里，案例的选取非常抽象，似乎脱离了日常生活的场景，使得读者很难将书本上的知识与现实世界建立起有意义的联系。每一次阅读都像是在进行一次高强度的脑力训练，效果是显著的——如果我能坚持下去的话——但维持这种专注度本身就是一件极其困难的事情。这本书更像是为已经“开窍”的人准备的“进阶秘籍”，而非为“入门者”准备的“新手指南”，它要求读者拥有高度的自驱力和预先的知识储备，否则，它只会静静地躺在那里，散发着一种让人望而生畏的知识光芒。

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这本书的装帧设计本身倒是没什么好挑剔的，纸张的质感和印刷的清晰度都属于上乘，拿在手里沉甸甸的，颇有分量。然而，内容的深度和广度，却让我这个普通读者感到有些“高处不胜寒”。它似乎完全是面向那些准备参加高难度考试或者需要进行专业研究的人群而编写的，其中涉及到的许多前置知识，我需要花费双倍的时间去查阅和理解，才能勉强跟上作者的思路。举个例子，书中对某个基本概念的阐述，往往需要引用好几页的推导过程，这与其说是在“解释”，不如说是在“展示”作者的学术深度。我特别留意了其中的例题部分，发现那些例题的设置难度都非常高，几乎不包含任何引导性的基础练习，似乎默认读者已经掌握了所有必要的基础技巧。这种设置让我在尝试自我检验时，频频受挫，最终只能将这本书束之高阁，偶尔翻开来，感叹一下其学术的庄严，但更多的却是无从下手的挫败感。

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