《形态观察与表现》主要内容：当今世界，技术所产生的巨大影响已经湮没了年轻人的个性，在艺术领域内引起思想的混乱，使他们感到迷惘和困惑。当他们反复搓揉画纸，哀叹自己画得一团糟的时候，表现出的是自信心的缺乏和不愿自己思考，随着技术的发展，这种现象会益发严重。面对这种状况，许多教师也同样对他们的任务感到迷惘，实际上，他们是对今天急剧出现的变化、革新和发明感到惶惑。怎样才能不断地了解政治、经济、科学和技术的最新发展状况，吸收新的成果，并广泛而有效地发挥这些成果的作用，这是我们每一个从事艺术教育的人都应该认真思考的问题。
素描自从西方传人中国以来，就一直受到美术教育界的重视，并将其作为一门必不可少的基础学科加以普及和推广。回顾历史我们可以发现，中国的素描教学主要是接受了文艺复兴的传统及法国、前苏联、日本、罗马尼亚、德国等国流派的影响。前辈的艺术家大都是从这些国家留学回国的，中国的素描教学正是依靠这块土壤而成长起来的。但多年来我们一直在某种写实或某种素描样式的模仿上徘徊，只注重技能的训练，而没有在素描的本质及相关的方法上下工夫。什么是素描？虽然大家都说素描是——切艺术的基础，可究竟有多少人想过素描指的是什么？是光影素描？结构素描？写实的？还是意象的？素描真的是一把万能钥匙吗？事实上这里面有很多问题，但常常被忽略了。素描不只是一般的写实能力的简单样式，而且还应包含观念删练、创造性思维能力的启发等等。
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