课堂教学是学校教育的主要方式，它既是科学，又是艺术。要完成国家提出的素质教育目标，必须从改革课堂教学，提高课堂教学效率入手，让课堂教学充分发挥其教育及审美功能。
本书从语言学理论，结合经验的切入点来系统研究课堂教学言语的想法，希望把到目前为止仍为课堂教学主要传播方式的教学言语的有关理论作较全面较系统的探讨，为教师提高教学言语水平和能力提供一些理论知识。
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